O SITUATIE DE CRIZA EDUCATIONALA

Eleva M.N. in varsta de 12 ani,singura la parintii,situatie materiala

buna,urmeaza cursurile in cadrul acestei scoli ajungand sa fie promovata pana la
nivelul clasei a VI a.
M.N. are frecvente crize in ultimul timp,manifestate prin violenta fizica asupra
celorlalti elevi/colegi.Colegii sai sunt pe cat se poate de intelegatori,drept dovada
fiind faptul ca au acceptat-o pana in acest an.Nervozitatea extrema a colegei insa
care in ultimul timp se face tot mai simtita si fizic,declansata la cele mai mici
neantelegeri ,gesturi inofensive sau neintentionale din partea colegilor
declanseaza criza manifestata prin aruncarea oricarui obiect dupa colegi si
batai.Desigur,colegii ajung la un moment dat la saturatie datorita fenomenului ce
incepe cu precadere in pauze;pauzele fiind momente de recreere in care fiecare
elev in functie de afinitati este integrat si are anturajul ce-i corespunde propriilor
norme,ce impartasesc aceleasi idei.
Din discutia cu acesti colegi ai elevei M.N.,concluzionam ca aceasta se simte
izolata,marginalizata,respinsa de cei cu care isi petrece o buna perioada de
timp.Colegii insa nu reusesc sa-i inteleaga comportamentul si atunci incearca sa o
ignore,fapt ce-i creste nervozitatea.
Cel mai recent eveniment este adus la cunostiinta d-lui diriginte M.L.,profesor
de matematica ,respectiv d-lui director A.B..Acestia cunosc situatia delicata a
elevei M.N.,insa nu se asteptau sa se ajunga la o amploare de genul acesta in care
elevii clasei a VI a sa refuze participarea la ore in prezenta elevei M.N.Acestia
doresc transferul colegei M.N. la o scoala speciala.Datorita acestor incidente tot
mai frecvente si a refuzului elevilor de a mai participa la ore ,se face sedinta cu
parintii elevei M.N.In urma discutiilor purtate ,atat d-l diriginte cat si d-l director
accepta ca eleva M.N. sa termine clasele I-VIII in cadrul Scolii cu clasele I-VIII.
La ora de dirigentie sunt chemati toti elevii,d-l diriginte explicandu-le elevilor
si facand apel la EMPATIE ,de care trebuie sa dea dovada fiecare in parte pentru
intelegerea situatiei delicate in care se gaseste colega lor M.N.In prealabil parintii
vorbisera cu M.N. ca aceasta sa-si ceara scuze tuturor colegilor si sa le transmita
ca va incerca sa fie mai prietenoasa ,mai intelegatoare fata de ei si ca nu va mai
avea iesiri violente.Desigur eleva M.N. le transmite colegilor FRAZELE PARINTIILOR
,ea nefiind capabila de discernamant isi reia ,,activitatea de Rambo’’.

Strategie de interventie pentru acest caz

Obiective :
-consilierea parintilor in vederea constientizarii si acceptarii realitatii,cu
respectarea drepturilor si a celorlalti colegi ai elevei M.N.
-scolarizarea elevei M.N in cadrul institutiilor speciale si urmarea unui tratament
medicamentos adecvat recomandat de dr.specialist;
-respectarea normelor de catre cadrele didactice conform standardelor de
inscriere in cadrul institutiilor de scolarizare;
-crearea unui confort si al integritatii atat psihice cat si fizice a elevilor in cadrul
institutiilor de invatamant.

Modalitati de interventie :
-implicarea profesorilor cu stimularea ,,gandirii la rece’’ pentru a actiona corect
conform normelor;
-consilierea parintiilor in vederea depasirii egoismului personal si accptarea
situatiei reale in vederea actionarii atat spre binele propriu cat si a celorlalti elevi;
-convingerea parintilor ca aceste situatii repetate dauneaza propriului copil;
-scolarizarea elevilor cu probleme psihice,mari dizabilitati in institutii speciale
destinate nevoilor acestor persoane,unde beneficiaza de atentie si confort
conform necesitatilor;
-ore de dirigentie care sa includa conceptul de MORALITATE,ore care sa dezvolte
sentimentul empatiei in cadrul tinerei generatii,a intelegerii acelor persoane cu
nevoi speciale.
 Rezultate obtinute:
-familia accepta scolarizarea fiicei intr-o institutie speciala;
-eleva M.N. se adapteaza la noul mediu,cadrele specializate ale institutiei creand
un mediu mai putin tensionat,fapt demonstrat de scaderea frecventei crizelor
violente;
-in urma orelor de dirigentie se observa atitudinea pozitiva in relationarea de
catre colegi,aceasta devenind superioara,mai toleranta fata de atitudinea de
dinaintea crizei educationale.

Recomandari:
-necesitatea acceptarii situatiilor reale negative in fata carora se poate gasi
ORICINE dintre noi,oricand;
-intelegerea celor aflati in astfel de ,,situatii delicate’’ sa corespunda unor
norme,,,rationamentul inimii’’ nefiind intocmai o alegere buna spre folosul
tuturor;
-dezvoltarea capacitatii de intelegere (pe cat posibil) si de respect pentru cei ce au
fost ,,privati’’ de ratiune ,de sanatatea psihica sau fizica aflandu-se sub dominarea
diverselor boli mai mult sau mai putin curabile.