Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
STILURI DE NVARE
Factorii determinani (R. i K. Dunn; Griggs, Olson,
Gorman, Beasley, 1995):
preferina pentru o manier dominant
(major) specific de percepie, de focalizare
atenional, cognitiv-reflectiv, mnezic, kinestezic .a.
n abordarea unei uniti/sarcini de nvare,
opiunea pentru
un model de strategii, metode,
STILURI DE NVARE
instrumente, tehnici i procedee cu rezonan la
particularitile nvrii contextualizate i motivate ;
conduita valorilor emoionale (adaptare la
stres), motivaionale (centre de interes,valene),
caracteriale (simul responsabilitii, controlul
stabilitii scopurilor i deciziilor), ntr-un
anume mediu ergonomic i ecopsihologic lumin,
temperatur, design, mobilier, (in)sonorizare, compoziie
socio-grupal .a. (A. Bell, 2001).
STILURI DE NVARE
Convergent
acumuleaz cunotinele
prin analiz i apoi aplic
noile idei/concepte n
practic;
abilitatea de a aplica
ideile noi este punctul
forte al acestora;
sistematizeaz informaia
prin intermediul
raionamentelor ipoteticodeductive;
au abilitatea de a integra
eficient informaia ntr-un
tot ntreg;
STILURI DE NVARE
Divergent
acumuleaz
cunotine cu
ajutorul intuiiei;
utilizeaz la maxim
aptitudinile
imaginative;
este dezvoltata
abilitatea de a
vedea situaii
complexe din mai
multe perspective;
au o imaginatie
bogata;
STILURI DE NVARE
Asimilator
abilitatea de a crea
modele teoretice i
raional-inductive;
nva prin analiz,
planificare i
reflectare;
se centreaz pe
dezvoltarea teoriilor;
nu pun accent pe
activitatea practica;
STILURI DE NVARE
Acomodator
Stil de nvare
Caracteristici
Emoional
Ambiental
Sociologic
Fizic
motivaie;
perseveren]\
responsabilitate etc.
sunet;
iluminare;
temperatur;
designul incaperii etc.;
opinia semenilor;
opinia autoritilor etc.;
Inregistreaz performane datorit:
modalitilor perceptive de inregistrare a informatiei;
momentului din perioada zilei;
rolul alimentaiei; (Keefe&Monk, Dunn&Dunn)
1. Cnd nv:
_ mi place s
interpretez totul prin
sentimente
___ mi place s
privesc i s ascult
___ mi place s
meditez asupra
ideilor
2. nv cel mai
bine cnd:
___ m ncred n
propriile intuiii i
sentimente
___ m bazez pe
gndirea logic
3. n timp ce
nv:
___ am sentimente
i reacii puternice
4. nv:
___ simind
___ privind
___ gndind
___ fcnd
5. Cnd nv:
___ mi place s
analizez problema n
detaliu
6. n timp ce
nv:
___ sunt un om
intuitiv
7. nv cel mai
bine din:
___ relaiile
personale
___ observaie
8. Cnd nv:
___ mi place s vd
rezultatele muncii mel
9. nv cel mai
bine cnd:
___ m bazez pe
sentimentele mele
___ m bazez pe
observaiile mele
___ m bazez pe
ideile mele
10. n timp ce
nv:
___ sunt un om
maleabil
___ sunt un om
rezervat
___ sunt un om
raional
___ m implic
___ mi place s
observ
Total
A ncerca
A privi
A gndi
A face
Stilul de
nvare
Caracteristici
Activ
nvata prin actiune, le place sa se implice n ceva nou si vor ncerca orice
macar o data, actionnd nainte de a ntelege consecintele;
nvata cel mai bine atunci cnd sunt implicai n experiente, probleme
si oportunitati noi;
Reflexiv
Teoretic
Pragmatic
Stil
Caracteristici
neleg cel mai
bine informaiile cnd
le aud
i amintesc ceea
ce aud i ceea ce se
spune
Le plac discuiile
din clas i cele n
grupuri mici
Strategii de nvare
Studiai cu un prieten()!
Recitai/ spunei cu voce tare informaiile pe care dorii s vi le
amintii mai mult timp.
nregistrai casete audio cu punctele importante pe care vrei s vi
le amintii o i ascultai-le n mod repetat.
Cnd citii, parcurgei rapid de la un capt la altul textul, privii
imaginile, titlurile capitolelor, alte indicii i spunei cu voce tare ce idei
sunt transmise n carte.
Confecionai cartonae colorate cu ideile de baz pe care dorii s
le nvai i repetai-le cu voce tare. Folosii culori diferite care s v
ajute memoria.
Stabilii obiectivele pentru tema de cas i verbalizai-le. Spunei
obiectivele, etapele de lucru cu voce tare de fiecare dat cnd ncepei
rezolvarea sarcinilor.
Citii cu voce tare ori de cte ori este posibil! Avei nevoie s auzii
cuvintele pe care le citii pentru a le nelege mai bine sensul.
Cnd facei calcule matematice, utilizai foi de matematic pentru a
ncadra corect coloanele i a efectua corect rezultatele, calculai cu
voce tare.
i amintesc
ceea ce scriu i
citesc
i pot aminti
foarte bine
diagrame, titluri
de capitole i
hri
neleg cel mai
bine
Informaiile
atunci cnd le
vd
Le place folosirea
instrumentelor sau
prefer leciile n
care sunt implicai
activ/participarea
la activiti practice
Au o bun
coordonare
motorie
i pot aminti foarte
bine lucrurile pe care
le-au fcut o dat,
le-au exersat
i le-au aplicat n
practic (memorie
motric)