DATA :

ȘCOALA
ÎNVĂȚĂTOR:
CLASA : I A
ARIA CURRICULARĂ : Limbă şi comunicare
OBIECTUL : Comunicare în limba română
UNITATEA TEMATICĂ :
SUBIECTUL LECŢIEI : Sunetul și litera o
DOMENII INTEGRATE : Dezvoltare personală, Muzică și mișcare,
TIPUL ACTIVITĂŢII : Însuşire de noi cunoştinţe
SCOPUL LECŢIEI: Îmbogăţirea cunoştinţelor elevilor privitoare la alfabetul limbii române în vederea dezvoltării deprinderii de citire și scriere
corecte, în ritm propriu.

COMPETENŢE SPECIFICE:

 COMUNICARE ÎN LIMBA ROMÂNĂ

1.3. Identificarea sunetului o în silabe, cuvinte şi enunţuri rostite cu claritate;

2.1. Formularea unor enunţuri proprii în diverse situaţii de comunicare;
3.1. Citirea unor cuvinte şi propoziţii scurte, scrise cu litere de tipar sau de mână;
2.3. Scrierea literelor de mână;

 MUZICĂ ŞI MIŞCARE
2.1. Cântarea în colectiv, în grupuri mici şi individual, asociind acompaniamentul sugerat de ritm

1
  DEZVOLTARE PERSONALĂ
2.2 Transmiterea unor mesaje verbale și non –verbale simple despre propriile experiențe de viață;

OBIECTIVE OPERAŢIONALE :
O 1: Să pronunţe sunetul o în diferite contexte: la începutul cuvântului, în interiorul cuvântului şi la sfârşitul cuvântului;
O2: Să identifice poziția sunetului o în diferite cuvinte;
O3: să recunoască litera o mic de tipar;
O4: să citească corect și conștient cuvintele propuse;
O5: Să scrie corect litera o, izolat şi în cuvinte, pe baza explicaţiilor;

STRATEGIA DIDACTICĂ
Metode şi procedee : metoda fonetico-analitico-sintetică, conversaţia, explicaţia, descrierea,exerciţiul, jocul didactic.
Mijloace didactice: manual, caiet de lucru, videoproiector, calculator,
Forme de organizare: activitate frontală, independentă.

RESURSE UMANE: 27elevi, cadru didactic,

RESURSE TEMPORALE: 45 minute activitate

BIBLIOGRAFIE:
 Comunicare în limba română-manual pentru clasa I /Autori: Cleopatra Mihăilescu, Tudora Pițilă/Editura Didactică și Pedagogică

 Programe şcolare pentru clasa I, nr. 3371/12.03.2013

 Ungureanu, A.- „Metodica studierii limbii şi literaturii române –învăţământul primar”, Editura AS”S, Iaşi , 2003

 M. Peneş, A. Maior, Puncte de sprijin în organizarea predării-învăţării.Clasele I-IV, Bucureşti, Ed. Aramis.

1
 RESURSE
ETAPELE Ob.
CONŢINUT INSTRUCTIV-EDUCATIV forme de Evaluare
LECŢIEI op. metode mijloace
organizare

Se vor pregăti toate materialele didactice necesare desfășurării orei de

1. Moment comunicare în limba română. Observare
Activitate
organizatoric Se va stabili, de asemenea, climatul de ordine şi disciplină necesar Conversaţia
frontală
sistemati-
că
desfăşurării lecţiei în condiţii optime.

Se verifică corectitudinea şi aspectul temei, evidenţiind elevii care au

2.Verificarea
caiete îngrijite. Li se cere elevilor să citească textul lecției învățate
temei si a cu- Conversaţia Manual Activitate Calificati
nostintelor anterior. Auxiliar frontală ve
anterioare

Videoproiecto
3. Captarea r
Li se prezintă elevilor Povestea lliterei O. Calculator
atenţiei
Conversaţia Activitate
frontală

Se anunţă titlul lecţiei şi se prezintă oral, pe înțelesul copiilor,

obiectivele urmărite pe parcursul orei.

1
4. Anunţarea Expunerea Activitate
temei şi a frontală
obiectivelor
5.Dirijarea O1 Li se cere elevilor să spună cât mai multe cuvinte care conțin Activitate
învăţării sunetul o, cuvinte întâlnite în povestea vizionată. Tabla frontală
Se alcătuiesc propoziții cu ajutorul cuvintelor. Se alege o propoziție. Metoda Aprecieri
fonetică Cretă colorată verbale
O2 Se stabilește locul cuvintelor în propoziție. Se despart cuvintele în
analitico-
O3 silabe și se descoperă sunetele ce compun fiecare silabă. Se separă sintetică
O4
sunetul o și se dau exemple de cuvinte ce conțin acest sunet, aflat în
O5 Activitate
poziții diferite. frontală
Observarea
Se explică regulile jocului ce urmează a fi jucat:
sistematică
Se vor enumera mai multe cuvinte. Când cuvântul rostit conține Joc didactic
sunetul o la început, elevii vor trebui sa bată o dată din palme. Dacă
Aprecieri
sunetul o se află la interior, vor ridica mâinile. Dacă sunetul o se aude verbale
Conversația
la sfârșit, copiii vor lovi o dată banca cu creionul.
Li se prezintă elevilor litera o mic de tipar. În acelaşi timp se explică
elevilor că litera o poate fi scrisă în diferite feluri. Se prezintă litera o
scrisă cu diferite caractere. Culegere Notarea cu
Cer elevilor să găsească asemănări şi deosebiri între litera o şi alte Explicația Videoproiecto calificative
Demonstrația r
litere sau obiecte înconjurătoare.
Calculator
Li se cere elevilor să citească, din culegere, coloanele de cuvinte .
Se prezintă litera o mic de mână.
Se analizează semnele grafice din care este alcătuită litera – liniuță de
Tabla alba
sprijin, oval, noduleț.
Marker
Se analizează asemănările și deosebirile dintre o și a.
Caiet de lucru
Se demonstrează scrierea literei. Elevii vor simula scrierea literei

1
 în aer, pe bancă.
Se execută exerciții de încălzire a muschilor mici ai mâinii.
Se reamintește poziția corectă în timpul scrisului.
După ce elevii vor scrie 3 litere pe caiet se verifică și apoi se continuă
tot rândul.
Se exemplifică legătura dintre o și alte litere.

Li se cere elevilor să citească, din caietul auxiliar, cuvintele scrise de

mână și să le copieze. Calificativ
5.Obţinrea O4 Se va intona strofa corespunzătoare sunetului o din cântecul A, a , a, conversaţia Caiete Actividuală e
performanţei O5 acum e toamnă, da. explicaţia, auxiliare individuală Aprecieri
verbale

Se fac aprecieri generale şi individuale asupra participării elevilor la

Calificat
6.Încheierea lecţie, precum şi asupra comportamentului lor pe parcursul orei. Activitate
Conversaţia ive
activităţii frontală