VARIANTA 5.

DEF
• Toate subiectele sunt obligatorii. Se acordǎ zece puncte din oficiu.
• Timpul de lucru efectiv este de patru ore.

SUBIECTUL I (60 de puncte)

1. Fie f:D→ 𝑅, f(x)=√𝑙𝑜𝑔𝑥 √5𝑥  𝑙𝑜𝑔5 𝑥

7p a) Sǎ se determine D.
8p b) Sǎ se rezolve ecuatia f(x)=√3.
2. Lungimile bazelor unui trapez sunt a, b,a>b iar distanța dintre baze este h. Sǎ se afle:
7p a) Distanța intre punctul de intersectie a laturilor neparalele si baza micǎ.
8p b) Distanța între punctul de intersectie al diagonalelor și baza mare.
3. Fie polinomul f=X3-3X2+5X+1∈ 𝑅[X] si x1,x2, x3∈ 𝐶 rǎdǎcinile sale
7p a) Sǎ se calculeze (1-x1)(1-x2)(1-x3)
8p b) Sǎ se arate cǎ polinomul f nu are nicio rǎdǎcinǎ intreagǎ.
1
4. Fie functia f: (1;∞) → 𝑅, f(x)=𝑥(𝑥+1)(𝑥+2)
7p a) Sǎ se determine o primitivǎ a funcției f
8p b) Sǎ se demonstreze cǎ ∫𝑥 𝑓(𝑡)𝑑𝑡 ≤ 𝑥−1 , ∀𝑥 ∈ [1; ∞)
1 6

SUBIECTUL II (30 de puncte)

Următoarea secvență face parte din programa școlară de matematică pentru clasa a VIIIa...

Competențe specifice și exemple de activități de învățare

Clasa a VIIIa
1. Identificarea unor elemente ale figurilor geometrice plane în configurații geometrice spațiale date.
2. Calcularea ariilor si volumelor corpurilor geometrice studiate
3. Clasificarea corpurilor geometrice dupǎ anumite criterii date sau alese.
4.Exprimarea proprietǎților figurilor si corpurilor geometrice în limbaj matematic (axioma, teorema
directǎ, teorema reciprocǎ, ipotezǎ, concluzie, demonstrație)
5. Analizarea si interpretarea conditiilor necesare pentru ca o configuratie geometricǎ sǎ verifice
anumite cerinte .
6. Transpunerea unor situații-problemǎ în limbaj geometric, rezolvarea problemei obținute și
interpretarea rezultatului.

[...]
Domeniul de
Conținuturi
conținut
Calcularea de Paralelipipedul dreptunghic, cubul:descriere, desfǎșurare, aria lateralǎ,aria
arii si volume totalǎ și volum
Constanța GOJA
Liceul de Arte „Aurel Popp” Satu Mare
 Prisma dreaptǎ cu baza:triunghi echilateral, pǎtrat, dreptunghi, hexagon
regulat:descriere, desfasurare, aria lateralǎ, totalǎ și volum.
Piramida triunghiularǎ regulatǎ, tetraedrul regulat, piramida patrulaterǎ
regulatǎ, piramida hexagonalǎ regulatǎ: descriere, desfǎșurare, aria lateralǎ,
totalǎ și volum.
Trunchiul de piramidǎ triunghiularǎ regulatǎ, trunchiul de piramidǎ
patrulaterǎ regulatǎ: descriere, desfǎsurare, aria lateralǎ, totalǎ si volum
Cilindrul circular drept, conul circular drept, trunchiul de con circular drept,
descriere, desfǎșurare, sectiuni paralele cu baza și secțiuni axiale; aria
lateralǎ,aria totalǎ și volumul.
Sfera:descriere,aria, volumul.

Nota: Conținuturile vor fi abordate din perspectiva competențelor specifice. Activitațile de învațare
sugerate oferă o imagine posibilă privind contextele de formare/dezvoltare a acestor competențe.
(Programa școlară pentru disciplina Matematică, OMEN nr. 3393/28.02.2017)

Pentru evaluarea la finalul unitații de învațare “Calcularea de arii și volume”, a trei dintre competențele
specifice precizate în secvența de mai sus, elaborați trei itemi:un item de tip completare, un item de tip
alegere multipla și un item de tip rezolvare de probleme.
În elaborarea itemilor se vor avea în vedere următoarele aspecte:
- menționarea competenței specifice evaluate și a activității de învățare selectate;
- respectarea formatului fiecărui item elaborat;
- elaborarea răspunsului așteptat (baremul de evaluare) pentru fiecare dintre itemii elaborați;
- corectitudinea științifică a informației de specialitate.

Constanța GOJA
Liceul de Arte „Aurel Popp” Satu Mare