MAGIA SÃRBÃTORILOR DE IARNÃ

Importanța activităților educative realizate în parteneriat cu părinții

Prof. Maria Vranău

Şcoala Gimnazială Şintereag- structura Cociu/ Şcoala Gimnazială “Sever Pop”Poiana Ilvei,
Bistriţa-Năsăud

Şcoala are un rol primordial în educația copiilor, alături de familie, dar și de întreaga
societate, deoarece educația permanentă presupune o învățare pe tot parcursul vieții. Colaborarea
între toți factorii educaționali, în primul rând între școală și familie, este stringentă. Școala nu-și
poate realiza pe deplin sarcinile, mai ales cu elevii care rămân în urmă la învățătură, dacă nu
cunoaște condițiile familiale de muncă și de viață ale copiilor. Apoi, o serie de aspecte ale
comportamentului elevilor, absențe, disciplină, mod de reușită la învățătură, nu se pot cunoaște și
rezolva în modul cel mai eficient fără contactul cu familia. Părinții nu pot cunoaște pe deplin
psihologia copilului lor dacă nu află și modul lui de comportare în condițiile școlare. Activitatea
de acasă este o continuare a activității pedagogice de la școală și invers. Întregul proces de
educație și mai ales de instrucție se realizează atât la școală, cât și acasă. După cum spunea
Maria Montessori, „Copilul care se naște nu intră într-o ambianță naturală, ci într-o civilizație”.
Școala colaborează cu familia în domeniul învățării elevului, în domeniul comportamentului, în
domeniul dezvoltării lui fizice și intelectuale, morale și estetice, în domeniul deprinderilor și
priceperilor de muncă, igienico-sanitare, în domeniul activităților libere, angajării copilului în
diferite domenii de activitate în afară de clasă și școală.
Trezirea interesului pentru activitatea școlară este punctul de plecare pe tărâmul
cunoaşterii şi în acelaşi timp chezăşia succesului în activitatea didactică pentru fiecare profesorr
şi pentru elevii săi. Copilul, în general, este lipsit de încredere în forţele lui. Efortul pe care îl
face în primele clase este uriaş. Adulţii uită de obicei acest lucru, de aceea nu le acordă la timp
atenţia cuvenită, li se pare că este ori prea ușor, ori prea greu, și de cele mai multe ori lasă totul
în seama școlii. Una din ideile directoare ale învățământului modern o reprezintă ideea elevului
activ, organizator, cercetător, independent, participant conștient la propria dezvoltare.
Implicând părinții în activități școlare și extrașcolare, acestea vor fi mai atractive pentru
elevi, iar părinții vor fi mai implicați și mai conștienți de actul didactic, de importanța școlii în
viața copilului, realizând, astfel progres în activitatea didactică. În plus, parteneriatele dintre
școală și familii pot ajuta profesorii în munca lor, pot perfecționa abilitățile școlare ale elevilor,
pot îmbunătăți programele de studiu și climatul școlar, abilitățile educaționale ale părinților, pot
dezvolta abilitățile de lideri ale părinților sau pot conecta familiile cu membrii școlii.
Un studiu realizat în ceea ce privește necesitatea colaborării școală-familie enumeră patru
motive pentru care școala și familia se străduiesc să stabilească legături între ele: 1. părinții sunt
juridic responsabili de educația copiilor lor; 2. învățământul nu este decât o parte din educația
copilului; o bună parte a educației se petrece în afara școlii; 3. cercetările pun în evidență
influența atitudinii parentale asupra rezultatelor școlare ale elevilor, în special asupra motivațiilor
învățării, precum și faptul că unele comportamente ale părinților pot fi favorizate datorită
dialogului cu școala; 4. grupurile sociale implicate în instituția școlară (în special părinții și
profesorii.
Un real parteneriat între şcoală şi familie nu este cel înscris pe o coală de hârtie semnat de
părinte şi director, este relaţia activă, de implicare şi de o parte şi de cealaltă, este bucuria şi
tristeţea, este succesul şi eşecul, este zbaterea şi rezultatul din care beneficiarul este copilul.
Indiferent de statutul economic, etnic sau cultural al familiei, implicarea părinţilor în
educaţia copiilor conduce la îmbunătăţirea performanţelor şcolare şi a prezenţei la cursuri,
precum şi la reducerea ratei abandonului şcolar şi a delicvenţei. Părinţii şi familia au un impact
puternic asupra educaţiei tinerilor. Copiii ai căror părinţi le ascultă problemele, îi sprijină în
efectuarea temelor, se implică, transformând experienţele de zi cu zi ale copilului în oportunităţi
de învăţare, sau îi îndrumă cu ajutorul materialelor şi instrucţiunilor oferite de dascăli, obţin
rezultateimpresionante.
Implicarea părinţilor în educaţia copiilor lor şi asistarea acestora în îndeplinirea sarcinilor
şcolare contribuie la diminuarea efectelor sărăciei şi absenţei educaţiei formale. Existenţa unui
mediu familial suportiv, cu aşteptări înalte în ceea ce priveşte succesul şcolar al copilului, se
corelează sistematic cu performanţe ridicate la învăţătură.

Bibliografie:
•Agabrian,M. - Şcoala, familia, comunitatea, Institutul European, Iaşi, 2006;
• Claff, G. - Parteneriatul şcoală - familie-comunitate : ghid pentru cadrele didactice, Editura
Didactică şi Pedagogică, Bucureşti, 2007;
• Joiţa, E.- Pedagogie şi elemente de psihologie şcolară, Editura Arves, 2003;