4.

Realizaţi un proiect didactic pentru disciplina Educaţie muzicală (la alegere între învăţământul preşcolar şi
primar), folosind modelele date.

PROIECT DIDACTIC

DATA:
CLASA : a IVa
Student: Antonescu(Radulescu) Anca
ARIA CURRICULARĂ: Arte
OBIECTUL: Educaţie muzicală
TEMA LECTIEI: Înălţimea sunetelor muzicale. Gama Do
TIPUL LECŢIEI: Recapitulare şi sistematizare
COMPETENŢE GENERALE : - Receptarea unor cântece pentru copii şi a unor elemente simple de limbaj muzical
- Interpretarea unor cântece pentru copii
COMPETENŢE SPECIFICE: - Corelarea înălţimilor sunetelor muzicale cu notaţia muzicală
- Utilizara notaţiei înălţimilor sunetelor pentru însuşirea unor cântece(exersarea citirii unor fragmente
din melodii cunoscute)
- Cântarea în colectiv,însoţită de elemente de mişcare
OBIECTIVE: Pe parcursul şi la sfârşitul lecţiei, elevii vor fi capabili:
O1 - Să precizeze în gama Do :numărul de trepte, modul de dispunere a sunetelor, denumirea acestora.
O2 - Să reprezinte grafic sunetele cuprinse între Do1 şi Do2
O3 - Să recunoască sunetele gamei Do în funcţie de poziţia acestora pe portativ
O4 - Să intoneze, după auz, sunetele gamei Do în diferite relaţii sonore
STRATEGII DIDACTICE:
 Metode şi procedee: conversaţia, explicaţia, exerciţiul, munca independentă, munca în echipă, jocul didactic
 Mijloace de învăţământ: coli flipchat,semne grafice muzicale cu denumirea ssunetelor , CD-player, CD-uri, instrument
muzical
BIBLIOGRAFIE:
 Georgeta Aldea, Gabriela Munteanu- “Didactica educaţiei muzicale în învăţământul primar”, E.D.P, Bucureşti, 2001
 Jean Lupu, Mihaela Stâneci- “Jocuri muzicale pentru copii mari şi mici ” , Editura Sigma Primex, 1999

1
Nr. Momentele Conţinutul ştiinţific Ob.op. Strategii Evaluare Obs.
crt. lecţiei
1. Moment or-  Se pregătesc cele necesare începerii orei. Se grupează Conversaţia
ganizatoric elevii.
 Se asigură liniştea.
2. Captarea * Pregătirea vocilor pentru cânt. Explicația, Frontală
atenţiei - Exerciţii de respiraţie:”miroase floarea”, Exercițiul,
“stingerea lumânărilor de pe tort”, “păpădia”, “ce
frumos miroase floarea”.
- Exerciţii de încălzire a vocii: intonarea unor scurte
fragmente musicale,după instrument, folosindu-se
diverse silabe: ma, mu, di,ta, etc.

3. Anunţarea  Li se comunică elevilor că vor repeta tot ceea ce ştiu Frontală

temei şi obiec- despre sunetele muzicale învăţate până acum la Conversaţia
tivelor muzică. Elevii sunt anunţaţi că îi aşteaptă multe
surprize plăcute, jocuri didactice, sarcini pe care le vor
rezolva individual sau în grup.
4. Prezentarea şi  Recapitularea cunoştinţelor teoretice legate de Gama
rezolvarea Do.
conţinutului Ex.1.* Jocul didactic “Găsește-mi locul” O1 Conversația,
consolidării Pe coala flipchat se află desenată scara gamei Do pe Explicaţia , Frontală
treptele căreia se vor lipi cartonașe cu un semn muzical Exerciţiul
pe care sunt scrise denumirile sunetelor muzicale ale
gamei DO . Se discută mai întâi despre scara muzicală ( Jocul didactic Observa
ce reprezintă, ce sunete se află pe fiecare treaptă, de ce rea siste-
sunt aşezate sunetele pe trepte). Se explică desfăşurarea matică
jocului. . Explicaţia ,
EX.2.*Intonarea notelor muzicale de pe scara Exerciţiul
muzicală,cu ajutorul instrumentului.
Ex.3.* Pe coală va fi desenat și un portativ pe care vor O2,3
scrie diferite note muzicale de către un elev. Sarcina
celorlalți elevi este de a recunoaște notele muzicale. Frontală
EX.4.*Se vor intona notele muzicale cu ajutorul
instrumentului;
Ex.5 *Se vor recunoaște unele sunete muzicale cantata la O3 Observa
instrument. Exercițiul rea siste-
Ex.6.*- Rezolvarea unor sarcini în grup(3 grupe) matică
2
 Fiecare echipă primeşte ca sarcină de lucru citirea Conversaţia
notelor muzicale de pe primul portativ al cântecelor:
„Toamna și școala,Rândunica,Ariciul. Elevii vor avea
ca sarcină să citească în cadrul grupului de lucru notele O4
muzicale şi să-şi desemneze un reprezentant care va
răspunde oral în numele grupului. Se lasă timp de lucru Munca în
şi se prezintă rezolvarea în ordinea numită de învăţător. echipă Individua-
Ex.7*Intonarea cântecelor învăţate:Cântecul lă
gamei,Toamna și școala.
Frontală
- Se intonează Cântecul gamei” în diverse modalităţi: în Exerciţiul Probă
cor, cântare în lanţ (fiecare grupă intonea-ză câte două practică
măsuri din cântec). Se discută pe textul cântecelor.
- Se intonează cântecul “Toamna și școala” în Observa
diverse modalităţi: în cor, în dialog. rea siste-
. matică
Probă
practică
Exerciţiul

Exerciţiul

5 . Obţinerea  Ex.7.Intonarea „Cântecului gamei ” cu alte versuri O4 Exercițiul Probă

performanţei şi decât cele din manual, cu acompaniament muzical . practică
evaluarea

6 Încheierea  Intonarea cântecului „La joacă” cu mișcările specifice Exercițiul Aprecieri

activității finale

3
4