Avizat,

Inspector scolar pentru invatamantul

special,

Avizat,

Director,

Prof.

CURRICULUM ADAPTAT

An școlar 2020-2021

Nume şi prenume elev:

Unitatea de învăţământ:

Diriginte:

Clasa: a IX-a C

Disciplina: Chimie

Conform planului cadru aprobat prin Ordinul Ministrului Educaţiei, Cercetării şi Inovării cu nr.
3081/27.01.2010

Conform programei şcolare aprobate prin Ordinul Ministrului Educaţiei, Cercetării şi Inovării cu nr.
5099/09.09.2009

Aria curriculară: Matematică și științele naturii

Cadru didactic: Prof. Blaj Stela

 Obiective cadru/ competenţe generale
1. Explicarea unor fenomene, procese, procedee întâlnite în viaţa de zi cu zi
2. Investigarea comportării unor substanţe sau sisteme chimice
3. Rezolvarea de probleme în scopul stabilirii unor corelaţii relevante, demonstrând
raţionamente deductive şi inductive
4. Comunicarea înţelegerii conceptelor în rezolvarea de probleme, în formularea
explicaţiilor, în conducerea investigaţiilor şi în raportarea rezultatelor
5. Evaluarea consecinţelor proceselor şi acţiunii produselor chimice asupra propriei
persoane şi asupra mediului

Conţinuturile învăţării:
 ATOMUL
 CORELAŢIA ÎNTRE STRUCTURA ÎNVELIŞULUI DE ELECTRONI, POZIŢIA ÎN TABELUL PERIODIC ŞI
PROPRIETĂŢI
 INTERACŢIUNI ÎNTRE IONI, ATOMI ŞI MOLECULE ALE ELEMENTELOR
 STAREA GAZOASĂ
 SOLUŢII
 ECHILIBRUL CHIMIC
 ACIZI ŞI BAZE
 REACŢII REDOX

Obiective cadru/ Obiective de referință/ competențe specifice Activitatea de

competențe generale Majoritatea elevilor
1.Explicarea unor 1.1. Descrierea
fenomene, procese, comportării speciilor
procedee întâlnite în chimice studiate într-un
viaţa de zi cu zi context dat
1.2. Diferenţierea
substanţelor chimice după perioadele 1,2,3;
natura interacţiunilor
dintre atomi, ioni,
molecule.
2.Investigarea 2.1. Efectuarea de
comportării unor investigaţii pentru
substanţe sau evidenţierea unor
sisteme chimice caracteristici, proprietăţi, poziţia în tabelul periodic şi
relaţii
2.2. Colectarea
Elevii cu CES/ curriculum învățare pentru
adaptat elevii cu CES
- Variaţia electronegativităţii în  poate
grupele principale şi în diferenția
perioadele 1,2,3; tipurile de
- Variaţia caracterului metalic şi coroziune
nemetalic în gupele principale şi  identifică
factorii care
- Legătura ionică. influențează
- Legătura covalentă nepolară: solubilitatea
H2, Cl2  completează
- Legătura covalentă polară: fișe de lucru
HCl, H2O
- Solubilitatea substanţelor în
solvenţi polari şi nepolari;
-Pila Daniell, acumulatorul cu
plumb; - Coroziunea şi protecţia
anticorosivă;
- Corelaţii între structura  activităţi de
învelişului electronic pentru citire
elementele din perioadele 1, 2, 3,  completează
fișe de lucru
proprietăţi ale elementelor;
- Clasificarea elementelor în
 informaţiilor prin blocuri: s, p, d, f;
observări calitative şi - Determinarea caracterului
cantitative. acido-bazic al soluţiilor cu
indicatori;
- pH-ul soluţiilor: determinarea
pH-ului unor soluţii de acizi şi
baze cu hârtie indicator de pH;
3.Rezolvarea de 3.1 Analizarea - Corelaţii între structura  activități de
probleme în scopul problemelor pentru a învelişului electronic pentru scriere
stabilirii unor stabili contextul, relaţiile elementele din perioadele 1, 2, 3,  fișe de lucru
corelaţii relevante, relevante, etapele poziţia în tabelul periodic şi concentrația
demonstrând rezolvării proprietăţi ale elementelor; procentuală
raţionamente 3.2 Integrarea relaţiilor - Clasificarea elementelor în
deductive şi matematice în rezolvarea blocuri: s, p, d, f;
inductive de probleme - Concentraţia procentuală;
- Stabilirea coeficienţilor
ecuaţiilor reacţiilor redox;
4.Comunicarea 4.1 Modelarea - Structura învelişului electronic  Activități de
înţelegerii conceptelor, structurilor, pentru elementele din perioadele citire și scriere
conceptelor în relaţiilor, proceselor, 1, 2, 3;  Fișe de lucru
rezolvarea de sistemelor - Legătura ionică: NaCl; cu determinarea
probleme, în 4.2 Folosirea corectă a - Legătura covalentă nepolară: pH-ului
formularea terminologiei specifice H2, Cl2; soluțiilor din
explicaţiilor, în chimiei - Legătura covalentă polară: HCl viața de zi cu zi
conducerea - Soluţii apoase de acizi (tari şi
investigaţiilor şi în slabi) şi de baze (tari şi slabe); -
raportarea pH-ul soluţiilor apoase;
rezultatelor - Dizolvarea şi factorii care
influenţează dizolvarea;
-Pila Daniell, acumulatorul cu
plumb;
5. Evaluarea 5.1. Respectarea şi - Dizolvarea unui compus ionic  Realizează un
consecinţelor aplicarea normelor de şi a unui compus covalent polar referat pe tema
proceselor şi acţiunii protecţie personală şi a în apă; aleasă
produselor chimice mediului - Soluţii apoase de acizi(tari şi  Fișe de lucru
asupra propriei 5.2 Anticiparea efectelor slabi) şi de baze( tari şi slabe);
persoane şi asupra unor acţiuni specifice - Determinarea caracterului
mediului asupra mediului acido-bazic al soluţiilor cu
înconjurător indicatori; - Determinarea pH-
ului unor soluţii de acizi şi baze
cu hârtie indicator de pH.
Modalităţi de evaluare:

 Fişe de lucru
 Portofoliu
 Grile de evaluare
Evaluarea va cuprinde itemi de tipul:
• selectarea răspunsului corect;
• găsirea corespondenţei între două coloane care conţin noţiuni ştiinţifice;
• completarea unor texte lacunare;
• răspunsuri libere la întrebări formulate pe o temă dată;
• recunoaştere de tipul adevărat sau fals;
• completarea explicaţiilor pe schiţe sau desene;
PLANIFICARE CALENDARISTICĂ

PENTRU ELEVII CU CES

Nr. crt. Unitatea de învățare Nr. de ore

SEM I SEM II TOTAL
1  ATOMUL 10 10

2  CORELAŢIA ÎNTRE STRUCTURA 10 10

ÎNVELIŞULUI DE ELECTRONI, POZIŢIA ÎN
TABELUL PERIODIC ŞI PROPRIETĂŢI
3  INTERACŢIUNI ÎNTRE IONI, ATOMI ŞI 6 6
MOLECULE ALE ELEMENTELOR

 RECAPITULARE SEMESTRUL I 2 2

4  STAREA GAZOASĂ 6 6

5  SOLUŢII 10 10

6  ECHILIBRUL CHIMIC 6 6

 ACIZI ŞI BAZE 6 6

 REACŢII REDOX 4 4

 RECAPITULARE FINALĂ 2 2

Total 64