Unitatea de nvmnt: Grup Scolar Agricol Mrcineni Disciplina de studiu: Patrimoniul Unitii Economice Clasa: a IX- a A Data. 17.05.

2011 , Ora: 8:00 Profesor: Cerasela Mgur

Plan de lecie

Unitatea de invatare: COMPLETAREA DOCUMENTELOR DE EVIDEN Subiectul lectiei: Recapitularea documentelor de eviden. Tipul lectiei: lecie de fixare a cunotinelor. Competente specifice vizate: Obiective operationale ale lectiei: O1: La sfarsitul lectiei, elevii vor fi capabili s identifice categoriile principale n care se grupeaz evidena documentelor; O2. La sfarsitul lectiei, elevii vor fi capabili sa identifice documentele ce intr n fiecare categorie de eviden. Competente pedagogice: C1: dezvoltarea atentiei concentrate; C2: dezvoltarea gandirii si a spiritului de observatie; C3: dezvoltarea abilitatilor de utilizare a limbajului specific. Strategii didactice: Mijloace didactice: manual. Metode de nvmnt: conversaia, explicaia, dialogul, aplicarea metodei moderne ciorchinele nestructurat. Moduri de activitate cu elevii: frontal, pe grupe. Locul de desfasurare a lectiei: In sala de clasa. Bibliografie: 1. T. Petre, G. Simionescu, Studiul calitatii produselor si serviciilor, Editura Niculescu, Bucuresti, 2008 2. Tantica P, Simionescu G., Comert, ED. CD Press, Bucuresti, 2010.

Desfurarea leciei

Evenimentele instructionale/ etapele lectiei Moment organizatoric Captarea atentiei

Timp alocat (minute) 1 2

Activitatea profesorului

Activitatea elevilor

Metode, si mijloace de invatamant utilizate

Modalitati de evaluare

-face prezenta -se va realiza prin enuntarea unor ntrebri : Care sunt principalele tipuri de produse cosmetice? Care sunt tipurile de produse din lemn? Profesorul pune ntrebarea: Ce fel de produse nealimentare se pot utiliza pentru lucrul n buctrie. Enunarea titlului pe tabl i a obiectivelor propuse: 1.definirea produselor electrocasnice; 2. clasificarea produselor electrocasnice; 3. trsturi principale. Care sunt caracteristicile produselor nealimentare?

-numesc elevii care nu sunt prezenti

- participa la discutie , - conversatia - observarea sistematica si argumenteaz - text scris pe rspunsurile. tabla

Anuntarea subiectului lectiei i a obiectivelor operationale

- elevii noteaz n - explicatia caiete titlul leciei i -conversatia obiectivele leciei, i mai completeaz obiectivele cu ntrebri despre ce ar dorii ei s mai cunoasc.

-observarea sistematica

Reactualizarea cunostintelor

- Raspund -conversatia - Fac completari, -sarcina

-intrebari deschise - evaluare curenta(oral)

anterioare necesare nvatarii care urmeaz Comunicarea noilor continuturi: organizarea si dirijarea nvatarii

Ce grupe cuprind produsele din argumenteaza, explica lemn? 25 Profesorul va pune n centrul foaiei de pe flipchart cuvintele ,,produse electrocasnice, ncercuite ntr-un chenar. Cu ajutorul elevilor se vor aduga la schema astfel conturat ct mai multe elemente, aranjate ntro ordine ct mai organizat dup anumite criterii. La final elevii noteaz n caiete schema de pe flipschart, i din schema astfel rezultat se extrage o definiie general, i anumite trsturi specifice.

colectiva -lucru in echipa - observarea sistematica - mod de organizare frontal, cu toat clasa.

- elevii rspund la - conversatia ntrebrile puse de - explicatia profesor, i noteaz -lucru n echip schema i indicaiile profesorului.

Obinerea feedback-ului i realizarea de precizri,

-observ elevii i pune ntrebri - Rspund de control; - Cer explicaii, -i corecteaz dac este cazul; completri; - completeaz afirmaiile lor;

- Conversatia - Expunerea

- observarea sistematic.

completri Evaluarea performantei 5

- confirm rspunsurile bune i discutarea celor greite. profesorul precizeaza - raspund solicitarilor -observarea intrebarile pe care le va pune pe profesorului sistematica parcurs si faptul ca va pune note elevilor care sunt cei mai activi, atenti si interesati de subiect. Profesorul reia definiia i trsturile produselor electrocasnice, i precizeaz tema de cas: ,,n funcie de clasificarea dat, ce produse electrocasnice vi se potrivesc n buctria dvs.? Salut. -sunt atenti; pun -conversatia ultimele intrebari, -explicatia noteaz tema, i cer indicaii.

- evaluarea pe parcurs bazata pe raspunsurile elevilor date la solicitarile din timpul lectiei. - observarea sistematica

Fixarea cunostintelor

Salutul i ieirea din clas.

Salut.