Ministerul Educaţiei

Centrul Naţional de Politici și Evaluare în Educație

Examenul național de bacalaureat 2022
Proba E. c)

Matematică M_pedagogic
BAREM DE EVALUARE ŞI DE NOTARE
Varianta 1
Filiera vocațională, profilul pedagogic, specializarea învățător-educatoare
• Pentru orice soluție corectă, chiar dacă este diferită de cea din barem, se acordă punctajul corespunzător.
• Nu se acordă fracțiuni de punct, dar se pot acorda punctaje intermediare pentru rezolvări parțiale, în
limitele punctajului indicat în barem.
• Se acordă zece puncte din oficiu. Nota finală se calculează prin împărţirea la zece a punctajului total acordat
pentru lucrare.

SUBIECTUL I (30 de puncte)

1. 8=2 2, 18 = 3 2 3p
2 2 +3 2 =5 2 2p
2. f ( a ) = 3a − 2 , f ( − a ) = −3a − 2 2p
6 a = 12 , de unde obținem a = 2 3p
3. 20 x
⋅ x = 28 de lei, deci = 28 de lei, unde x este prețul inițial al obiectului 3p
100 5
x = 140 de lei 2p
4. 42 x−1
=4 3 2p
2 x − 1 = 3 , deci x = 2 3p
5. 1
Panta unei drepte perpendiculare pe dreapta d este egală cu − 3p
2
Ecuația dreptei care trece prin punctul A și este perpendiculară pe dreapta d este x + 2 y − 8 = 0 2p
6. BC
AC= = 5cm , AB = BC 2 − AC 2 = 5 3 cm 3p
2
5 ⋅ 5 3 25 3
A∆ΑΒC = = cm 2 2p
2 2
SUBIECTUL al II-lea (30 de puncte)
1. 1 ∗ 0 = 1 ⋅ 0 − 3 (1 + 0 ) + 3 + 3 = 2p
=0− 3 + 3 +3=3 3p
2. x ∗ y = xy − 3 x − 3 y + 3 + 3 = 3p
( )
= x y− 3 − 3 y− 3 + 3= x− 3( ) ( )( y − 3 ) + 3 , pentru orice numere reale x și y 2p
3.
(x − 3)
2
+ 3 = 9 + 3 , deci x − 3 = ±3 2p

x = 3 + 3 sau x = −3 + 3 3p
4. x∗ ( ) (
3 +1 = x − 3 )( )
3 + 1 − 3 + 3 = x , pentru orice număr real x 2p

( 3 + 1) ∗ x = ( 3 +1− 3 )( x − 3) + 3 = x , pentru orice număr real x , deci e = 3 + 1 este

3p
elementul neutru al legii de compoziție „ ∗ ”
5. 3∗x= ( )(
3− 3 x− 3 + 3= ) 2p

( )
= 0 ⋅ x − 3 + 3 = 3 , pentru orice număr real x 3p
6. 3 ∗ 4 ∗ 5 ∗ ... ∗ 2022 = 3 ∗ ( 4 ∗ 5 ∗ ... ∗ 2022 = ) 3p

= 3 2p
Probă scrisă la matematică M_pedagogic Varianta 1
Barem de evaluare şi de notare
Filiera vocațională, profilul pedagogic, specializarea învățător-educatoare

Pagina 1 din 2
 Ministerul Educaţiei
Centrul Naţional de Politici și Evaluare în Educație
SUBIECTUL al III-lea (30 de puncte)
1. 1 0
det A = = 1⋅1 − 3 ⋅ 0 = 3p
3 1

= 1− 0 =1 2p
2.  1 0  1 0   2 0   1 0   2 0 
A⋅ A − 2A =   − = − = 3p
 3 1  3 1   6 2   6 1   6 2 

 −1 0 
=  = −I2
 0 −1
2p

3.  1 0   a 0  1 − a 0 
A − aI 2 =  − = 
3 1  0 a  3 1− a
3p

det ( A − aI 2 ) = 0 ⇔ (1 − a ) = 0 , deci a = 1
2
2p
4.  2m 0 
m ⋅ ( A + B) =   , det ( m ( A + B ) ) = 4m
2
3p
 0 2m 

m ⋅ det ( A + B ) = 4 m , deci 4 m 2 = 4 m , de unde obținem m = 0 sau m = 1 2p

5. 1 0  1 0  x + y 0 
x ⋅ A + y ⋅ B = x  + y = 
 −3 1   3x − 3 y x + y 
3p
3 1

 x+ y 0  2 0
 =  , de unde obținem x = y = 1
 3x − 3 y x + y   0 2 
2p

6.  1 0  1 0   1 0 
A⋅ B =   =  = I2
 3 1  −3 1   0 1 
2p

 1 0  1 0   1 0 
B⋅ A=  =  = I2 = A ⋅ B
 −3 1  3 1   0 1 
3p

Probă scrisă la matematică M_pedagogic Varianta 1

Barem de evaluare şi de notare
Filiera vocațională, profilul pedagogic, specializarea învățător-educatoare

Pagina 2 din 2
 Ministerul Educaţiei
Centrul Naţional de Politici și Evaluare în Educație

Examenul național de bacalaureat 2022

Proba E. c)
Matematică M_pedagogic
BAREM DE EVALUARE ŞI DE NOTARE
Varianta 7
Filiera vocaţională, profilul pedagogic, specializarea învăţător-educatoare
• Pentru orice soluție corectă, chiar dacă este diferită de cea din barem, se acordă punctajul corespunzător.
• Nu se acordă fracțiuni de punct, dar se pot acorda punctaje intermediare pentru rezolvări parțiale, în
limitele punctajului indicat în barem.
• Se acordă zece puncte din oficiu. Nota finală se calculează prin împărţirea la zece a punctajului total
acordat pentru lucrare.
SUBIECTUL I (30 de puncte)
1. log 2 16 = 4 , log 2 8 = 3 , log 2 1 = 0 3p
log 2 16 − log 2 8 + log 2 1 = 4 − 3 + 0 = 1 2p
2. f ( m ) = 2022 3p
5m + 7 = 2022 , de unde obținem m = 403 2p
3. 5x − 2 = 3 3p
x = 1 , care convine 2p
20 6x 2p
4. x+ x= , unde x este prețul inițial
100 5
6 x 20 6 x 36 x 36 x 3p
+ ⋅ =  = 180 , de unde obținem x = 125 lei
5 100 5 25 25
x−6 y−7 3p
5. Ecuația dreptei AB este =
2−6 5−7
x − 2y + 8 = 0 2p
1 2 3p
6. sin 30° = , sin 45° =
2 2
 2 1  2 1  1 2p
 − 
 +  =
 2 2  2 2  4

SUBIECTUL al II-lea (30 de puncte)

1. ( −2 ) 2 = −2 ⋅ 2 + 5 ( −2 + 2 ) + 7 = 3p
= −4 + 0 + 7 = 3 2p
2. x y = xy + 5 ( x + y ) + 7 = yx + 5 ( y + x ) + 7 = 3p
= y x , pentru orice numere reale x și y , deci legea de compoziție „ ” este comutativă 2p
3. x y = xy + 5 x + 5 y + 25 − 18 = 3p
= x ( y + 5 ) + 5 ( y + 5 ) − 18 = ( x + 5 )( y + 5 ) − 18 , pentru orice numere reale x și y 2p
4. x 2 + 10 x + 7 = 7 2p
x 2 + 10 x = 0 , de unde obținem x = 0 sau x = −10 3p
5. ( − x ) ( − y ) = xy − 5 x − 5 y + 7 , pentru orice numere reale x și y 2p
( xy − 5 x − 5 y + 7 ) + ( − xy − 5 x + 5 y + 7 ) + ( − xy + 5 x − 5 y + 7 ) + ( xy + 5 x + 5 y + 7 ) = 28 , 3p
pentru orice numere reale x și y
6. ( a + 5)( b + 5) = −1 3p
Cum a și b sunt numere întregi, obținem perechile ( a, b ) de numere întregi ( −6, −4 ) și 2p
( −4, −6 )

Probă scrisă la matematică M_pedagogic Varianta 7

Filiera vocaţională, profilul pedagogic, specializarea învăţător-educatoare
Barem de evaluare şi de notare
Pagina 1 din 2
 Ministerul Educaţiei
Centrul Naţional de Politici și Evaluare în Educație
SUBIECTUL al III-lea (30 de puncte)
1. 5 5 3p
det A = = 5 ⋅ ( −4 ) − 5 ⋅ ( −4 ) =
−4 −4
= −20 + 20 = 0 2p
2.  25 − 20 25 − 20  3p
A⋅ A =  =
 −20 + 16 −20 + 16 
5 5 2p
= = A
 −4 −4 
3. X ( −1) = I 2 − A 2p
X (1) = I 2 + A , deci X ( −1) + X (1) = I 2 − A + I 2 + A = 2 I 2 3p
4. X ( a ) ⋅ X ( −1) = ( I 2 + aA) ⋅ ( I 2 − A ) = I 2 2 − I 2 ⋅ A + aA ⋅ I 2 − aA2 = 3p
= I 2 − A = X ( −1) , pentru orice număr real a 2p
5. 1 + 5a 5a 3p
det ( X ( a ) ) = = (1 + 5a )(1 − 4a ) − 5a ( −4a ) = 1 + a , pentru orice număr real a
−4a 1 − 4a
det ( X ( a ) ) = 0 , de unde obținem a = −1 2p
6.
( ( )) = a
det X a 2 2
+ 1 , pentru orice număr real a
3p

a 2 + 1 ≤ 10 , de unde obținem a ∈ [ −3,3] 2p

Probă scrisă la matematică M_pedagogic Varianta 7

Filiera vocaţională, profilul pedagogic, specializarea învăţător-educatoare
Barem de evaluare şi de notare
Pagina 2 din 2
 Ministerul Educaţiei
Centrul Naţional de Politici și Evaluare în Educație

Examenul național de bacalaureat 2022

Proba E. c)

Matematică M_pedagogic
BAREM DE EVALUARE ŞI DE NOTARE
Model

Filiera vocaţională, profilul pedagogic, specializarea învăţător-educatoare

• Pentru orice soluție corectă, chiar dacă este diferită de cea din barem, se acordă punctajul corespunzător.
• Nu se acordă fracțiuni de punct, dar se pot acorda punctaje intermediare pentru rezolvări parțiale, în
limitele punctajului indicat în barem.
• Se acordă zece puncte din oficiu. Nota finală se calculează prin împărţirea la zece a punctajului total
acordat pentru lucrare.

SUBIECTUL I (30 de puncte)

1.
( )
3 2− 3 +3=2 3− 3 3+3=2 3 3p

12 = 2 3, deci ( )
3 2 − 3 + 3 = 12 2p
2. a + 1  2a − 1 2p
a  2 și cum a este număr natural, obținem a = 0 sau a = 1 3p
3. 3x  32  2 x  2 + 2  6 x = 120  18  6 x + 2  6 x = 120 , deci 20  6 x = 120 3p
6x = 6  x = 1 2p
4. Mulțimea numerelor naturale nenule mai mici decât 114 are 113 elemente, deci sunt 113
2p
cazuri posibile
În mulțimea numerelor naturale nenule mai mici decât 114 sunt 28 numere divizibile cu 4 ,
2p
deci sunt 28 cazuri favorabile
nr. cazuri favorabile 28
p= = 1p
nr. cazuri posibile 113
5. M (a,15)  d  15 = 3a + 2a 3p
15 = 5a  a = 3 2p
6. 9
BC = AB 2 + AC 2 = 5 , AB 2 = BD  BC  BD = 3p
5
BD 3
sin BAD = = 2p
AB 5

SUBIECTUL al II-lea (30 de puncte)

1. ( −1) ( −1) = 2  (−1)  (−1) − (−1) − (−1) + 1 = 2p
= 2 +1+1+1 = 5 3p
2. 1 1  1  1 1
x y = 2 xy − x − y + + = 2x  y −  −  y −  + = 3p
2 2  2  2 2
 1  1 1
= 2  x −  y −  + , pentru orice numere reale x și y 2p
 2  2 2
3.  1  1  1 1 1
x 1 = 2  x − 1 −  + = x − + = x , pentru orice număr real x 2p
 2  2  2 2 2
 1  1 1 1 1
1 x = 2 1 −  x −  + = x − + = x = x 1 , pentru orice număr real x , deci e = 1 este
 2  2 2 2 2 3p
elementul neutru al legii de compoziție „ ”

Probă scrisă la matematică M_pedagogic Model

Filiera vocaţională, profilul pedagogic, specializarea învăţător-educatoare
Pagina 1 din 2
 Ministerul Educaţiei
Centrul Naţional de Politici și Evaluare în Educație
4. 1  1  1 1  1 1
x = 2  x −  −  + = , pentru orice număr real x 2p
2  2  2 2  2 2
1  1 1  1 1 1 1 1 1 3p
x = 2  −  x −  + = , deci x = x = , pentru orice număr real x
2  2 2  2 2 2 2 2 2
5. 1 2 3 2020  1 1  3 2020
... =  ... = 2p
3 4 5 2022  3 2  5 2022
1 3 2020  1
=  ... = 3p
2 5 2022  2
6.  1  1  1 1  1 1 1 1
 log 2 x +   log3 x +  = 2  log 2 x + −  log3 x + −  + = 2  log 2 x  log3 x + , 3p
 2  2  2 2  2 2 2 2
1 1
2  log 2 x  log 3 x + =  log 2 x  log3 x = 0 , de unde obținem x = 1 , care convine 2p
2 2

SUBIECTUL al III-lea (30 de puncte)

1. 0 2  0 2  4 0
A A =   =  3p
2 0  2 0  0 4
1 0  4 0
4I2 = 4   =  , deci A  A = 4 I 2 2p
0 1  0 4
2. 1 0  0 2  a 0  0 2
aI 2 + A = a   + = + = 3p
0 1 2 0  0 a 2 0
a 2
=  = M (a ) , pentru orice număr real a 2p
2 a
3.
M (2)  M (4) = ( 2 I 2 + A)( 4 I 2 + A) = 8I 2 + 6 A + 4 I 2 = 3p
= 12 I 2 + 6 A = 6 ( 2 I 2 + A ) = 6  M (2) 2p
4. M (a)  M (b) = (ab + 4)  I 2 + (a + b)  A = 7  I 2 + 4  A  3p
 ab = 3 și a + b = 4 și cum a și b sunt numere naturale, obținem perechile ( 3,1) și (1,3 ) 2p
5. k + 2 2 
M (k + 2) =    det ( M (k + 2) ) = ( k + 2) − 4 = k + 4k
2 2
3p
 2 k + 2
k 2 + 4k  0 și k număr natural, obținem k = 0 2p
6.  a 2   0 4   a −2 
M (a) − 2  A =  − =  2p
 2 a   4 0   −2 a 
M (a )  ( M (a ) − 2  A ) = ( M (a ) − 2  A )  M (a ) = I 2 , deci a 2 = 5 , și cum a  −2 , obținem că
3p
a=− 5

Probă scrisă la matematică M_pedagogic Model

Filiera vocaţională, profilul pedagogic, specializarea învăţător-educatoare
Pagina 2 din 2
 M inisterul Educaţiei
Centrul Naţional de Politici și Evaluare în Educație

Examenul național de bacalaureat 2022

Proba E. c)
Matematică M_pedagogic

BAREM DE EVALUARE ŞI DE NOTARE

Simulare
Filiera vocaţională, profilul pedagogic, specializarea învăţător-educatoare
• Pentru orice soluție corectă, chiar dacă este diferită de cea din barem, se acordă punctajul corespunzător.
• Nu se acordă fracțiuni de punct, dar se pot acorda punctaje intermedi are pentru rezol vări parți ale, în
limitele punctajului indicat în barem.
• Se acordă zece puncte din oficiu. Nota finală se calculează prin î mpărţirea l a zece a punctajului total
acordat pentru lucrare.

SUBIECTUL I (30 de puncte)

1. a3 = a1 + 2r 2p
( a1 + a3 )  3
a3 = 7 , S3 = = 15 3p
2
2. f (1) = 2 − 2a , f (−1) = 2a 2p
1
2 − 2 a = 2 a  4a = 2  a = 3p
2
3. 1 + log 2 (2 x + 1) = 2 2p
1
log 2 (2 x + 1) = 1  2 x + 1 = 2  x =, care convine 3p
2
4. Numerele naturale de o cifră, pătrate perfecte sunt: 0,1,4,9 , deci sunt patru cazuri favorabile 2p
Numerele naturale de o cifră sunt 0,1,2,...,9 , deci sunt zece cazuri posibile 2p
număr cazuri favorabile 2
P= = 1p
număr cazuri posibile 5
5. xB + xC y + yC
AM mediană  M mijlocul laturii BC  xM = = 1, yM = B =2 2p
2 2
AM = ( xM − x A )2 + ( yM − y A )2 = 4 = 2 3p
6. 1 2 3
sin 30 = , sin 45 = cos 45 = , sin 60 = 3p
2 2 2
3 2 1 2
3  − 3  =0 2p
2 2 2 2
SUBIECTUL al II-lea (30 de puncte)
1. (3 − 1)  (4 − 1)
3 4 = − +1 = 2p
3
23
=− + 1 = −2 + 1 = −1 3p
3
2.
x  ( −2 ) = −
( x − 1)  ( −3) + 1 = x − 1 + 1 = x , pentru orice număr real x 2p
3
( −2 − 1)  ( x − 1) + 1 = x − 1 + 1 = x , pentru orice număr real x, deci e = −2 este
( −2 )  x = − 3p
3
elementul neutru al legii de compoziție „”
3.
−
( a − 1)  ( 7 − 1) + 1 = 5 2p
3
− ( a − 1)  2 + 1 = 5 , de unde obținem a = −1 3p

Probă scrisă la matematică M_pedagogic Simulare

Barem de evaluare şi de notare
Filiera vocaţională, profilul pedagogic, specializarea învăţător-educatoare
Pagina 1 din 2
 M inisterul Educaţiei
Centrul Naţional de Politici și Evaluare în Educație
4.
x  (1 + x ) = −
( x − 1)  (1 + x − 1) + 1 = − x ( x − 1) + 1 2p
3 3
x ( x − 1)
− + 1  −3 , deci x2 − x − 12  0 , de unde obținem x  −3,4 3p
3
5.
( n − 1)
2  ( n − 1)2  ( n − 1)
3
nn = − +1 , n  n  n = (n  n)  n =  − + 1  n = +1 3p
3  3  9
 
( n − 1)( n − 4 )( n + 2 )  0 , n număr natural  n = 4 este cel mai mare număr natural căutat 2p
9
6.
−
( m − 1)( n − 1)
+ 1 = −1  ( m − 1)( n − 1) = 6 2p
3
Perechile ( m, n ) de numere naturale sunt: ( 2,7 ) ; ( 3,4 ) ; ( 4,3) ; ( 7,2 ) 3p

SUBIECTUL al III-lea (30 de puncte)

1. 2 3
det A = = 2  (−2) − 1  3 = 3p
1 −2
= −4 − 3 = −7 2p
2.  2 3   x 0  2 + x 3 
A + xI 2 =  + =  2p
 1 −2   0 x   1 −2 + x 
det( A + xI 2 ) = x 2 − 7 , deci x2 − 7  −7  x2  0 , pentru orice număr real x 3p
3.  2 3   2 3  7 0 a 0
A A =   =  , aI 2 =   3p
 1 −2   1 −2   0 7  0 a
7 0  a 0
 =   a=7 2p
0 7 0 a
4. det ( mA − I 2 ) = 1 − 7m2 , det ( A + I 2 ) = −6 2p
1
7m2 − 6m − 1 = 0 , de unde obținem m = − sau m = 1 3p
7
5.  2 x + 3 y 3x + 2 y   2 x + y 3x − 2 y 
A M =  , M  A=  3p
 x − 2 y −2 x + y   x + 2 y −2 x + 3 y 
2 x + 3 y = 2 x + y  y = 0 care verifică 2p
6. det ( aA) = −7a 2
2p
−7a 2  −28  a 2  4 , și cum a  , obținem a = −2 , a = −1 , a = 0 , a = 1 sau a = 2 deci
3p
a poate avea 5 valori

Probă scrisă la matematică M_pedagogic Simulare

Barem de evaluare şi de notare
Filiera vocaţională, profilul pedagogic, specializarea învăţător-educatoare
Pagina 2 din 2
 Ministerul Educaţiei
Centrul Naţional de Politici și Evaluare în Educație

Examenul național de bacalaureat 2022

Proba E. c)
Matematică M_pedagogic

BAREM DE EVALUARE ŞI DE NOTARE

Varianta 3
Filiera vocaţională, profilul pedagogic, specializarea învăţător-educatoare
• Pentru orice soluție corectă, chiar dacă este diferită de cea din barem, se acordă punctajul corespunzător.
• Nu se acordă fracțiuni de punct, dar se pot acorda punctaje intermediare pentru rezolvări parțiale, în
limitele punctajului indicat în barem.
• Se acordă zece puncte din oficiu. Nota finală se calculează prin împărţirea la zece a punctajului total
acordat pentru lucrare.

SUBIECTUL I (30 de puncte)

1.
( 3 + 1) = 4 + 2 3 , ( 3 − 1) = 4 − 2
2 2
3 3p

( 4 + 2 3 ) − ( 4 − 2 3 ) = 4 3 = 48 2p
2. 2 x + 1 = −2 x + 5 , deci x = 1 2p
f (1) = 3 , deci coordonatele punctului de intersecție sunt (1,3) 3p
3. 3x −2 = 32 x , de unde obținem x − 2 = 2 x 3p
x = −2 2p
4. Cifra unităților poate fi aleasă în 4 moduri 2p
Pentru fiecare alegere a cifrei unităților, cifra zecilor poate fi aleasă în câte 8 moduri, deci se
3p
pot forma 4 ⋅ 8 = 32 de numere naturale impare de două cifre
5. xM = 3 și yM = 4 , unde M este mijlocul segmentului AC 3p
BM= (3 − 5) 2
+ ( 4 − 2) = 2 2
2
2p
6. AB 2 + AC 2 = BC 2 , deci triunghiul ABC este dreptunghic în A 3p
4 3 7
sin B + sin C = + = 2p
5 5 5
SUBIECTUL al II-lea (30 de puncte)
1. 1 1 2
4 ∗ 2 = − ⋅ 4 ⋅ 2 + ( 4 + 2) + = 3p
3 3 3
8 6 2
=− + + =0 2p
3 3 3
2. 1 1 1 2 1 1 1 2
x ∗ y = − xy + x + y + = − x ( y − 1) + ( y − 1) + + = 3p
3 3 3 3 3 3 3 3
1 1 1
= − x ( y − 1) + ( y − 1) + 1 = − ( x − 1)( y − 1) + 1 , pentru orice numere reale x și y 2p
3 3 3
3. 1
4 ∗ x = − ( 4 − 1)( x − 1) + 1 = − x + 2 , pentru orice număr real x 2p
3
− x + 2 = x , deci x = 1 3p
4. 1
( −2 ) ∗ x = − ( −2 − 1)( x − 1) + 1 = x − 1 + 1 = x , pentru orice număr real x 2p
3
1
x ∗ ( −2 ) = − ( x − 1)( −2 − 1) + 1 = x − 1 + 1 = x , pentru orice număr real x , deci e = −2 este
3 3p
elementul neutru al legii de compoziție „ ∗ ”

Probă scrisă la matematică M_pedagogic Varianta 3

Barem de evaluare şi de notare
Filiera vocaţională, profilul pedagogic, specializarea învăţător-educatoare
Pagina 1 din 2
 Ministerul Educaţiei
Centrul Naţional de Politici și Evaluare în Educație
5. 1
x∗x = − ( x − 1)2 + 1 , pentru orice număr real x 2p
3
1
− ( x − 1)2 + 1 = −2 ⇔ ( x − 1)2 = 9 , de unde obținem x = −2 sau x = 4 3p
3
6. 1 1 
2
1 1 
2
−  − 1 + 1 ≤ 1 ⇔ −  − 1  ≤ 0 3p
3 x  3 x 
2
1  1 1
 − 1 ≥ 0, deci ∗ ≤ 1, pentru orice număr real nenul x 2p
x  x x
SUBIECTUL al III-lea (30 de puncte)
1. 1 2
det B = = 1 ⋅ 0 − 2 ⋅ ( −1) = 3p
−1 0
=0+2=2 2p
2.  2n 2n + 1
A ( 2n,2n + 1) =   , de unde obținem det ( A ( 2n, 2n + 1) ) = 2n − 1 , pentru orice 3p
1 2 
număr natural nenul n
2n − 1 este număr natural impar, pentru orice număr natural nenul n 2p
3.  2x 0   0 2x   2x 2x 
A ( 2 x,0 ) + A ( 0, 2 x ) =  + = = 3p
 1 2 1 2   2 4 
 x x
= 2⋅  = 2 A ( x, x ) , pentru orice număr real x 2p
1 2
4.  x y  1 2   1 2  x y   x − y 2x   x + 2 y + 4
  =  ⇔ =  3p
 1 2  −1 0   −1 0  1 2   −1 2   −x −y 
x = 1 și y = −2 2p
5.  log x 1 
A ( log 3 x, 1) =  3  , deci suma elementelor matricei este 4 + log 3 x 3p
 1 2
4 + log 3 x = 5 ⇔ log 3 x = 1 , de unde obținem x = 3 , care convine 2p
6. 2 x + y xy + 2 y   2 0
A ( x, y ) ⋅ A ( x, y ) =   , 2 I 2 =   2p
 x+2 y+4   0 2
 x 2 + y xy + 2 y   2 0 
 =  , de unde obținem x = −2 și y = −2 3p
 x+2 y + 4   0 2 

Probă scrisă la matematică M_pedagogic Varianta 3

Barem de evaluare şi de notare
Filiera vocaţională, profilul pedagogic, specializarea învăţător-educatoare
Pagina 2 din 2