Nivelul de educatie ecologică

a prescolarului.
Selectaţi imaginile, pe care sînt
reprezentate corpuri vii
Cum ai determinat că acestea sînt vii
?
 Raspunsul copilului: Animalele,pasarile, sunt
corpuri vii.
 Ele cresc ,se alimenteaza,respira,se inmultesc,mor.
De ce crezi că iepurasul este viu?

 Deoarece el este viu, se hraneste, creste,moare.

 Din el se pregateste mincare.
 Ne jucam cu el.
Povesteste ce mai stii despre iepuras?

 Au urechi mari, ei pot auzi până și cel mai mic zgomot.

 Iepurasii sunt cei mai fricosi .
 Ei se sperie chiar și de la cel mai mic  zgomot .
 Dinții iepurasilor cresc continuu, de aceea ei intotdeauna rod.
 Iepurii, ca și pisicile, se curăță și se spală singuri.
   “a dormi iepureste”, se refera la un somn usor, iepurele doarme, desi are ochii
deschisi.
 Un iepure domestic poate trai pana la 10-12 ani, iepurii sălbatici nu trăiesc mai
mult de un an.
De ce are nevoie pisicuţa de urechi, nas, ochi, etc?
Cum crezi, ar putea trăi pisicuţa fără urechi, nas,
ochi, etc?

 Pisicuta ca si toate animalele au nevoie de:

 Urechiuse-pentru auz
 Nasucul-pentru miros
 Ochii-pentru a vedea
 Dupa parerea mea nu poate trai nimeni fara auz,miros,vaz.
Cum crezi de ar avea nevoie toate animalele, plantele, omul ca să se simtă bine?
2. Cum ar trebuie să avem grijă de plante, animale, copii ca ei să fie sănătoşi?

 Pentru a se simti bine animalele,plantele,omul, au nevoie de caldura,grija.

Preşcolarului se prezintă imagini cu diferite medii de viaţă (terestru, , aerian, acvatic) imagini de
animale. Se propune o situaţie- problemă: Neştiilă a confundat locul de trai al animalelor. Animalele
nu se simt bine. Ajută animalelor sa-şi găsească casa.
Jocuri mobile, jocuri didactice, să compună o poveste, să
găsescă greşelile într-un text, să rezolve o situaţie problemă,
Atitudinea precolarilor faţă de natură.

 Obiectiv: De a stabili atitudinea copiilor faţă de

plante, animale, colegi în condiţii naturale sau
artificiale

 Metode utilizate: observarea

Se modelează o situaţie reală de alegere între îngrjirea unor organisme vii
şi o altă activitate mai atrăgătoare. Copilului i se propune să ajute o
plantă,să o ude, să-i şteargă prafu.
În timp ce preşcolarul este ocupat cu îngrijirea
plantei, este chemat la joacă. Observ
comportamentul copilului.
Observ ca copilul cind a fost chemat la joaca
spunea ca este ocupat cu ingrijirea plantei ea
are nevoie de ingrijire cum avem si noi nevoie
de ingrijirea parintilor, dupa care s-a alaturat si
colegul la ingrijirea plantei.
Cartela educaţiei ecologice a
preşcolarului
 N.P.: Hacina Irina
 Vîrsta: 06ani 11luni
 Manifestă interes, curiozitate faţă de obiectele din natură: Da
 Manifestă dorinţă de a comunica cu natura, de a executa observări în natura: Da
 Are cunoştinţe despre existenţa relaţiilor din natură: Da
 Conştientizează corelaţia dintre starea mediului şi sănătatea omului: Da
 Are deprinderi de comportament ecologic în natura: Da
 Are deprinderi de comportament ecologic în casă(stinge lumina, apa)Da
 Poate prognoza consecinţele comportamentului neadecvat în natură:Da
 Manifestă iniţiativă în participarea la acţiuni de salubrizare a mediului: Da