PROIECT DIDACTIC

Data:18 03 2021
Clasa: a 2 a
Aria curriculară: dezvoltarea vorbirei
Disciplina: limba si literature romina

Subiectul lecției: A sosit primavera!

Tipul lecției: Formarea de priceperi si deprindero capacitate .
Locul desfășurării: In clasa ,
Unități de competențe: 4.1. Descrierea fenomenelor naturii specifice primăverii.
4.2. Recunoașterea diversității plantelor și animalelor de pădure, a plantelor decorative de exterior

Obiective operaționale:
Cognitive:O1- a sti caracteristice primavera.
O2- a cunoaste lunile primavei .

O3-a cunoaste pricipaele schinbari ce au loc in natura .

O4-a putea sa porte dialog despre primavara (sa formulize intrebazi si raspunsuri )

O5-a rezolva exerciti de pe fisa din manual.

O6-a cunoaste cum poate ocroti ,prodeja natura.

Afective:O7-a participa afectiv si efectiv la insusirea noilor cunostinte,manifestin interes pentru

toate activitatile propuse.

O8-a respecta regulile lucrului in echipa .

Psiho –motoriO9-a respecta pozitia corecta in banca si intipul scrisului .

Strategii didactice:

- Metode și procedee: conversaţia, explicaţia, exerciţiul, observaţia, demonstraţia, , jocul

didactic, metoda ciorchinelui,decupare,lipire;

- Mijloace didactice: manual,fişe de muncă independentă, planşe cu primăvara, desene, cretă

colorată,şablon cu un ghiocel

- Forme de organizare: frontal .in grupuri. Individual.

Strategii de evaluare:
Bibliografie:
Curriculum național Învățământ primar.

Manualul de Stiinte clasa a2 a

Scenatiu
didactic al lectiei
Ob Tim Activitatea Activitatea Metode si Mijloa Forma Forme
Etapele Oper p. invatatorului elevilor procedeie ce de de
lectiei a. diactic organiz evalua
e are re
Învăţătorul Îşi pregătesc
Evocare creează o manua-
atmosferă lul şi
destinsă şi rechizitele
pregăteşte de care au
materialele nevoie pe
necesare de-a parcursul Lectura Legen Frontal
lungul orei. da din
desfăşurării manua
lecţiei. Conversatie l
-Captarea Ascultă
atentiei . lectura
Se citeşte făcută de
elevilor învăţător
legenda
martisorului . Răspund la
Dcaca vorbim întrebă-rile
de martisor ce puse de
anotim este ? către
Cine învăţător
vestesteste
venirea
primavera ?
Cint timp se
portrta
martisor ?
Ce sinbolizeaza
culoarea rorie si
alba ?
Ce obiceiuri de
martisoare mai
cunoasteti ?
Pe tabla sunt
imagini cu
sosirea
primaverii .
Realizar -Se descoperă
ea subiectul
sensulu lecției.
i A sosit Observă Observatia Planse Frontal
primavara ! planşele didacti
expuse de ce
Se prezintă către
elevilor diverse învăţător
planşe cu
primăvara.
În urma Conversatia Individu
observării metoda Fise de al si
planşelor,învăţă ciorchinelui lucru frontal
torul va scoate Prin
în evidenţă, răspunsurile
cu ajutorul lor participă
întrebărilor, la realiza-
semnele rea
caracteristice ciorchinelui.
primăverii:
-Care sunt
semnele sosi-
rii primăverii?
-Ce fac păsările
călătoa-
re?
-Ce fac Recitare
oamenii? individu
-Ce se întâmplă Joc didactic poiezii al
cu natu-
ra? imagin individu
-Care sunt i lipici al
lunile de pri- Elevii vor
măvară? recita poiezi
-Cum este
vremea pri- Elevii vor
Măvara găsi răs- Exercitiu
-Ce sărbători punsurile la
sunt în ghicitori,
anotimpul vor decupa Fisa Frontal
renaşterii imaginile de individu
naturii? corespunzăt lucru al
Pe baza acestor oare Decupare,li
între- răspunsului pire
bări şi a fiecărei
răspunsuri- ghicitori şi le
lor date de vor lipi în Individu
elevi se va coşul al
realiza primăverii.
ciorchinele.
Se cere elevilor Individu
recitarea unor Elevii vor al
scurte rezolva
poezioare cerinţele
 referitoare la fişei sub
primăvară. directa
--Se realizează îndrumare a
un scurt joc învăţătorului
intitulat,,Ghiceş .
te şi lipseşte!

Completează în Elevi vor

caiet enunțul: prezenta
Știu că este dialogul
primăvară
atunci când …
Găsește cel
puțin trei Ascuta
variante. profesorul
Explică
expresia:
Primăvara,
pământul este
plin de zumzet
și culoare.
Ce activități
desfășoară
oamenii
primăvara?
Răspunde cu
ajutorul
imaginilor.

Lucru in echipa:
Realizați un
dialog imaginar
între un copil și
un ghiocel.
Interpretați-l în
fața colegilor.

Învăţătorul face
aprecieri
individuale şi
frontal.
Se evidenţiază
prin laude elevii
care au fost
activi pe tot
parcursul orei.
Extensi Participă,
a alături de
adulți, la acțiuni
de îngrijire
 a spațiilor din
curtea școlii,
din parc sau din
grădina casei/ a
blocului în care
locuiești.
De colorat
imagini de
primavara

Anexa 1

Legenda Mărțișorului Odată, soarele a coborât pe pământ, luând chipul unui tânăr, pentru a participa la
o horă dintr-un sat. Zmeul l-a răpit și l-a închis într-o temniță, provocând suferinţă întregii naturi. Se
spune că râurile au încetat să mai curgă, păsările să mai cânte... Un tânăr voinic a reușit să îl doboare pe
zmeu, dar a fost și el ucis, sângele lui curgând pe zăpada albă. Soarele a urcat pe cer și a vestit venirea
primăverii, umplând de fericire inimile pământenilor. Se zice că de atunci lumea împletește două flori:
una albă, alta roșie. Culoarea roșie simbolizează dragostea pentru frumos și amintește de curajul
tânărului, iar cea albă simbolizează ghiocelul, prima floare a primăverii. Astăzi, mărțișorul este purtat
întreaga lună martie, după care este prins de ramurile unui pom fructifer, pentru a aduce belșug în
casele oamenilor, iar dacă cineva își pune o dorință, aceasta se va împlini numaidecât. Ce obiceiuri
legate de sărbătoarea Mărțișorului sunt în localitatea voastră?

Metoda ciorchinele ,

Caracteristicil
primaveri !!