2

0
2
0
-
2 SCOALA GIMNAZIALA
,,SPIRU HARET” DOROHOI
0
2
1
ŞCOALA GIMNAZIALĂ "SPIRU HARET" ESTE UN
LOC ÎN CARE:

Respectăm şi promovăm adevăratele valori.

Fiecare are ceva de oferit celorlalţi.
Se lucrează în echipă, se acordă şanse egale tuturor.
Succesele se sărbătoresc, insuccesele sunt depăşite cu fruntea sus.
Există responsabilităţi pentru fiecare.
Nu există constrângere, ci convingere.
Respectăm şi protejăm mediul înconjurător.
Greşelile sunt recunoscute şi îndreptate.
Nu există teamă ci stimă.
Persoanele cu dificultăţi de orice fel nu sunt marginalizate.
Se zâmbeşte mult.
Toţi învaţă.
Toţi învaţă.

...şi nimeni nu uită să fie COPIL!

ȘCOALA - LOCUL UNDE NE
SIMȚIM BINE
 CLASA PREGĂTITOARE - LA ŞCOALĂ
     

La vârsta de 6 ani copilul se află într-o perioada de

tranziţie pe plan cognitiv, afectiv şi social. Această
vârstă devine punct terminus pentru etapele anterioare şi
moment de pornire spre noi nivele de dezvoltare a
proceselor şi mecanismelor psihice. De aceea,
anticiparea unor activităţi pe care copilul le va face în
clasele I-IV facilitează tranziţiile şi susţin adaptarea
acestuia la mediul şcolar.
 CLASA PREGĂTITOARE

     Tocmai de aceea, introducerea clasei pregătitoare are ca

scop pregătirea copiilor pentru schimbările pe care mediul
şcolar le presupune. Consider că este necesar ca şcolarii de
clasă pregătitoare să-şi desfăşoare activitatea în şcoală,
deoarece aşa ei se pot integra mai uşor în mediul şcolar.
Continuitatea cadrului didactic atât în pregatirea pentru clasa
I, cât şi în educarea elevilor de la
I-IV, favorizează pentru copil schimbări minore privind stilul
educaţional al învăţătorului său, copilul familiarizându-se cu
acesta. Copilul se obişnuieste din timp cu sala de clasă, cu
clădirea şcolii şi, în acest fel, va fi înlaturată inhibiţia
copilului care percepe mediul şcolar ca pe ceva străin. Mai
ales că unii adulţi, prin atitudinea lor ("lasă că ajungi tu la
şcoală") îl influenţează pe copil în mod negativ.
CLASA PREGĂTITOARE

  
Continuitatea temporală, fizică şi administrativă
între clasa pregatitoare şi clasa I facilitează şi
continuitatea psihologică şi educaţională. Copilul
învaţă să vină la timp la şcoală, să stea în bancă, să
respecte ora şi pauza, să ceară permisiunea să facă
ceva. Se învaţă cu un program care trebuie respectat,
învaţă (prin joc) lucruri şi noţiuni de bază şi începe să
devină responsabil.
CLASA PREGĂTITOARE

Continuitatea cadrului didactic atât în pregatirea pentru

clasa I, cât şi în educarea elevilor de la I-IV, favorizează
pentru copil schimbări minore privind stilul educaţional al
învăţătorului său, copilul familiarizându-se cu acesta.
Copilul se obişnuieste din timp cu sala de clasă, cu
clădirea şcolii şi, în acest fel, va fi înlaturată inhibiţia
copilului care percepe mediul şcolar ca pe ceva străin. Mai
ales că unii adulţi, prin atitudinea lor ("lasă că ajungi tu la
şcoală") îl influenţează pe copil în mod negativ.
 CLASA PREGĂTITOARE

Continuitatea temporală, fizică şi administrativă între

clasa pregatitoare şi clasa I facilitează şi continuitatea
psihologică şi educaţională. Copilul învaţă să vină la timp
la şcoală, să stea în bancă, să respecte ora şi pauza, să
ceară permisiunea să facă ceva. Se învaţă cu un program
care trebuie respectat, învaţă (prin joc) lucruri şi noţiuni de
bază şi începe să devină responsabil.
 CLASA PREGĂTITOARE

Păstrarea elementelor de joc atât in clasa

pregatitoare, cât şi în clasa I, pun bazele unei tranziţii
facile. Deşi se află în cladirea şcolii, copilul se va juca şi
va învăţa prin joc. Sala de clasă este amenajată
corespunzator, după principiile unei libertăţi în joc şi
activitate, materialele intuitive folosite sunt variate şi
există o slaba restricţie a mişcării. Eventualele dificultăţi
pe care le poate întâmpina copilul în clasa pregătitoare îşi
pot regăsi cu mai multă usurinţă ameliorarea prin
observarea directa a evoluţiei şi progresului pe care
acesta le face, asigurând astfel evidenţierea potenţialului
de dezvoltare.
 CLASA PREGĂTITOARE

    
 În activitatea la matematică se va urmări dezvoltarea
gândirii, formarea unor abilităţi, care să-l conducă pe copil la
dezvoltarea unor situaţii-problemă sau a unor situaţii fireşti
de viaţă; copiii recunosc cifrele, fac exerciţii individuale şi
în grup cu obiecte, piese geometrice, cu materiale distribuite
individual.
     
CLASA PREGĂTITOARE

Antrenamentul grafic formează copiilor comportamentul

necesar însuşirii scrierii corecte: o poziţie corectă în
timpul scrierii, formarea unor capacităţi oculo-motorii,
ordonarea elementelor grafice în pagină, acurateţea în
scriere, precum şi dezvoltarea unor motivaţii pozitive
faţă de această activitate. Dacă aceste obiecte sunt
realizate, înseamnă că în clasa I, copilul va fi deja
familiarizat cu activitatea respectivă, va scrie literele,
structurile silabice, cuvintele şi propoziţiile corect şi cu
plăcere. Aceste domenii de activităţi necesită abordări
interdisciplinare şi prefigurează activitatea din clasa I.
 CLASA PREGĂTITOARE

     
Deşi la început au fost sceptici, părinţii sunt foarte
multumiţi de felul cum se desfăşoară programul şi
activităţile, de faptul că, prin joc, copiii lor sunt pregătiţi
pentru clasa I. Copiii s-au adaptat uşor şi sunt deja mândri
de statutul lor de şcolari.
     
DOTARI

Şcoala dispune de săli de clasă amenajate special

pentru desfăşurarea procesului instructive-educativ
specific cleselor pregătitoare, grupuri sanitare adaptate
şcolarului mic, terenuri de sport, sala de sport, CDI,
Sală media, cabinet de consiliere psiho-pedagogică etc.
 PLAN DE SCOLARIZARE
an scolar 2020-2021

În anul şcolar 2020 - 2021 Şcoala Gimnazială "Spiru

Haret“ Dorohoi şi-a propus în planul de şcolari-zare un
număr de 3 clase pregătitoare care vor fi îndru-mate de
următorii profesori pentru învăţământ primar:
• ELENA AIRINEI

• DOINA COZMA

• CARMEN LEPĂRDĂ
 VĂ
AŞTEPTĂM
CU
DRAG!