Aria curriculara: Consiliere si orientare

Clasa: a XI-a B

Profesor: Buda Dorin

Data/Nr. Ore: 1

Modul tematic: Autocunoastere si dezvoltare personala

Subcomponenta: Autoevaluare. Metode de realizare

Tema lectie: "Eu în oglinda"

PROIECT DIDACTIC

SCOPUL LECTIEI:

- reflectia asupra comportamentelor proprii si a rezultatelor obtinute

CONCEPTE CHEIE (maxim 5):

- autoevaluare, autocunostere, perceptia propriei persoane

OBIECTIVE: la sfârsitul lectiei, elevii vor fi capabili sa:

- sa-si identifice punctele tari si punctele slabe, interesele si abilitatile

- sa îsi cunoasca calitatile si limitele care îi caracterizeaza

- sa-si contureze imaginea de sine

RESURSE:

Resurse materiale: cartonase colorate, fise de lucru, chestionar, coli albe de

hartie, rigla, markere colorate, pixuri, creioane

Resurse procedurale/metode: conversasia, expunerea, explicatia, activitate

individuala

FORME DE ORGANIZARE: individuala, frontala si pe grupe

Moment organizatoric :
- profesorul si elevii se pregatesc pentru derularea activitatii asigurând
materialele si atmosfera corespunzatoare

Crearea starii aperceptive emotionale/captarea atentiei

- Exercitiu de spargere a ghetii " Fulgii de zapada" 646r178g . Fiecare elev

primeste o foaie de hârtie. Elevii sunt rugati sa nu puna întrebari, sa fie foarte
atenti la explicatii si sa execute ceea ce înteleg. Li se cere sa îndoaie foile si sa
rupa coltul din stânga. Aceasta comanda se repeta de patru ori. Li se cere sa
desfaca foaia si sa observe fulgii formati.

Concluzii : se observa ca desi toti elevii au facut acelasi lucru nu exista mai multi
elevi care sa obtina acelasi rezultat.

Cunoasterea de catre adolescenti si tineri a partilor pozitive si negative ale

personalitatii lor joaca un rol important în gasirea unor modalitati de depasire a
aspectelor negative si a unor modalitati de dezvoltare a ceea ce au mai bun. Exista
foarte multe elemente ale personalitatii în formare de care ei nu sunt constienti,
elemente pe care le ignora sau le minimalizeaza precum si elemente de care sunt
mândri.

Autocunoasterea sau autoaprecierea reprezinta cunoasterea calitatilor si

defectelor proprii, a capacitatilor, aptitudinilor si atitudinilor, a trasaturilor de
personalitate precum si a gradului lor de dezvoltare. Ea se realizeaza prin comparatie
cu ceilalti oameni si evidentiaza particularitatile individuale în cadrul unor grupuri.

Derularea activitatii

Pasul 1. Harta inimii

Fiecare elev primeste o foaie pe care este desenata o inima ce cuprinde patru zone
numerotate cu A, B, C, D. Elevii vor trebui sa completeze cele 4 zone în modul urmator:

A- cel putin 3 calitati personale care iti plac cel mai mult;

B- cel putin 3 lucruri din viata ta pe care ti-ar placea sa le schimbi;

C- cel putin 3 lucruri pe care le faci bine;

D- cel putin 3 cuvinte care ti-ar placea sa se spuna despre tine;

Concluzii. se citesc câteva fise dupa care acestea se vor afisa pe un panou

Pasul 2. Oglinda
 Se vor forma 4 grupe de elevi în modul urmator: fiecare elev va trebui sa numere
pâna la 4 numarul zis de fiecare elev fiind numarul grupei careia acesta îi apartine.

Fiecare membru al grupului primeste câte o coala alba în care va desena

chenarul unei oglinzi, lasând cel putin 2,5 cm spatiu pe margine. Fiecare trebuie sa-si
treaca numele ca titlu si sa scrie cuvinte si convingeri în interiorul oglinzii, care sa
descrie felul în care se percepe.

Când fiecare si-a îndeplinit sarcina, vom aduna colile si le vom da altui grup care
sa scrie în spatiul alb din jurul oglinzii comentarii pentru fiecare dintre colegi.

Dupa ce toti si-au îndeplinit sarcinile, vom da oglinzile înapoi celor ce le-au creat,
si le vom acorda timp pentru citirea comentariilor

Concluzii : Elevii vor fi întrebati daca exista vreo diferenta între modul în care s-
au evaluat ei si modul în care sunt perceputi de ceilalti. Folosind harta inimii vor fi pusi
sa identifice daca exista cuvinte scrise în zona D care se regasesc în spatiul alb din
jurul oglinzii.

Pasul 3. Ierarhizeaza-ti valorile

Fiecare elev primeste o fisa pe care sunt trecute diferite valori urmând a-i fi
atribuita fiecarei valori un numar.

Concluzii. Se citesc câteva fise si se discuta dupa care se compara cu harta

inimii.

Evaluarea activitatii

Elevii vor completa un chestionar prin care vor evalua activitatea desfasurata.

Fisa de lucru

Cunoaste-te pe tine!

Harta inimii
 Cerinta: completeaza spatiile inimii astfel:

A- cel putin 3 calitati personale care iti plac cel mai mult;

B- cel putin 3 lucruri din viata ta pe care ti-ar placea sa le schimbi;

C- cel putin 3 lucruri pe care le faci bine;

D- cel putin 3 cuvinte care ti-ar placea sa se spuna despre tine;

IERARHIZEAZĂ-ŢI VALORILE

Selecteaza valoarea cea mai importanta pentru tine si scrie 1 în dreptul ei. Continua în
felul acesta pâna când parcurgi toate punctele. Valoarea careia îi vei atribui numarul 14 va fi cea
mai putin importanta pentru tine.

VALOAREA
1. O buna conditie fizica (forma
fizica)
2. Siguranta economica
3. Inteligenta
4. Educatia
5. Curatenia
6. Casatoria
7. Copii
8. O cariera de succes
9. Fericirea
10. Religia
11. Prietenia
12. Libertatea
13. Cetatenia
14. Familia

CHESTIONAR

1. Dati o nota activitatii desfasurate.

2. Ce v-a placut?

3. Ce nu v-a placut?
4. Credeti ca v-a fost utila? Daca da, de ce?