Argument :

Meseriile adulților reprezintă o temă fascinantă pentru cei mici datorită curiozității pe care aceștia o au față de munca
părinților, rezultatele acesteia și beneficiile ei în plan personal și social. Copiii transpun în jocurile lor aspecte specifice diferitelor
profesiuni și prin imitație dezvoltă relații ce se stabilesc în câmpul muncii : colaborare, comunicare. La întrebarea mea ”Ce v-ar plăcea
vouă să deveniți când veți fi mari” copiii au înșirat câteva meserii cunoscute de ei. Având în vedere dorința lor de a cunoaște cât mai
multe meserii, ne-am propus demararea unui proiect tematic, cu titlul : ”Ce voi fi, când voi fi mare”.

Obiectiv cadru:
Îmbogățirea experienței senzoriale referitoare la recunoașterea unor meserii, materiale, produse finite.
Înțelegerea unor norme de securitate a muncii.

Durata proiectului :2 săptămâni

Subteme ale proiectului :
 „Meserii, meserii” 10 – 15mai 2021
 ”Banul, răsplata muncii” 17-21 mai 2021

Dimensiuni ale dezvoltării :

 Motricitategrosierășimotricitatefinăîncontexte de viaţăfamiliare
 Conduităsenzorio-motorie, pentruorientareamișcării
 Interacțiuni cu adulțiiși cu copiii de vârsteapropiate
 Comportamenteprosociale, de acceptareși de respectare a diversității
 Conceptul de sine
 Autocontrolșiexpresivitateemoțională
 Curiozitate, interesșiinitiativăînînvățare
 Finalizareasarcinilorși a acțiunilor
 Activareșimanifestare a potențialuluicreativ
 Mesajeoraleîncontexte de comunicarecunoscute
 Mesajeoraleîn diverse situaţii de comunicare
 Ascultareaactivă a mesajuluipentruînțelegereașireceptarealui
 Exprimareaorală a mesajului, a emoțiilor (comunicareexpresivă)
 Relații, operațiișideducțiilogiceînmediulapropiat
 Cunoștințeșideprinderielementarematematicepentrurezolvarea de problemeșicunoaștereamediuluiapropiat
 Caracteristicistructuraleșifuncționale ale lumiiînconjurătoare

Comportamente vizate :
Dezvoltarea fizică, a sănătății și igienei personale
- Participă la activităţifizicevariate, adecvateniveluluilui de dezvoltare;
- Utilizeazămâinileșidegetelepentrurealizarea de activităţivariate;
- Utilizeazăsimţurile (văzul, auzul, simţultactil, mirosul etc.) îninteracţiunea cu mediulapropiat.
Dezvoltarea socio-emoțională
- Inițiază/participă la interacţiunipozitive cu copii de vârstăapropiată;
- Exersează, cu sprijin, asumareaunorresponsabilitățispecificevârstei, încontextevariate;
- Exersează, cu sprijin, autoapreciereapozitivă, îndiferitesituaţiieducaţionale;
- Demonstreazăabilităţi de autocontrol emotional;
Capacități și atitudini de învățare
- Inițiazăactivități de învățareșiinteracțiuni cu copiiisau cu adulții din mediulapropiat;
- Realizeazăsarcinile de lucru cu consecvență;
- Demonstreazăcreativitateprinactivitățiartistico-plastice, muzicaleși practice,înconversațiișipovestiri creative;
- Demonstreazăsimțmuzicalritmic, armonicprincântec, joc cu text șicânt, dans etc.
Dezvoltarea limbajului, a comunicării și a premiselor citirii și scrierii
- Exersează, cu sprijin, ascultareaactivă a unuimesaj, învedereaînțelegeriișireceptăriilui(comunicarereceptivă);
- Demonstreazăînțelegereaunuimesaj oral, caurmare a valorificăriiideilor, emoțiilor, semnificațiilor (comunicareexpresivă)
- Demonstrează capacitate de comunicareclară a unoridei,nevoi, curiozități, acțiuni, emoțiiproprii;
- Respectăregulile de exprimarecorectă, îndiferitecontexte de comunicare;
- Demonstreazăextindereaprogresivă a vocabularului;
- Participă la experiențe de lucru cu cartea, pentrucunoaștereașiapreciereacărț
Dezvoltarea cognitivă și cunoașterea lumii
- Comparăexperienţe, acţiuni, evenimente, fenomene/relaţii din mediulapropiat ;
- Identificăposibilerăspunsuri/soluţii la întrebări, situaţii - problemăşiprovocări din viaţa
proprieşi a grupului de colegi;
 - Demonstreazăfamiliarizarea cu conceptul de numărșinumerația;
- Identificășinumeșteformeleobiectelor din mediulînconjurător;
- Descrieunelecaracteristici ale lumii vii;

Grup ţintă : preşcolarii din grupa combinată mare „Mămăruțele”

Resurse umane:
 preşcolarii grupei „Mămăruțele”
 educatoarele grupei

Resurse materiale :
ALA :
 jetoane
 imagini de colorat, hârtie colorată, creponată
 mozaic, cuişoare
 set bucătărie, coşuri
 enciclopedii
ADE :
 planşe ce reprezintă imagini meserii
Auxiliare didactice : poveşti, povestiri, poezii, fişe de lucru

Metode şi procedee : observaţia, exerciţiul, învăţarea prin descoperie, povestirea, explicaţia, demonstraţia,
jocul, problematizarea, brainstorming, turul galeriei

Tehnici de evaluare : aprecieri verbale, stimulente, fişe de evaluare pe domenii experienţiale

Evaluarea proiectului : expoziţii cu lucrările copiilor, portofoliile copiilor, fişe de evaluare, diseminare către părinţi la şedinţele cu aceştia
 Inventar de probleme

CE ŞTIM : CE NU ŞTIM ŞI VREM SĂ AFLĂM :

 doctorul ne îngrijește când suntem bolnavi
 pompierul stinge incendiile
 educatoarea, învățătoarea învață copiii
 croitorul coase haine
 zidarul zidește
 vânzătorul lucrează în diferite magazine
 ce meserie au părinții
 ce însemnă o meserie
 de ce trebuie să avem o meserie
 ce este protecția muncii și de ce trebuie
respectată
 care meserie este mai frumoasă
 ce rol are fiecare meserie în societate
 ce reguli igienice sunt necesare
 la cine trebuie să apelăm în situații de
urgență

Scrisoare către părinţi :

Noi, copiii, împreună cu d-nele educatoare, am hotărât să cunoaștem mai bine meseriile, de aceea în săptămâna 12-16 aprilie
vom desfășura diferite activități în cadrul proiectului tematic ”Ce voi fi, când voi fi mare”. Pentru ca activitățile noastre să fie cât mai
plăcute și interesante, vă rugăm să ne ajutați cu informații despre meseriile voastre. Vă rugăm să ne fiți alături pentru buna desfășurare
a proiectului în speranța că vom învăța cât mai multe lucruri despre meserii.
Vă mulţumim,
Educatoarele şi copiii
HARTA PROIECTULUI

”Munca-brățara de aur ”

- Profesii și meserii
- Banul muncit
 Calendarul activităţilor pe perioada derulării proiectului
Săptămâna 1 : „Meserii, meserii
ADP ALA ADE Jocuri şi
act.recreative
Î.D. Bibliotecă : „Cine este, ce face” „ Eu, între atâtea meserii” Joc distractiv: ”Ce
„ Meseria părinților” Joc de rol : ”De-a medicul”, ”De-a d-na DŞ1+DLC duce vaporașul”
educatoare” DLC-conversație cu suport ilustrativ; joc
exercițiu: ”Ce meserie are”
DPM: Aruncarea mingii în sus cu ambele mâini,
Joc : ”Mingea în aer”
Î.D. Artă : „Meseria preferată”-colorare „Cine este, ce face” Pantomimă:
„ Să descoperim împreună Știință: ”Completează ce lipsește” DLC + DȘ2– ”Ghicește meseria”
meseriile” Joc de rol : ”De-a grădinarii”, ”De-a DLC-joc didactic: ”Recunoaște meseria”,
bucătarii” DS2-predarea numărului și a cifrei9

Î.D. Construcții: ”Rafturile din magazin” „Ce voi fi când voi fi mare” Jocuri cu text și
„ Îmi place să lucrez” Artă : ”Meserii”-decupare imagini DEC+DOS1- cânt: ”A part alatt”
DEC1-memorizare ” Ce miros au meseriile
DEC1-desen din memorie și imaginație-Unelte
și meseriași
”
Î.D. Construcții : „Grădinița/Casa mea” „Multe, multe meserii” Audiție : ”Cântece
„ După muncă și răsplată” Știință: ”Cum acordăm primul ajutor” DȘ + DEȘ2- despre meserii”
Joc de rol: ”De-a pompierii”, ”De-a DȘ2-consolidarea
constructorii”

Î.D. Bibliotecă : ”Condu meseriașul”- „Unelte și meserii” Jocuri de mișcare în

” Meseria mea preferată” labirint DEC2+DLC curtea grădiniței
Artă: ”Ce voi fi, când voi fi mare”- DLC joc exercițiu:”Cine a trimis scrisoarea
desen DEC-Sunt atătea meserii-predare
 Știință: ”Unde lucrează?”-fișă ind. Cântece despre meserii-audiție

Săptămâna 2 : „Banul, răsplata muncii”

ADP ALA ADE Jocuri şi
act.recreative
Î.D. Bibliotecă : „Imagini cu banii” „ Fabrica de bani” Joc distractiv: ”Ce
„ Banul mi-a soptit” Joc de rol :”La magazin” DŞ1+DS2 facem cu banii?”
DS1 -conversație cu suport ilustrativ
DS2- predarea cifrei 10
Î.D. Artă : „Carduri personalizate”-colorare „Valoarea banilor” Pantomimă:
„ Să descoperim împreună Știință: ”Fabrica de bani” DLC + DOS2– ”Ghicește banii”
banii” DLC-memorizare
DOS2-activitate practică

Î.D. Construcții: ”Pușculita” „În lumea lui banutel” Jocuri cu text și

„ De unde vin banii?” Artă : ”Monede si bancnote” DEC2+DLC- cânt: ”La magazin”
DEC2-amprentare monede
DLC- povestea educatoarei
Î.D. Construcții : „Bancomatul” „Monede si bancote ” Audiție : ”Povestea
„ După muncă și răsplată” Joc de rol : ”La bancă” DȘ2 + DOS1- banilor”
DȘ2-consolidarea in limita 1-10
DOS1 –lectura dupa imagini

Î.D. Bibliotecă : ”Povestea celor 5 banuti”- DPM- mers in echilobru intre doua lini trasate Jocuri de mișcare în
” Bănuțel și prietenii” Știință: ”De ce unii oameni nu au pe sol curtea grădiniței
bani”? DEC1- predare cantec
De unde vin banii?