Ministerul Educației

Inspectoratul Școlar Județean Iași

EVALUAREA NAȚIONALĂ PENTRU ABSOLVENȚII CLASEI a VIII-a

Anul școlar 2023-2024
Matematică

BAREM DE EVALUARE ȘI NOTARE

 Se acordă zece puncte din oficiu. Nota finală se calculează prin împărțirea la zece a punctajului
total acordat pentru lucrare.
SUBIECTUL I și SUBIECTUL al II-lea

 Se punctează doar rezultatul, astfel: pentru fiecare răspuns se acordă fie cinci puncte, fie zero
puncte.
 Nu se acordă punctaje intermediare.
SUBIECTUL al III-lea
 Pentru orice soluție corectă, chiar dacă este diferită de cea din barem, se acordă punctajul
corespunzător.
 Nu se acordă fracțiuni de punct, dar se pot acorda punctaje intermediare pentru rezolvări
parțiale, în limitele punctajului indicat în barem.

SUBIECTUL I (30 de puncte)

1. b) 5p
2. b) 5p
3. b) 5p
4. d) 5p
5. d) 5p
6. a) 5p

SUBIECTUL al II-lea (30 de puncte)

1. c) 5p
2. a) 5p
3. c) 5p
4. d) 5p
5. b) 5p
6. a) 5p

SUBIECTUL al III-lea (30 de puncte)

1. a) Dacă ar fi 6 bănci în clasă, atunci numărul de elevi ar fi 3  6  3  21 1p
Cum 4   6  2   1  17  21  nu este posibil ca în clasă să fie 6 bănci 1p
 Ministerul Educației
Inspectoratul Școlar Județean Iași

b) e  3  b  3 , iar e  4   b  2   1 unde b este numărul de bănci din clasă, iar e este

1p
numărul elevilor din clasă
3b  3  4b  7  b  10 1p
e  33 1p
2. 8 16
a) a   6   1p
3 3
a 86 2 1p
2 1 2 2 1 2 2 2
b) b        2
2 2 2 2 2 2 1 2  2  1p

a b  2 2 1p
1 1 1 1 1 1
Cum 2  2 2  3      ,  1p
3 2 2 2 a b  3 2 
3.  1 1  12
a) E 1       1p
2 6 4
4
 3  2. 1p
6
 1 1   x  2  x  3
b) E  x   
 x  x  1   x  1 x  2    4
 1p
 
2  x  2  x  3  x  3
  pentru orice x  \ 2, 1,0 1p
x  x  2 4 2x
E  n    n  3, 1,1,3 și cum n  \ 2, 1,0  n  3,1,3 1p
4. a) Fie CF  AB, F  AB  DCFA dreptunghi, deci FB  4cm  AD  CF  3cm 1p
ABCD  AB  BC  CD  DA  16cm 1p
b) CF  AB, EC  DC , AB DC  E , C , F coliniare 1p
  
AD EF  tg AD, BE  tg EF , BE  tg FEB  1p
4
tg FEB  1p
5
5. a) AABCD  AB 2  1p
 30  900cm
2 2
1p
DN DM AN
b) DNM BNA     NB  2 DN 1p
NB AB NM
Cum DB  30 2 cm  DN  10 2 cm, NB  20 2 cm  PN  4 5 cm
DM  AD 1p
Fie DE  AM , E  AM  DE   6 5 cm  NE  2 5 cm
AM
PN NB
Cum 2 , DNE  PNB  NED NPB  NPB  90  BP  AM 1p
NE DN
6. a) MD   ABCD   MD  DB 1p
MDB dreptunghic în D  MB  MD  DB  88  MB  2 22 cm
2 2 2
1p
b) Fie MN  DC  P   MNB    ABCD   BP 1p

2
 Ministerul Educației
Inspectoratul Școlar Județean Iași

MD
Cum NC MD, NC   NC este linie mijlocie în triunghiul MPD  CP  6 cm
2
BC  CP  BCP dreptunghic isoscel, deci DBP  DBC  CBP  45  45  90 1p
T 3
MD   ABCD  , DB  BP, DB, BP   ABCD   MB  BP  d  M , BP   MB  2 22 cm 1p