REPUBLICA MOLDOVA

CONSILIUL RAIONAL CANTEMIR

DIRECŢIA GENERALĂ ÎNVĂŢĂMÂNT
MD – 7300 Cantemir, str. Trandafirilor 2, tel., fax: (273) 2-27-77 e-mail: di.cantemir@gmail.com

Anexa 1
La Ordinul DGÎ Cantemir nr. 112A din 20.03.2023

Regulamentul proiectului educațional raional

„Altfel de școală în muzeu”
I. Informații generale
1. Proiectul educațional raional „Altfel de școală în muzeu” este organizat de Direcția Generală
Învățământ Cantemir, în colaborare cu instituțiile de învățământ din subordine.
2. Perioada optimă pentru organizarea și desfășurarea proiectului educațional este perioada lunilor
martie – mai, anual. Totalurile proiectului se fac la data de 18 mai, de Ziua Muzeelor.
3. În proiect se pot înscrie instituțiile de învățământ care gestionează și monitorizează activitatea
muzeului școlar.
II. Scop și obiective
4. Scopul proiectului este învățarea în și prin muzeu, în contextul valorificării patrimoniului
cultural-istoric.
5. Obiectivele proiectului educațional sunt:
a) încurajarea elevilor de a manifesta interes pentru studierea conținuturilor curriculare prin
valorificarea surselor istorice existente în muzeul școlar.
b) evaluarea competențelor transdisciplinare la toate disciplipline, din perspectiva formării
cetățeanului activ, responsabil, patriot;
c) promovarea dialogului dintre generații pentru a efectua cercetarea în vederea obținerii
informațiilor veridice, autentice.
III. Condiții de participare
6. Înscrierea în proiect se va desfășura în baza următoarelor condiții:
- Instituția de învățământ deține spațiu amenajat corespunzător pentru muzeul școlar;
- Muzeul școlar are o etapă de instituire/ creare mai mare de un an;
- Fondatorul muzeului deține cunoștințe specifice domeniului.
7. Perioada de depunere a dosarelor în proiect este stabilită anual, prin ordinul intern. Acestea
vor cuprinde următoarele compartimente:
1) Motivația de participare în cadrul proiectului educațional, 200-250 caractere;
2) Cartea de vizită a muzeului școlar, 1-2 pagini;
 3) Formularul de analiză a activității muzeului, tipizat conform anexei 1 la prezentul
regulament;
4) Albumul foto care reprezintă aspectul interior/ exterior al spațiului sub muzeu, maxim 10
poziții.
8. În proiect vor fi înscrise doar instituțiile de învățământ, dosarul cărora corespunde cerințelor/
condițiilor prevăzute în pct. 6 și 7 din prezentul regulament.
9. Evaluarea dosarelor de participare se desfășoară în perioada stabilită prin ordinul intern, anual.
Rezultatele înscrierii/ acceptării în proiect vor fi incluse în procesul verbal al Comisiei de
evaluare și coordonare a desfășurării activităților proiectului, constituit din 3 membri:
reprezentanți ai DGÎ Cantemir și specialiști în domeniu, constituită anual prin ordinul intern.
10. Instituția decide asupra numărului de profesori -ghizi/mentori, disciplina/disciplinele de studii
la care se va realiza activitatea, cu elevi din clasele primare și/ sau clasele gimnaziale.

IV. Activitățile din cadrul proiectului

11. Prin înscrierea în proiect, instituția de învățământ își dă consimțământul pentru realizarea, a
celor puțin unei activități, din programul propus de organizatori.
12. Programul cuprinde diverse tipuri de activități cu caracter interactiv și abordare
interdisciplinară, conform anexei 2 la prezentul regulament.
13. Activitățile selectate la discreția instituției, vor fi încluse într-un Plan de activități, discutat și
aprobat în ședința unui organ de conducere (consiliul profesoral/ consiliul de administrație).
14. Organizatorii vor difuza un fișier, conform anexei 3 la prezentul regulament, în care instituția
participantă va înscrie informația despre tipul activității selectate, genericul, vârsta și numărul
participanților, locul, ora, data organizării și desfășurării activității.
15. Conform unui orar prestabilit, organizatorii vor asista la activitățile planificate și desfășurate în
incinta muzeului școlar, cu dreptul de evaluatori.
16. Durata unei activități nu va depăși 60 minute.
17. Activitățile planificate/ selectate se vor desfășura în una zile, într-o instituție. Această zi, în
instituția respectivă, va fi tematică, dedicată muzeului școlar.
18. Activitățile vor fi evaluate în baza grilei/ fișei de evaluare.

V. Totalurile
19. Punctajul final va fi constituit din suma punctelor acordate de toți evaluatorii pentru fiecare
activitate.
20. Clasamentul per instituții se determină în ordinea descrescătoare a punctajului sumar.
21. Totalurile proiectului se vor realiza la una din ședințele de lucru a echipei de evaluatori/
organizatori, în luna mai, și înscrise în procesul verbal.
22. Rezultatele vor fi anunțate prin publicarea acestora pe pagina web a DGÎ.

VI. Premierea
23. Instituțiile participante în proiect, vor fi premiate cu diplome de gradul I, II, III și de participare
și cadouri.
24. Cupa-trofeu este oferită instituției desemnată câștigătoare, în baza punctajului maxim acumulat.
25. Profesorii vor fi apreciați cu diplome de merit/ de performanță.

VII. Dispoziții finale

26. Regulamentul proiectului-educațional intră în vigoare la data aprobării prin actul administartiv
de activitate internă a DGÎ Cantemir.
27. Pentru următoarele ediții, anexa 2 poate fi modificată, în dependență de necesitățile și interesele
elevilor/profesorilor.
28. O activitate din program, organizată și realizată, este cuantificată cu 30 ore/ 1 credit, conform
pct. 4, cap. 2 din Harta creditară pentru atestarea cadrelor didactice.
29. Pentru arhiva instituției și a DGÎ Cantemir, fiecare instituție va realiza o prezentare/ un film
audio-video despre muzeu și activitățile realizate în cadrul proiectului educațional (un produs
din practica educațională, acceptabil pentru confirmarea/ conferirea gradului didactic I sau
Superior).

Anexa 1 la Regulamentul de organizare și desfășurare a

proiectului-educațional raional „Altfel de școală la muzeu”

Formularul de analiză a activității muzeului școlar al instituției publice

____________________________________________________
(denumirea instituției de învățământ, localitatea, raionul)

1. Muzeul școlii are _______ ani, a fost creat în anul ________, în baza
_______________________________________________________________________
(denumirea, numărul și data actului de fondare a muzeului școlar)

2. Muzeul este amplasat în _____________________, a cărui suprafață este de ____ metri pătrați.
(se va indica concret locul: în inscinta școlii, în clădire separată, în sală de clasă)

3. Prin natura materialelor disponibile, muzeul este __________________________________

(muzeu de istorie locală, muzeu etnografic, etc.)

4. Misiunea muzeului școlar: ____________________________________________________

 (o frază preluată din Regulamentul de funcționare a muzeului școlar)
5. Funcțiile/orientările valorice ale muzeului școlar: __________________________________
(text preluat din Regulamentul de funcționare a muzeului școlar)
6. Materialele incluse în Registrul de evidență a patrimoniului muzeului școlar:
__________________________________________________________________________
(se va face o scurtă descriere, în cel mult 5 enunțuri, cu indicarea principalelor date: anii de proveniență, teritoriul
reprezentativ/ eșantionul, categoria de donatori, specificul etc.)

7. Contribuția muzeului la realizarea și performarea procesului de predare – învățare- evaluare a

disciplinelor de studii: _____________________________________________________
(conținuturile tematice în cadrul cărora este posibilă valorificarea expozițiilor/materialelor din muzeul școlar).

8. Activitățile educaționale și culturale desfășurate cu implicarea patrimoniului muzeului școlar

în anul de studii curent: _______________________________________________________
(lista activităților, data, genericul, numele profesorului etc.)

9. Concluzii privind activitatea muzeului școlar, în baza evaluării acestuia:

___________________________________________________________________________
(dificultăți/ oportunități de valorificare a potențialului muzeal)

Anexa 2 la Regulamentul de organizare și desfășurare a

proiectului-educațional raional „Altfel de școală la muzeu”

Programul activităților în cadrul proiectului educațional „Altfel de școală la muzeu”

pentru anul de studii 2022-2023

1. Lecție muzeală/ Vizită interactivă – presupune o abordare interdisciplinară și interactivă a

subiectului ales. Temele sunt tratate diferențiat, în funcție de vârsta și nivelul de cunoștințe al
publicului tânăr. Se explică ce prezintă obiectele care le atrag atenția și de cine/în ce mod au
fost utilizate în trecut. Provocarea va consta ca la finele activității elevii să reproducă/ să
povestească cât mai multe obiecte văzute la muzeu.
2. Atelier educațional – distractiv „Micul arheolog” (pentru clasele primare) sau „Arheolog
în devenire” (pentru clasele gimnaziale) – este realizat din două părți:
I parte - teoretică: proiecția/ prezentarea unui film de scurt metraj despre tainele arheologiei;
a II-a parte – aplicativă: realizarea săpăturilor arheologice pe șantierul arheologic improvizat,
descoperirea artefactelor, documentarea lor prin fotografie sau desen.
3. Atelier-concurs „Povestea exponatului” – este realizată din două părți:
I parte – teoretică: vizită ghidată în expoziția permanentă, în cadrul căreia va fi prezentat
patrimoniul muzeal;
a II-a parte – aplicativă: 1. Elevilor li se repartizează imagini foto ale obiectelor din vitrinele
expoziției; 2. Fiecare elev culege informații despre obiectul dat, de pe etichete și panouri
explicative, și le înscrie pe o fișă de lucru; 3. Produsul final este „povestea exponatului” (un text
coerent, logic, alcătuit în baza unui algoritm/ plan.
4. Jocuri distractive cu conținut educațional, subiect și categoria de participanți la alegerea
profesorului. Se va opta pentru 2 jocuri din lista propusă sau altele preferate/ exersate. Pentru
fiecare joc se vor stabili/ elabora componentele: sarcina didactică, conţinutul jocului, participanți,
elementele şi regulile jocului, evaluarea/ aprecierea.
Exemple:
1) Quest „Vânătoarea de exponate” – se vor stabili un set de sarcicni însoțite de indici, prin
care elevii vor identifica o serie de exponate în expoziția permanentă. Pe un suport de hârtie
se vor înscrie denumirea obiectelor identificate și se va concluziona: din ce domeniu sunt
obiectele, la ce sunt necesare etc.
2) „Ce sunt eu” – recunoașterea obiectului după pipăit
3) „Mistér la muzeu” – investigație față în față: se simulează un furt din muzeu; după indiciile
unor martori se caută infractorul; se presupun acțiuni de pătrundere în muzeu; se estimează
„valoarea” obiectului furat; se pedepsește infractorul etc.
4) Puzzle istoric - întrecere cronometrată: câștigă cine îl rezolvă mai repede (se alege o imagine
a unui obiect din expoziție, se decupează tehnic într-un număr accesibil de piese).
Participanții (grup sau individual) vor identifica/ numi obiectul și îl vor descrie în cel mult 5
enunțuri, menționând cele mai relevante/curioase informații despre acesta.
5) Colecționarul de „istorie” – sunt implicați elevi care dețin o colecție de obiecte preferate
(timbre, monede, jucării, pușkulițe etc.), le demonstrează temporar colegilor/ vizitatorilor și
relatează istoria acestora.
6) Bliț-turnir – test de cultură generală cu întrebări despre muzee, obiectele din expoziții etc.
7) Teatru istoric – se va înscena un fragment dintr-o poveste istorică, folosind atribute,
costume, din muzeu.
8) Jocuri strategice – participanții vor explica regulile în jocul strategic (electronic) pe care îl
joacă, strategia de acțiune, etapa/ nivelul la care a ajuns, ce presupune finalul jocului, trofeul
pe care îl poate obține/ pentru care joacă etc.

Anexa 3 la Regulamentul de organizare și desfășurare a

proiectului-educațional raional „Altfel de școală la muzeu”

Informații despre tipul activității selectate

Tipul Genericul Vârsta Numărul de Locul Ora și data Numele,

activității activității participanților participanți desfășurării desfășurării prenumele
profesorului