PROIECT DE ACTIVITATE

Activități liber alese (II)

Profesor învățământ preșcolar:

 PROIECT DE ACTIVITATE

DATA:

UNITATEA DE ÎNVĂȚĂMÂNT:

PROFESOR ÎNVĂȚĂMÂNT PREȘCOLAR:

GRUPA: Mare

TEMA ANUALĂ DE STUDIU: “Cum este, a fost și va fi aici pe pământ?”

SUBTEMA SAPATAMANII: “Caracteristicile anotimpului toamna”

CATEGORIA ACTIVITĂȚII: Activități liber alese

TIPUL ACTIVITĂȚII: însușire de noi cunoștințe

TEMA ACTIVITĂȚII: “Cursa veverițelor”

MIJLOC DE REALIZARE: Joc de mișcare
TIPUL ACTIVITĂȚII: Consolidare de priceperi și deprinderi

SCOPUL ACTIVITĂȚII: Dezvoltarea spiritului de observaţie şi atenţie, a spiritului competitiv și a vitezei de reacție; Stimularea
interesului pentru miṣcare ṣi a voinței ȋn vederea aplicӑrii deprinderilor ȋnsuṣite (mers, alergare, săritură).

DIMENSIUNI ALE DEZVOLTĂRII:

 Comportamente prosociale, de acceptare și de respectare a diversității;
 Interacțiuni cu adulții și cu copiii de vârste apropiate.
COMPORTAMENTE VIZATE:
 Își însușește și respectă reguli; înțelege efectele acestora în planul relațiilor sociale, în contexte variate;
 Inițiază/participă la interacțiuni pozitive cu copii de vârstă apropiată.

OBIECTIVE OPERAȚIONALE:
- Să rețină și să respete regulile jocului;
- Să manifeste interes pentru joc, participând activ pe tot parcursul acestuia;
- Să manifeste în timpul jocului atitudini de cooperare, spirit de echipă, de competiție, fair-play;
- Să adopte o ținută corporală corectă (în poziția stând și în deplasare);
- Să execute mişcările indicate, răspunzând motric sarcinii date.

SARCINI DE JOC: Să parcurgă traseul aplicativ (pășirea peste obstacole, săritura din cerc în cerc și alergarea) pentru a ajunge cu ghinda în
coș.
REGULILE JOCULUI: Copiii execută mișcările doar la semnalul educatoarei; nu au voie să trișeze sau să se împingă.
ELEMENTE DE JOC: aplauze, întrecerea, recompense
STRATEGIA DIDACTICĂ:
 Metode şi procedee didactice: jocul, conversația, explicația, demonstrația, exercițiul.
 Materiale didactice: obiecte și cercuri de plastic, ghinde, linguri, coșulețe, ecusoane, mascote veverițe.
 Forme de organizare: frontal, individual, pe grupuri/echipe

EVALUARE:
 continuă: prin observarea comportamentului, stimularea participării în activitatea de grup;
 finală: oral - prin aprecieri asupra realizării obiectivelor, aprecieri verbale.
LOCUL DE DESFĂȘURARE: sala de grupă

DURATA: 30 minute

BIBLIOGRAFIE:

 Curriculum pentru educație timpurie (3-6/7 ani), 2019.

 DESFĂȘURAREA ACTIVITĂŢII

„CURSA VEVERIȚELOR”

Evenimentul Conținutul activității Strategiile didactice Evaluarea

didactic
Metode Mijloace Forme de
organizare
1. Momentul Se asigură condițiile optime pentru buna
organizatoric desfăşurare a activităţii: aerisirea sălii de grupă; Frontal Comportament
aranjarea mobilierului și a materialului didactic; Conversația ul copiilor
intrarea ordonată a copiilor în sala de grupă.
2. Captarea Se realizează prin intuirea materialului necesar Conversația
atenţiei desfășurării jocului. Frontal Comportament
Observația ul copiilor
4. Anunțarea Se anunță titlul jocului si sarcina de lucru pe
temei înțelesul tuturor copiilor. Conversația Frontal Comportament
activității și a ul copiilor
obiectivelor Explicația

5. Dirijarea “Cursa veverițelor”

învățării  Explicarea jocului și a regulilor Conversația obiecte și Comportament
Frontal ului copiilor și
Voi explica copiilor jocul și regulile acestuia: cercuri de
interesului
Colectivul de copii este împărțit în două echipe, plastic, ghinde,
Explicația participării la
echipa veverițelor maro și echipa veverițelor linguri, coșulețe, joc
roșcate. Copiii sunt dispuși pe două șiruri, înapoia ecusoane,
Individual
liniei de plecare. De la linia de plecare, pe o mascote veverițe
distanță de cca. 3 metri, se plasează obstacole mici
și, în continuarea lor, câte trei cercuri de plastic.
La semnalul educatoarei (sunetul clopoțelului),
primii copii din fiecare șir pornesc în mers, pășind
 peste obstacole, sar din cerc în cerc și apoi aleargă Pe echipe
să ducă cadoul la sanie. Copilul care ajunge
primul la coșuleț și pune ghinda. La sfârșitul
jocului se vor număra ghindele specifice fiecărei
Demonstrația
echipe și va fi desemnată echipa câștigătoare.
 Executarea jocului de probă
Voi executa cu copiii jocul de probă pentru a mă
asigura că aceștia l-au înțeles. Dacă se impune voi Exercițiul,
da explicații suplimentare.
 Desfășurarea jocului propriu-zis
Jocul se repetă până când toți copiii au participat Jocul
la joc.
6. Voi face aprecieri globale şi individuale asupra
Încheierea modului în care au participat copiii la activitate. Conversația Frontal Aprecieri
activității verbale

Aplauze