INSPECTORATUL ŞCOLAR JUDEŢEAN BRĂILA

OLIMPIADA NAŢIONALĂ DE LIMBA ŞI LITERATURA ROMÂNĂ

SECŢIUNEA A – Limba şi literatura română
clasa a IX-a
ETAPA LOCALĂ
FEBRUARIE 2023

Barem de corectare şi de notare

ATENȚIE!
Lucrările în care eseul/răspunsurile sunt precedate de titlu și/sau motto vor fi notate
cu 0 puncte, autorii acestora fiind descalificați.

Subiectul I 30 de puncte
1.Precizarea aspectelor tematice comune, așa cum reies din fragmentele extrase . 2 puncte
(1p+1p)
- precizarea detaliată şi nuanţată , realizată prin referire la structuri sau elemente
relevante pentru cerinţă , din cele cele două texte : remarcabil (câ te 1p pentru fiecare
particularitate motivată ).; foarte bine – 1,5 p (0,75px2).; bine – 1 p (0,5px2).; relativ - 2 puncte
bine: 0,5p (0,25px2).
- formularea ră spunsului în enunț:
1 punct
- respectarea normelor de ortografie și punctuație (0-1 erori – 1 p.; 2 sau mai multe
erori – 0 p.) 1 punct
2.Ilustrarea a două mijloace diferite prin care se manifestă funcția poetică a limbajului în 4 puncte
textul propus spre interpretare, prin selectarea orică rei figuri de stil. (2p+2p)
- formularea ră spunsului în enunț: 1 punct
- respectarea normelor de ortografie și punctuație (0-1 erori – 1 p.; 2 sau mai multe erori
1 punct
– 0 p.)
3. Evidenţierea convingă toare a caracterului ficțional/nonficțional prin prezentarea
tră să turilor specifice. 4p./ formularea neconvingă toare, fă ră exemple și interpretă ri - 2 4 puncte
p.; simpla precizare a tră să turilor – 1 p.
- formularea ră spunsului în enunț: 1 punct
- respectarea normelor de ortografie și punctuație (0-1 erori – 1 p.; 2 sau mai multe erori
1 punct
– 0 p.)
4. Comentarea titlului fragmentului A: (titlul/ metafora a creației artistice/ cheie de
interpretare simbolică a textului)..
4 puncte
- comentare clară , nuanţată : 4p./ - comentare ezitantă , cu dificultă ți de interpretare – 2 p.
comentare nepotrivită , în dezacord cu mesajul textului – 1p.
- formularea ră spunsului în enunț: 1 punct
- respectarea normelor de ortografie și punctuație (0-1 erori – 1 p.; 2 sau mai multe erori
1 punct
– 0 p.)
5. Exprimarea opiniei cu privire la semnificația secvenței date: 6 puncte
─ formularea clară și nuanțată a ipotezei: 2 p./ formulare neconvingă toare: 1p. 2 puncte
─ susținerea convingă toare a ipotezei cu un argument:2 p/ formulare ezitantă : 1p. 2 puncte
─ originalitatea formulă rii ideilor: 1p 1 punct
 INSPECTORATUL ŞCOLAR JUDEŢEAN BRĂILA

─ îrespectarea normelor de ortografie și de punctuație:1p. 1 punct

Subiectul al II-lea 35 de puncte

Conținut: 25 de
puncte
- precizarea titlului și a autorului cărții alese: 1p + 1p. 2 puncte
- evidențierea relației dintre conținutul că rții și influența asupra evoluției
personale (formularea adecvată și nuanțată : 8p./ ezitantă : 4p/ 8 puncte
schematic: 2p.).
- ilustrarea relației dintre conținutul că rții alese și experiența personală ,
cu două secvențe representative din volum: 2x5p. (formulare adecvată și 10 puncte
nuanțată : 10p./ ezitantă : 5p/ schematic: 2p.).
- originalitatea abordă rii cerinței 5 puncte
Redactare: 10 puncte

a. existența pă rților componente – introducere, cuprins, încheiere: câ te 1 punct

pentru fiecare compunere 2 puncte
b. coerenţa exprimă rii
▪ logica formulă rii enunţurilor, în ră spunsurile referitoare la itemii
semiobiectivi:
în totalitate -3 p.; parţial -1 p.
▪ logica înlă nţuirii ideilor, în compuneri: în totalitate -3 p.; parţial -1 p. 6 puncte
c. utilizarea limbii literare (stil şi vocabular potrivite temei, claritate a enunțului,
varietate a lexicului, sintaxă adecvată 2p.). 2 puncte

Subiectul al III-lea 35 de puncte

Conținutul și actul comunicării 15 puncte

Calitatea ideilor și identificarea aspectelor esențiale
─ prezentarea unei viziuni creative asupra problematicii: foarte bine – 5 p.; bine – 2,5 p 5 puncte
─ construirea unor idei nuanțate și adecvate care susțin viziunea prezentată : foarte bine 5 puncte
– 5 p.; bine – 2,5 p
─ selectarea informațiilor/a datelor/a evenimentelor esențiale pentru justificarea 5 puncte
ră spunsului la cerința dată : foarte bine – 5 p.; bine – 2.5 p.
Comprehensiunea textului 5 puncte
─ prezentarea semnificațiilor aspectelor selectate în raport cu tema dată : remarcabil –
2,5 puncte
2,5 p.; foarte bine – 1,5 p.; bine – 1 p.; relativ bine – 0,5 p
─ corelarea unor perspective asupra lumii/valori/personaje/fapte/opinii/evenimente
din cele două texte-suport: remarcabil –2,5p.; foarte bine – 1,5p.; bine – 1p.; relativ bine 2,5 puncte
– 0,5p.

Corelarea ideilor cu lecturi/cu experiența culturală/interculturală 5 puncte

• corelarea informațiilor explicite și implicite din texte cu informații din alt text
literar/cu o experiență culturală /interculturală , iar exemplele se află în strictă legă tură
cu tema dată – 5 p.;
• corelarea informațiilor explicite și implicite din texte cu informații din alt text
literar/cu o experiență culturală /interculturală , iar exemplele se află , în general, în
legă tură cu tema dată – 3p.;
 INSPECTORATUL ŞCOLAR JUDEŢEAN BRĂILA

• corelarea informațiilor explicite din texte cu informații din alt text literar/cu o
experiență culturală /interculturală , iar exemplele date au legă tură tangențială cu tema
dată – 1 p.

Organizarea și structurarea discursului 6 puncte

─ structura discursului 2 puncte
• organizarea remarcabilă a discursului, ideile concentrâ ndu-se în jurul temei date, cu
paragrafe corespunză toare fiecă rei idei; compunerea are introducere, cuprins și
încheiere – 2p.
• organizarea foarte bună a discursului, cu ușoare divagații de la tema dată ; fiecare idee
corespunde câ te unui paragraf; compunerea are introducere, cuprins și încheiere – 1.5p.
• organizarea bună a discursului, cu divagații de la tema dată sau organizarea relativ
bună a discursului, fă ră divagații; fiecare idee corespunde unui paragraf; textul redactat
are introducere, cuprins și încheiere – 1 p.
• organizarea relativ bună a discursului, cu divagații de la tema dată , fă ră evidențierea
ideilor prin paragrafe; compunerea are introducere, cuprins și încheiere – 0.5 p.
─ claritatea exprimării ideilor 2 puncte
• exprimarea clară a ideilor, în enunțuri logice, corecte din punct de vedere semantic,
adecvate scopului comunică rii, utilizâ nd un limbaj literar și un vocabular bogat – 2 p.
• exprimarea clară a ideilor, în enunțuri logice, corecte din punct de vedere semantic,
adecvate scopului comunică rii, utilizâ nd preponderent un limbaj literar și un vocabular
relativ bogat – 1.5 p.
• exprimarea mai puțin clară a ideilor, în enunțuri corecte din punct de vedere semantic,
utilizâ nd parțial un limbaj literar și un vocabular redus, cu clișee – 1 p.
• exprimarea ambiguă a ideilor, în enunțuri cu greșeli semantice, utilizâ nd un limbaj
popular/colocvial și un vocabular redus și/sau colocvial – 0.5 p.
─ coerența compunerii 2 puncte
• discurs unitar – 2 p.
• discurs unitar în general -1.5 p.
• discursului îi lipsește unitatea, dar sensul global poate fi identificat – 1 p.
• discursului îi lipsește unitatea – 0.5 p.
Redactare (criteriul formal) 4 puncte
─ utilizarea corectă a elementelor de gramatică și vocabular 1 punct
─ respectarea normelor de ortografie: 0-1 erori – 1 p.; 2 greșeli – 0.5 p.; 3 sau mai multe
1 punct
greșeli: 0 p.
─ respectarea normelor de punctuație: 0-1 erori – 1 p.; 2 greșeli – 0.5 p.; 3 sau mai multe
1 punct
greșeli: 0 p
─ așezarea corectă în pagină (margine, marcarea alineatelor) și lizibilitatea scrisului 1 punct
(grafia, distanța dintre litere și dintre cuvinte.)
NOTĂ!Nu se vor puncta următoarele aspecte: truismele; utilizarea unor idei cu
caracter general; folosirea nejustificată a conceptelor de teorie literară, a
citatelor și a referințelor irelevante scopului comunicării.