Tema 1.3.2.

Proiectarea unei programe de opțional

Programa de opțional este un document școlar de proiectare curriculară, integrat

curriculumului național și se elaborează după modelul de proiectare, bazat pe competențe, al
programelor școlare din ”trunchiul comun”, aflate în vigoare pentru clasa respectivă. Are
aceeași structură cu acestea.
Aspecte convergente
Programele pentru opțional au următoarea stuctură: Notă de prezentre, Competențe
generale, competențe specifice și exemple de unități de învățare, conținuturi, sugestii
metodologice și bibliografie.
Această structură se utilizează din anul școlar 2018-2019 pentru clasele a V-a și a VI-a,
din anul școlar 2019-2020 la clasa a VII-a, iar din anul școlar 2020-2021 și la clasa a VIII-a.
Așadar, din acest an școlar, la toate clasele de gimnaziu se va aplica sceeași structură de
opțional.
Un prim aspect convergent al programelor de opțional aplicate înainte de 2018 și al celor
aplicate după anul 2018 în învățământul gimnazial, este reprezentat de structura relativ
asemănătoare, ambele incluzând: notă de prezentre, competențe generale, competențe
specifice și exemple de unități de învățare, conținuturi, sugestii metodologice și bibliografie.
Un alt aspect comun ar fi că ambele tipuri de programe completează activitățile didactice
din trunchiul comun, sub forma aprofundării sau extinderii materiei studiate ( opțional de
aprofundare, opțional de extindere), ele contribuind la dezvoltarea profilului de formare al
absolventului, valorificând cele 8 competențe – cheie.
De asemenea în ambele situații profesorul este cel care stabilește/ selectează conținuturile
și bibliografia.
Aspectele divergente sunt legate de formularea, relaționarea și modalitatea de abordare a
demersului didactic.Dacă vechile programe urmăreau relația dintre competențele-cheie și
conținuturi, acordându-se o mai mare importanță cconținuturilor , în cazul noilor programe ,
cele 8 competențe-cheie sunt corelate cu competențele generale, respectiv cu competențele

„Curriculum relevant, educație deschisă pentru toți” - CRED

Proiect cofinanțat din Fondul Social European prin Programul Operațional Capital Uman 2014-2020
specifice și exemplele de activități de învățare. Se poate observa că, în noile programe se
pune accent pe latura aplicativă, funcțională, de exersare cât mai intensă și mai variată în
vederea dezvoltării competențelor.
O altă deosebire constă în faptul că, în cadrul noilor programe, valorile și atitudinile sunt
integrate în componenta motivațională a competențelor specifice, deci și a competențelor-
cheie.
Așadar noile programe au ca scop formarea unui absolvent capabil să se adapteze
oricăror schimbări petrecute în societate și economie, prin aplicarea și exersarea unor
activități de învățare specifice, activități ce formează abilități, deprinderi, atitudini necesare.

„Curriculum relevant, educație deschisă pentru toți” - CRED

Proiect cofinanțat din Fondul Social European prin Programul Operațional Capital Uman 2014-2020