Studiu de caz:

Gestionarea unei situații de criză

educațională

STUDENT,
Vâlceanu Alexandra Elena
Managementul educațional, anul I

2023
 STUDIU DE CAZ

1. Tipul problemei: abandon școlar

2. Descrierea problemei
Eleva A. B. din clasa a VIII-a înregistrează pe parcursul primului modul școlar un
număr foarte mare de absențe nemotivate. Pe măsură ce timpul înaintează, comportamentul
elevei nu se corectează, în pofida discuțiilor și înștiințărilor trimise de profesorul diriginte
acasă. Eleva primește din partea Consiliului de profesori ai clasei recomandarea de a participa
în cadrul unor sesiuni de formare special concepute pentru a preveni și trata problema
abandonului școlar. În cadrul sesiunilor, elevii care sunt suspecți de părăsire timpurie a școlii
și cei în prag de abandon școlar, se bucură de consiliere și sprijinul profesorilor ce susțin ore
suport. Părinții elevei A.B. adoptă o atitudine pasivă, declarându-se depășiți de situație.
Colaborarea cu familia se face dificil și anevoios. Comunicarea cu aceștia se face exclusiv
telefonic, aceștia refuzând să participe la consiliile comisiilor de disciplină
3. Istoricul problemei
Eleva provine dintr-o familie cu multe probleme sociale. Sărăcia, dezinteresul
părinților față de evoluția firească a elevei, precum și atitudinea ei descurajată față de evoluția
ei, sunt câțiva din factorii ce o fac pe elevă să adopte această atitudine față de progresul său
scolastic. Rezultatele slabe la învățătură au dus la adoptarea unei mentalități de mulțumire cu
mediocritatea.
4. Obiective :
- consolidarea conștiinței de sine;
- stimularea motivării intrinseci;
- frecventarea regulată a cursurilor;
- colaborarea tuturor actorilor (școală - familie) implicați în vederea creării unui
climat propice dezvoltării armonioase a elevei.
5. Cauze:
- mediul social;
-atitudinea familiei elevei față de evoluția elevei;
- slaba implicare a părinților în educația elevilor;
- lacune în educația elevei.
6. Propunerea unor soluții. Metode și strategii
Soluții:
 - Integrarea elevei într-un grup de lucru focusat pe remedierea situației școlare la
materiile unde eleva întâmpină dificultăți;
- Stabilirea unui mediu de lucru pozitiv, bazat pe încurajare și promovarea relațiilor
interumane sănătoase
- Demararea programului „Școala Părinților”- program unde părinții alături de
elevii participă la activități interactive, menite să dezvolte relația dintre ei, sub
îndrumarea profesorilor diriginți și psihologi;

7. Rezultate
În urma acestei situații de criză, rezolvată în cele din urmă, am obținut următoarele
rezultate:
-îmbunătățirea situației școlare a elevei;
-frecventarea regulată a orelor de către elevă;
-implicarea părinților, care au început să dea mai mult interes școlii și educației
copilei lor;
- integrarea elevei în activitățile organizate cu scopul atingerii stării de bine;

La nivelul unității de învățământ au continuat activitățile de prevenire a fenomenului,

abandon școlar, abordarea subiectului în orele de consiliere și orientare. Elevii au fost
implicați mai des în activități extrașcolare menite să le dezvolte apetitul pentru cunoaștere și
nou.