Tema 2

Profilul de formare, prezentat părinților

Din punct de vedere al potrivirii școlii cu cerințele și ofertele muncii actuale , elevul de
gimnaziu trebuie să isi dezvolte opt competențe-cheie urmărite pe tot parcursul programului de
școlarizare:
1. comunicare în limba română, 5. competența ,,A învăța să înveți”,
2. comunicare în limbi străine, 6. competențe sociale și civice,
3. competențe matematice și competențe de 7. spirit de inițiativă și antreprenoriat,
bază în științe și tehnologii,
8. sensibilizare și exprimare culturală.
4. competențe digitale,
Aceste competențe sunt urmărite de asemenea la toate disciplinele de studiu. Ele nu se pot
dezvolta separat , pe termen scurt ci ele reprezintă un cumul de abilități, priceperi, deprinderi,
cunoștințe- toate, dobândite prin studiul fiecărui obiect din programele școlare.
Avand in considerare aceste competențe , în cadrul orelor de Limba Engleză încerăm să ținem
cont de fiecare competență în parte, să susținem și să contribuim la dezvoltarea elevului pe
parcursul celor 4 ani de gimnaziu.
1. Comunicare în limba maternă –Pe parcursul celor 4 ani de studiu gimnazial elevii vor fi
capabili să proceseze informații diverse, să recepteze și să exprime opinii, idei, sentimente într-o
varietate de mesaje orale sau scrise, ascultate, selectate din texte citite individual ori studiate la
clasă, cu scopul de a participa la interacţiuni verbale în diverse contexte şcolare, extraşcolare,
sociale etc. Vor traduce cuvinte propoziții, texte folosind dicționarul englez-roman/roman-
englez.
2. Comunicare în limbi străine –elevii vor fi capabili să identifice și să explice informaţii, opinii,
sentimente în mesaje orale sau scrise, în diferite limbi străine, pe teme generale, accesibile,
precum și să participe la interacţiuni verbale, dialoguri, discuții, scenete, serbări etc.
3. Competenţe matematice şi competenţe de bază în ştiinţe şi tehnologii – În ceea ce priveste
competența matematică, elevii vor fi capabili să manifeste interes pentru identificarea soluțiilor
concrete exprimate prin grafice. Vor folosi și cifrele pentru a face conexiuni între informații
găsite in orare, tabele, fus orar , programe , etc. Competența de bază în științe și tehnologii va
urmări manifestarea interesului pentru natură, pentru ocrotirea ei, pentru o viaţă sănătoasă şi
pentru păstrarea unui mediu curat și echilibrat.
4. Competență digitală- elevii vor fi capabili să utilizeze dispozitive şi aplicaţii digitale pentru
căutarea și selecţia informaţiilor necesare procesului de ȋnvăţare cum ar fi : dicționare online,
imagini și informații despre diverse subiecte, aplicații cu jocuri interactive, aplicații care ajută
demersului de învățare : Word, Opera, Power Point. Realizarea unor proiecte care presupun
cunoştinţe digitale, realizarea unor filmuleţe educative, vizionarea unor materiale , documentare,
filme .
5. A învăţa să înveţi- elevii vor fi capabili să formuleze obiective, planuri simple de acțiune și
învăţare care să-i ajute în realizarea unor sarcini de lucru (proiecte, portofolii tematice, eseuri și
compuneri, colaje, dicționare tematice, jocuri instructiv-educative etc.) , vor învăța să utilizeze
corect timpul alocat învăţării, să-şi evalueze progresul în realizarea unei sarcini de lucru, să-şi
aprecieze calităţile personale în vederea autocunoaşterii, a orientării şcolare şi profesionale.
6. Competenţele sociale şi civice sunt exersate zilnic prin modul ȋn care elevii interacţionează ȋn
diferite situaţii de ȋnvăţare, prin modul ȋn care se implică ȋn activităţile ( concursuri școlare,
activități extracurriculare), prin felul cum se integrează ȋn grupul din care fac parte. Ei vor fi
capabili să opereze cu valori şi norme de conduită morală, etică (toleranța, răbdarea,
cinstea/onestitatea, corectitudinea, punctualitatea, empatia etc.), valori morale relevante pentru
viaţa personală şi pentru interacţiunea cu ceilalţi
7. Spiritul de iniţiativă şi antreprenoriat va fi stimulat prin realizarea unor proiecte , o modalitate
de evaluare prin care elevul ȋşi poate testa abilităţile, creativitatea şi imaginaţia. Elevii vor fi
capabili să manifeste interes pentru identificarea unor soluţii noi în rezolvarea unor sarcini de
învăţare de rutină ,de competiție (organizare de concursuri, spectacole etc.), având iniţiativă în
rezolvarea unor probleme ale grupurilor.
8. Sensibilizare şi exprimare culturală- această competență culturală presupune activităţi prin
care elevii să aprecieze obiceiurile şi tradiţiile locale, să-şi exprime opinii referitoare la
elementele definitorii ale contextului cultural local şi ale patrimoniului naţional şi universal,
realizarea de lucrări creative în contexte școlare și extrașcolare . Acest fapt duce la capapicitatea
elevilor de a susține și de a aprecia cultura.
Deși enumerate și descrise separat, toate cele 8 competențe de mai sus sunt strans legate între
ele, competențe esențiale copilului pentru a păși , cu success, spre etapa următoare.