Notă informativă

despre rezultatele evaluării copiilor .

Observarea și înregistrarea datelor constă în consemnarea procesului și a
dezvoltării copilului de la o etapă la alta.
Observarile asupra copilului ne motivează să aflăm dacă copilului îi place
să fregventeze gradinița sau nu; dacă relaționează ușor cu educătorea și colegii din
grupă.
În grupa pregătitoare „Andrieș” sunt 26 copiii :13 fete și 13 băieți. Pentru
întocmirea raportului de evaluare am folosit probe orale, scrise, practice: în
activitatea de grupă și individuală, având în vedere că o asemenea evaluare este
bazată pe observare sistematică. Evaluarea s-a realizat după standartele de învățare
șidezvoltare a copilului de 6-7 ani.
Mare majoritate a copiilor din grupă au dovedit un potențial cognitiv, foarte
bun, spirit de observație, gândire logică și rapidă, ritm de învățare foarte bun.

A. Dezvoltare fizică, a sănătății și igienei personale.

Concluzii:
- În baza activității am constatat că prețcolarii executăcorect deprinderile matrice.
Copiii se străduiesc să respecte regulile referitoare la îngrijirea și igiena
personală, alimentația sănătoasă.
-Au deprinderi de a se pieptăna, se
împletesc. -Se urcă și coboară.
-Prind mingi mari și mici.
-Sar, topăie și au un echilibru bun.
Totuși deși majoritatea copiilor cunoasc regulile și le aplică unii copii
mai rezervați, nu au inițiativă, dar raspund bine și independent.
Rezultate: Peste 23 – reușită totală
Peste 6 – reușită parțială
Sub 1 - eșec
Măsuri: Acțiuni și activități practice, jocuri.

B. Dezvoltarea socioemoțională
- Am constatat că majoritatea copiilor se implică să ia atitudine în anumite
situații-problemă, conștientizează consecințele pozitive și negative; își adopteză
comportamantul la diferite situații.
-Unii copii sunt mai rezervați, nu au inițiativă, dar raspund bine.
6
-Încearcă să formeze abilități și deprinderi de comunicare în mod familial și
cel social.
-Alină prietenii aflați în suferință.
-Cunosc ziua, luna, orașul, țara în care s-au născut.
-Are încredere că poate, că reușește, își știe calitățile, nu se teme să
încerce. Rezultate: Peste 20 – reușită totală
Peste 4 – reușită parțială
Sub 2 - eșec

Soluții: Observări
Aprecieri

C. Capacități și atitudini de învățare:

La toți copii am observat un progres în ceea ce privește cunoștinșele și
reprezentprile matematice
-Toți copiii formează și denumesc corect mulțimi după diferite
criterii. -Majoritatea recunosc și descriu corect formale geometrice
învățate. -Indentifică corect pozițiile spațiale ale obiectelor
-Alege și finalizează o activitate de interes. -
Se concentrează la o activitate 20 minute. -
Se implică în dialoguri adresând întrebări.
Rezultate: Peste 18 – reușită totală
Peste 6 – reușită parțială
Sub 2 - eșec

D. Dezvoltarea limbajului și a comunicării. Premisele citirii și scrierii.

Concluzii:
-Copiii au realizat progrese vizând volumul vocabularului, cât și
exprimarea, pronunșia corectă, clară.
-Utilizează propoziții lungi și complexe.
-Este caracteristică ambundența întrebărilor.
-Unii pot citi cărți simple, scrise cu litere mari
-Scriu unele litere ale alfabetului, își poate scrie numele. -
Înțelege cuvinte opuse simple: mare-mic, greu- ușor.
-Copilul este interesat de toate aspectele vieții. Este important ale pune la
dispoziție teme de discuție cât mai diverse.
În concluzie am remarcat rezultate îmbucurătoare la un nivel foarte bun.
Rezultate: Peste 20 – reușită totală
Peste 4 – reușită parțială
Sub 2 - eșec
Soluție: Reproectarea activităților de repetare.
E. Domeniul: Dezvoltarea cognitivă și cunoașterea lumii.
Concuzii:

7
-Copiii au formate reprezentări clare despre corpul uman, necesitățile
omului și reapectarea igienii personale
-Activitățile omului, despre fenomenele specificefiecărui anotimp.
-Descriu, enumeră, clasifică elementele componente ale mediului (plante,
animale, obiecte…).
-Clasifică animalele în diferite categori: domestice, sălbatice, păsări, insecte,
pești.
-Noțiunile și reprezentările de timp, spațiu, anotimp (zilele săptămânii, lunile
anului). -Numără cu ușurință și cunoaște ordinea numerelor -Untilizează
numere și operații de calcul
-Recunoaște forme și obiecte din mediul
înconjurător -Manifestă atitudine grijulie
participativă în natură. Rezultatea: Peste 22 –
reușită totală
Peste 3 – reușită parțială
Sub 1 - eșec
Măsuri:-Observări spontane
-Aprecierea comportamentelor pozitive
-Aprecierea prietenilor, colegilor
-jocuri, didactice.