Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
Standarde de acreditare;
Standarde de calitate;
Standarde de
autorizare
Standarde de
acreditare
Standarde de
calitate
Standardul reprezint descrierea cerinelor
formulate n termeni de reguli sau rezultate,
care definesc nivelul minim obligatoriu de
realizare a unei activiti de educaie.
Standardele de autorizare sunt standarde naionale,
care se aplic nvmntului preuniversitar de stat i
particular, i se refer la domeniile prevzute de art.
10 din O.UG 75/2005, aprobat cu completri i
modificri prin Legea nr. 87/2006.
Pentru fiecare domeniu sunt definite subdomenii,
pentru fiecare subdomeniu sunt formulai indicatori,
iar la fiecare indicator sunt definii descriptori.
Descriptorii sunt enunuri care stabilesc, n mod
concret i observabil, cerinele minime pe care
organizaia furnizoare de educaie trebuie s le
ndeplineasc, pentru fiecare indicator, n vederea
obinerii autorizrii de funcionare provizorii.
1. 1.1. Existena, 1.1.1. Existena unui proiect de dezvoltare pe termen mediu (3-5 ani)
pentru organizaia furnizoare de educaie numit proiect de
Management structura i dezvoltare instituional, plan de dezvoltare colar, plan de
aciune al colii, sau care poart orice alt nume admis pentru acest
strategic coninutul tip de document.
1.1.2. Respectarea structurii de ansamblu a proiectului de
documentelor dezvoltare instituional: misiune; viziune; inte strategice;
proiective diagnoz / analiza de nevoi; motivarea necesitii,
fezabilitii i oportunitii; indicatori de realizare;
(proiectul de mecanisme de evaluare i asigurare a calitii.
dezvoltare i 1.1.3. Fundamentarea proiectului de dezvoltare pe analiza
contextului socio-economic i cultural n care va funciona
planul de organizaia furnizoare de educaie. Pentru organizaiile
implementare). furnizoare de educaie care fac parte din nvmntul
profesional i tehnic, proiectul de dezvoltare se
fundamenteaz pe planul local de aciune pentru
nvmnt PLAI i cu planul regional de aciune pentru
nvmnt PRAI.
1.1.4. Formularea clar a viziunii (imaginea a ceea ce i
dorete unitatea de nvmnt s realizeze n viitor) i a
misiunii asumate de organizaia respectiv (prezentarea
sintetic a raiunii de a fi i a modalitilor eseniale de
realizare a viziunii formulate).
1.1.5. Definirea unor scopuri / inte strategice care vor fi
atinse n perioada de aplicare a proiectului de dezvoltare.
Capacitate instituional
Eficacitate educaional
Managementul calitii
rezult din organizarea intern i
infrastructura disponibil pentru a ndeplini
obiectivele programelor educaionale;
Management strategic;
Management operaional;
Spaii colare;
Spaii administrative;
Spaii auxiliare;
Materiale i mijloace de nvmnt, auxiliare
curriculare;
Documente colare;
Managementul personalului;
const n mobilizarea de resurse umane i
financiare, cu scopul de a determina elevii s
obin rezultate ct mai bune n nvare;
Oferta educaional;
Curriculum;
Performanele colare;
Performanele extracolare;
Activitatea tiinific i metodic;
Activitatea financiar;
rezult din structurile, practicile i procesele
prin care se asigur n unitatea colar
mbuntirea continua a serviciilor
educaionale.
Autoevaluarea instituional;
Managementul calitii la nivelul organizaiei;
Revizuirea periodic a ofertei colii;
Optimizare a procedurilor de evaluare a nvrii;
Evaluarea corpului profesoral;
Optimizarea accesului la resursele educaionale;
Constituire i actualizare a bazei de date;
Asigurarea accesului la informaie a persoanelor
i instituiilor interesate;
Funcionarea structurilor responsabile cu
evaluarea intern a educaiei;