PROIECT DE ACTIVITATE

Data: 31.10.2022
Prof. înv. Preșcolar: Stan Loredana-Elena
Unitatea de învăţămant: Grădiniţa Piticot, sector 4, Bucuresti
Nivel de vârstă/Grupa: Nivel II, Grupa mare
Tema anuală de studiu: „Cine sunt/suntem?”
Tema proiectului: „Eu și universul meu”
Tema săptămânii: “Eu și familia mea”
Domeniul experiențial: Domeniul Știință (cunoașterea mediului)+DEC (modelaj)
Disciplina – Cunoașterea mediului
Tema activității - „Corpul uman.”
Mijloc de realizare - convorbire+activitate practică
Tipul activității : Consolidare de cunostinţe şi exersare de priceperi şi deprinderi
Scopul: Dezvoltarea capacității de cunoaștere și înțelegere a corpului uman, stimularea
curiozității acestuia, concomitent cu realizarea unei compoziții practice și plastice proprie.

Obiective:
-să recunoască părțile componente ale corpului omenesc;
-să ansambleze schema corporală pe baza imaginilor vizuale;
-să denumească organele de simț precizând și funcțiile acestora;
-să stabilească reguli de igienă personală;
-să mânuiască corect instrumentele specifice sarcinii propuse;
-să folosească tehnicile învăţate, stăpânind deprinderi motrice elementare în realizarea unor lucrări
plastice și practice.

Strategii didactice
1. Metode: conversația, explicația, demonstrația, problematizarea,
2. Mijloace didactice: planșă cu părțile componente ale corpului uman, laptop, mascot
Pinocchio, plastilină, foaie.

Forme de organizare : frontal, individual, in grup

Forme de evaluare: observarea sistematică și aprecierile verbale.
Durata: 30 de minute

Bibliografie
„Borţeanu, S., Brănişteanu, R., Breben, S., Fulga, M., Grama, F., Haiden, R., Ignat, E.,
Mânzu, L., Necula, G., Nicolae, I., Popescu, C. , Răileanu, D. ,2008, „Curriculum
pentru învățământul preșcolar (3-6/7 ani)” , Editura Didactica Publishing House
 CONŢINUTUL ŞTIINŢIFIC STRATEGII DIDACTICE EVALUARE
EVENIMENT
E Resurse Resurse
DIDACTICE procedurale materiale
Moment Asigur condiţiile optime pentru buna Observarea
organizatoric desfăşurare a activităţii: comporta-
aranjez mobilierul; mentului
pregătesc materialul didactic; copiilor.

Captarea Le prezint copiilor mascota Conversaţia Laptop Observarea

atentiei Pinocchio, personaj cunoscut copiilor Mascota comporta-
din povestea citită în zilele Pinocchio mentului
precendente. Pinocchio este supărat, și explicația copiilor.
ne propunem să aflăm de ce si pentru
că refuză să ne spună, le sugerez
copiilor să-l înveselim vizualizând un
cântecel împreună. Vizualizăm,
ascultăm și imităm personajele din
cântecelul:“Două mânuțe”, pentru a-l
determina pe Pinocchio să ne spună cu
ce îl putem ajuta. El a ascultat cu
atenție cântecelul, și ne spune, că este
supărat, pentru că nu își cunoaște
părțile corpului și nici nu știe, la ce îi
folosesc.

Anuntarea Le propun copiilor șă vorbim despre Conversaţia Observarea

temei si a componentele corpului uman pentru ca Explicaţia comporta-
obiectivelor Pinocchio să învețe să-și utilizeze mentului
corect părțile corpului și totodataă să copiilor.
asamblăm jetoanele are alcătuiesc
corpul
Prezentarea Activitatea presupune adresarea de Conversația Planșa corpul Observarea
continutului si întrebări despre corpul uman pe baza Explicaţia uman comporta-
dirijarea cunoștințelor acumulate până acum și Mascota mentului
invatarii răspunsuri oferite de copii. Pinocchio copiilor.
Ex. -„Din ce este alcătuit corpul
uman?”
„-La ce ne ajută ochii? dar mâinile și
picioarele?”
-„Care sunt cele 5 organe de simț și
care sunt funcțiile acestora?”
-„Ce reguli de igienă trebuie să
 respectăm?”

Obtinerea Propun copiilor să realizeze din conversația Foaie de Observarea

performantelor plastilină propria lor persoană cât de hârtie comportamnetul
bine pot ei. explicația Plastilină ui copiilor
Înainte de a începe activitatea practică Șabloane
exercițiul
facem câteva exerciții de încălzire a Aprecieri
mușchilor mâinii: verbale
“Batem palmele ușor,
Batem palmele de zor
1, 2, 1,2 faceți toți la fel ca noi.
Pe mânuțe ne spălăm
Curat noi ca să lucrăm.
1, 2, 1,2 faceți toți la fel ca noi
La pian acum cântăm,
Liniște să ascultăm.”
Le urez spor la lucru și îi îndrum
permanent pe parcursul modelajului.
Evaluarea Conversaţia Aprecieri orale
activitatii Adresez câteva întrebări copiilor despre Turul galeriei
componenetele corpului uman pe baza -frontal
lucrărilor lor din față: „-Unde sunt
mâinile tale?” „-Unde sunt ochișorii?”
etc. De asemenea facem turul galeriei
pentru a-și evalua și ei lucrările și
pentru a alege cel mai bine realizat
modelaj.
Incheierea Fac aprecieri individuale, dar și Conversaţia
activitatii globale asupra desfășurării activității. -in grup Aprecieri
Pun accent pe faptul că, atât eu, cât și verbale
Pinocchio, suntem mulțumiți că am
învățat despre alcătuirea copului uman.