PROIECT DIDACTIC

CLASA – a X-a/ a XI -a
PROFESOR – Irina Căpăţînă
DATA –
UNITATEA DE ÎNVĂŢARE – Deschiderea spre modernitate
SUBIECTUL LECŢIEI – Alexandru Macedonski – Rondelul rozelor ce mor
TIPUL LECŢIEI – de dobândire de noi cunoştinţe
DURATA – 50 de minute
OBIECTIVE OPERAŢIONALE:

a) cognitive:
La sfârşitul lecţiei, elevii vor fi capabili :
O1 – să precizeze contextul de apariţie a poeziei;
O2 – să motiveze încadrarea într-o specie lirică;
O3 – să identifice tipul de lirism şi instanţele comunicării lirice;
O4 – să explice particularităţile compoziţiei exterioare şi interioare a textului;
O5 – să identifice în text elemente romantice, parnasiene şi simboliste;

b) afective:
O6 – să fie dispuşi să recepteze noile informaţii;
O7 – să aprecieze informaţiile ca relevante şi folositoare în înţelegerea textului;
O8 – să participe activ la desfăşurarea orei.

CONŢINUTURI:
C(O1) – volumul postum – Poema rondelurilor (1927);
C(O2) – specia rondelului – particularităţile acestei poezii cu formă fixă, istoricul speciei;
C(O3) – lirismul exprimat subiectiv existenţial, indici lexico-gramaticali ai prezenţei eului liric;
C(O4) – compoziţia exterioară (titlu, incipit, struucturi strofice, particularităţi prozodice),
compoziţia interioară (teme, motive, secvenţa poetică, imaginarul poetic, ideea poetică, analiza
nivelurilor textului poetic – fonetic, lexico-semantic, morfosintactic, stilistic – mijloacele de
realizare artistică)
C(O5) – elementele romantice, parnasiene, simboliste

STRATEGII DIDACTICE
a) metode şi procedee: expunerea, conversaţia, problematizarea, brainstormingul
b) material didactic: manualul, planşe de lucru
c) organizarea clasei: frontală, pe grupe, individual
d) evaluarea: continuă

BIBLIOGRAFIE:
1. Iancu, Marin; Bălu, Ion; Lăzărescu, Rodica, Limba şi literatura română – manual pentru
clasa a X-a, Editura Corint, 2005;
2. Marino, Adrian, Viaţa lui Alexandru Macedonski, EPL, 1966.
 SCENARIUL DIDACTIC

Etapele lecţiei Activitatea profesorului Activitatea elevilor Min

1.Organizarea clasei Profesorul notează absenţii, solicită elevilor Elevii se pregătesc pentru 1
pentru lecţie să-şi pregătească pentru lecţie caietele. lecţie.
2.Captarea atenţiei şi Profesorul anunţă titlul lecţiei şi obiectivele Elevii notează pe caiete. 1
enunţarea urmărite.
obiectivelor urmărite
3.Reactualizarea Profesorul le solicită elevilor să îşi readucă Elevii răspund la întrebările 6
cunoştinţelor aminte trăsăturile curentului parnasian şi ale profesorului.
celui simbolist.
4.Dirijarea învăţării Profesorul oferă câteva informaţii despre viaţa Elevii ascultă expunerea şi 5
şi opera lui Alexandru Macedonski şi le citesc textul indicat.
solicită elevilor să citească textul poeziei
Rondelul rozelor ce mor.

Profesorul conduce o discuţie frontală prin Elevii răspund întrebărilor 10

care elevii vor reconstitui grila de analiză a profesorului şi notează pe
textului liric: contextul de apariţie, încadrarea caiete rezultatele analizei de
în specia literară, tipul de lirism, instanţele text.
comunicării lirice, compoziţia exterioară a
textului, tema, motivele, reperele imaginarului
poetic, ideea poetică.

Profesorul solicită elevilor să analizeze Elevii rezolvă individual 15

individual nivelurile textului poetic. sarcina de lucru şi vor
completa apoi, pe cele patru
planşe de pe tablă, elementele
prin care la fiecare nivel al
textului se realizează ideea
poetică.
5.Asigurarea feed- Profesorul solicită elevilor organizaţi în şase Elevii realizează sarcina de 10
back-ului grupe să identifice elementele romantice, lucru pe caiete şi prezintă,
simboliste, parnasiene din rondelul printr-un raportor, elementele
macedonskian. identificate
6.Asigurarea Profesorul cere elevilor să îşi noteze tema Elevii notează tema şi 2
transferului pentru acasă (fişa de lucru - anexa) eventualele repere de urmărit.
 ANEXA 1

Citeşte textul de mai jos şi redactează răspunsuri pentru fiecare din

următoarele întrebări:
În crini e beţia cea rară:

Sunt albi, delicaţi, subţiratici,-

Potirele lor au fanatici-
Argint din a soarelui pară.

Deşi, când atinşi sunt de vară,

Mor pâlcuri, sau mor singuratici,
În crini e beţia cea rară:
Sunt albi, delicaţi, subţiratici.

În moartele vremi, mă-mbătară,

Când fragezi, şi primăvăratici,
În ei mă sorbiră extatici,
Şi pe aripi de rai mă purtară
În crini e beţia cea rară.
(Al.Macedonski – Rondelul crinilor)

1. Precizează tipul de lirism în care se încadrează textul citat.

2. Identifică tema poeziei şi un motiv poetic.
3. Identifică secvenţele poetice ale textului şi precizează ideea poetică a fiecărei
secvenţe.
4. Transcrie din text un refren.
5. Trancrie din text o metaforă precizează semnificaţia ei.
6. Transcrie o inversiune.
7. Indică rima, măsura şi tipul de strofe ale textului.
8. Transcrie o imagine vizuală şi una motorie.
9. Explică valoarea stilistică a perfectului simplu în ultima strofă.
10.Justifică, prin două argumente că textul dat se încadrează în curentul simbolist.