Ministerul Educaţiei și Cercetării

Centrul Național de Politici și Evaluare în Educație

CONCURSUL NAȚIONAL DE OCUPARE A POSTURILOR DIDACTICE/CATEDRELOR

VACANTE/REZERVATE ÎN ÎNVĂȚĂMÂNTUL PREUNIVERSITAR
2022

Probă scrisă
LIMBA ȘI LITERATURA ROMÂNĂ, PEDAGOGIA PREȘCOLARĂ ȘI METODICA
DESFĂȘURĂRII ACTIVITĂȚILOR INSTRUCTIV-EDUCATIVE ÎN GRĂDINIȚA DE COPII
(ÎNVĂȚĂMÂNT PREȘCOLAR ÎN LIMBA ROMÂNĂ)
Varianta 3
 Toate subiectele sunt obligatorii. Se acordă 10 puncte din oficiu.
 Timpul de lucru efectiv este de 4 ore.

SUBIECTUL I (30 de puncte)

A. LIMBA ROMÂNĂ - 15 puncte
Se dă textul: „În sfârşit căpitanul, ce vorbea puţin franţuzeşte, îmi tălmăci că pământul ce
se videa de-a stânga noastră se numea Valahia şi că era locuit de un neam de oamini cu totul
străini de naţia otomană!... Să vă spun mirarea mea la această descoperire e peste putinţă! Atâta
numai voi mărturisi că, de-aş fi avut atunci sub mână pe profesorul meu de geografie, l-aş fi
aruncat în Dunăre! Din ceasul acela mă sâmţii cuprins de un dor nemărginit de ştiinţă şi hotărâi a
studia cu de-amăruntul această ţară necunoscută mie şi acel neam de oamini atât de nou pentru
mine.[...] Oprindu-se vaporul la Brăila, mă hotărâi a mă coborî pe uscat şi a întrerupe călătoria mea
în Orient, pentru a mă rătăci câtăva vreme în câmpiile Valahiei. Speram să întru într-o viaţă nouă şi
plină de întâmplări originale. Mă pregăteam a-mi apăra zilele împotriva fearelor primejdioase şi a
cetelor de hoţi ce gândeam că aş întâlni în calea mea. Îmi încărcai deci pistoalele şi sării din
corabie pe pământ, cu gând de a răsturna gios pe cel dintâi valah ce s-ar înainta spre mine... Nici
unul din oaminii adunaţi pe mal nu mă băgă în samă şi, în loc de duşmani, mă trezii faţă-n faţă cu
consulul franţez din Brăila, carele, cunoscându-mă de compatriot, mă pofti la dânsul acasă.”
(Vasile Alecsandri - „Balta Albă”)

Scrieți, pe foaia de concurs, răspunsul la fiecare dintre următoarele cerințe, cu privire la textul
de mai sus:
1. Menționați un sinonim potrivit pentru sensul din text al cuvintelor: dușmani, primejdioase.
2 puncte
2. Scrieți 2 locuțiuni care conțin cuvântul ceas/ceasul. 2 puncte
3. Precizați valoarea morfologică a cuvintelor subliniate în enunțul: Mă pregăteam a-mi apăra zilele
împotriva fearelor primejdioase şi a cetelor de hoţi ce gândeam că aş întâlni în calea mea.
3 puncte
4. Rescrieți, din textul dat, un atribut verbal și un complement circumstanțial de scop.
2 puncte
5. Explicați rolul cratimei în secvența: Din ceasul acela mă sâmţii cuprins de un dor nemărginit de
ştiinţă şi hotărâi a studia cu de-amăruntul această ţară necunoscută mie şi acel neam de oamini
atât de nou pentru mine.[...]. 2 puncte
6. Construiți câte un enunț în care să folosiți corect următoarele omofone, fără a le modifica forma:
neam, ne-am, sar, s-ar. 4 puncte

B. LITERATURA ROMÂNĂ - 15 puncte

Redactați un eseu de 300 - 400 de cuvinte, în care să evidențiați particularitățile comediei
specificate în programa de concurs, ca specie literară a genului dramatic.
În elaborarea eseului, veți avea în vedere comedia specificată în programa de concurs, ținând
cont de următoarele repere:
- indicarea a două trăsături care fac posibilă încadrarea operei literare selectate în specia literară
menționată în cerință;
- exemplificarea celor două trăsături indicate, prin valorificarea a două secvențe din creația
literară selectată;
Probă scrisă la Limba și literatura română, Pedagogia preșcolară și Metodica desfășurării activităților
instructiv-educative în grădinița de copii Varianta …
Pagina 1 din 2
 Ministerul Educaţiei și Cercetării
Centrul Național de Politici și Evaluare în Educație

- indicarea a două elemente de compoziție, specifice construcției discursului narativ al comediei

alese (de exemplu: acțiune, temă, momentele subiectului, conflict, incipit, final, moduri de
expunere, repere spațiale, repere temporale etc.);
- exemplificarea celor două elemente de compoziție indicate, prin valorificarea a două secvențe
din opera literară selectată;
- exprimarea argumentată a unui punct de vedere cu privire la specificul construcției discursului
narativ al comediei.
Notă: Ordinea integrării reperelor în cuprinsul eseului este la alegere.
Pentru conținutul eseului veți primi 10 puncte (câte 2 puncte pentru fiecare reper), iar pentru
redactarea eseului veți primi 5 puncte (organizarea ideilor în scris – 1 punct; utilizarea limbii
literare – 1 punct; abilități de analiză și de argumentare – 1 punct; ortografie, punctuație, așezare
în pagină și lizibilitate – 1 punct; încadrare în limita de spațiu indicată – 1 punct).
În vederea acordării punctajului pentru redactare, eseul trebuie să aibă minimum 300 de
cuvinte și să dezvolte subiectul propus.

SUBIECTUL al II-lea (30 de puncte)

Redactați un eseu structurat, de maximum două pagini, în care să prezentați conceptul de
educație incluzivă în grădiniță.
În elaborarea eseului, veți avea în vedere următoarele aspecte:
- definirea conceptului de educație incluzivă în educația timpurie;
- descrierea specificului serviciilor integrate și incluzive la vârsta timpurie;
- prezentarea unei opinii cu privire la importanța desfășurării unei educații incluzive în
grădiniță.
Notă: Ordinea integrării reperelor în cuprinsul eseului este la alegere.
Pentru redactarea eseului veți primi 10 puncte (organizarea ideilor în scris – 3 puncte; abilități de
analiză și de argumentare – 4 puncte; ortografie, punctuație, așezare în pagină și lizibilitate – 2 puncte;
încadrare în limita de spațiu indicată – 1 punct).
În vederea acordării punctajului pentru redactare, eseul trebuie să aibă minimum o pagină.

SUBIECTUL al III-lea (30 de puncte)

1. Prezentați amenajarea spațiului educațional în educația timpurie, având următoarele

repere:
- definirea conceptului de spațiu educațional; 5 puncte
- descrierea a două modalități de organizare a spațiului educațional; 10 puncte

2. a) Definiți demersul proiectării didactice în educația timpurie. 3 puncte

b) Prezentați tipologia unui proiect de activitate didactică, ținând cont de următoarele
repere:
- precizarea a patru evenimente didactice din cadrul unui proiect de activitate didactică
pentru nivelul de vârstă 3-4 ani, domeniul experiential Limba și comunicare 4 puncte
- descrierea unui eveniment didactic la o activitate de educarea limbajului la alegere.
8 puncte

Probă scrisă la Limba și literatura română, Pedagogia preșcolară și Metodica desfășurării activităților
instructiv-educative în grădinița de copii Varianta …
Pagina 2 din 2