Privind organizarea serviciilor de sprijin educaional pentru copiii, elevii i tinerii cu cerine educaionale speciale integrai n nvmntul de mas

-SELECTII-

CAP. I- Dispoziii generale

ART. 1 nvmntul
special integrat reprezint o form de instruire colar difereniat, precum i o form de asisten educaional, social i medical complex, destinat copiilor/elevilor/tinerilor cu cerine educaionale speciale integrai n uniti de nvmnt de mas. Aceasta trebuie s corespund nevoilor de dezvoltare ale copiilor, prin evaluarea adecvat a potenialului de nvare/dezvoltare i prin asigurarea reabilitrii, recuperrii i compensrii deficienelor ori tulburrilor, dificultilor de nvare. Copiii, elevii i tinerii cu cerine educaionale speciale integrai n nvmntul de mas beneficiaz de suport educaional prin cadre didactice de sprijin i itinerante, de la caz la caz.

ART. 3-n nelesul prezentei metodologii, termenii i expresiile de mai

jos au urmtoarele semnificaii:
educaie special - ansamblul proceselor de punere n aplicare a programelor, activitilor de

nvare i asisten complex de recuperare, compensare, psihoterapeutic, medical, social, cultural, adaptate persoanelor care nu reuesc independent s ating, temporar sau pe toat durata colarizrii, un nivel de dezvoltare corespunztor vrstei, pentru formarea competenelor de baz n vederea pregtirii pentru viaa de adult; integrare (colar) - procesul de adaptare a persoanei cu CES la normele i cerinele colii pe care o urmeaz, de stabilire a unor relaii afective pozitive cu membrii grupului colar (grup/clas) i de desfurare cu succes a activitilor colare; incluziune (colar) - procesul permanent de mbuntire a serviciilor oferite de unitile de nvmnt pentru a cuprinde n procesul de educaie toi membrii comunitii, indiferent de caracteristicile, dezavantajele sau dificultile acestora; coal incluziv - unitatea de nvmnt n care se asigur o educaie pentru toi copiii i reprezint mijlocul cel mai eficient de combatere a atitudinilor de discriminare i segregare. Copiii/Elevii din aceste uniti de nvmnt beneficiaz de toate drepturile i serviciile educaionale, psihoterapeutice, medicale i sociale, conform principiilor incluziunii sociale, echitii i al asigurrii egalitii de anse; certificat de orientare colar i profesional - documentulaactul oficial eliberat de ctre CJRAE/CMBRAE, conform prevederilor cuprinse n Legea educaiei naionale nr. 1/2011, care precizeaz diagnosticul/deficiena i orienteaz copiii, elevii i tinerii cu CES n nvmntul de mas sau n nvmntul special;

adaptare curricular - corelarea coninuturilor componentelor curriculumului naional cu posibilitile elevului cu CES, din perspectiva finalitilor procesului de adaptare i de integrare colar i social a acestuia; profesor itinerant i de sprijin - cadrul didactic cu studii superioare n domeniul psihopedagogic care desfoar activiti de nvare, stimulare, compensare i recuperare cu persoanele cu CES integrate n unitile de nvmnt de mas, n colaborare cu toi factorii implicai; plan de servicii individualizat - modalitatea de programare i coordonare coerent a resurselor i serviciilor individualizate pentru copiii/elevii/tinerii cu CES integrai n uniti de nvmnt de mas, focalizat pe nevoile de dezvoltare ale acestora; program de intervenie personalizat - instrumentul de proiectare i implementare a activitilor educaional-terapeutice utilizat pentru eficientizarea activitilor de intervenie i atingerea finalitilor prevzute n planul de servicii individualizat; centrul judeean al municipiului Bucureti de resurse i de asisten educaional (CJRAE/CMBRAE) - unitatea specializat a nvmntului preuniversitar, cu personalitate juridic, coordonat metodologic de inspectoratul colar, care desfoar servicii de asisten psihopedagogic pentru prini, copii, cadre didactice i care coordoneaz, monitorizeaz i evalueaz, la nivel judeean i al municipiului Bucureti, activitatea i serviciile educaionale oferite de ctre centrele logopedice intercolare i cabinetele logopedice, centrele i cabinetele de asisten psihopedagogic, mediatorii colari;

CAP. III-Specificul serviciilor educaionale de sprijin

ART. 7 Serviciile specializate necesare pentru realizarea integrrii copiilor cu CES sunt asigurate de profesorii itinerani i de sprijin, n colaborare cu toi factorii implicai.

ART. 11-(1) Normarea i ncadrarea profesorilor itinerani i de sprijin se realizeaz

astfel:

un post pentru 8-12 copii/elevi/tineri cu deficiene

moderate sau uoare, integrai individual ori n grup de 2-3 elevi n grupe/clase din uniti de nvmnt de mas, echivalent normei de predare de 16 ore; un post pentru 4-6 copii/elevi/tineri cu deficiene grave, profunde sau asociate, integrai individual ori n grup de 2-3 elevi n grupe/clase din uniti de nvmnt de mas, echivalent normei de predare de 16 ore.

 (2) Cele 16 ore/sptmn aferente normei

de predare se realizeaz n activitate direct cu copilul/elevul integrat, n clas sau n sli multifuncionale/centre de resurse din unitatea de nvmnt unde este nscris copilul/elevul.

ART. 13
(1) Categoriile de copii/elevi care beneficiaz de serviciile educaionale de sprijin sunt: copii/elevi cu certificat de orientare colar i profesional eliberat de comisia de evaluare i orientare colar i profesional din cadrul CJRAE/CMBRAE; copii/elevi cu dificulti de nvare, de dezvoltare sau de adaptare colar care se gsesc la un moment dat n situaie de eec colar sau n risc de abandon colar i beneficiaz de servicii de educaie remedial/consiliere psihopedagogic din partea cadrelor didactice de la clas/consilierului colar/profesorului logoped etc. n funcie de evoluia elevului, cadrele didactice care au lucrat cu acesta pot recomanda evaluarea de ctre comisia din cadrul CJRAE/CMBRAE n vederea asigurrii unui profesor itinerant i de sprijin.

 (2) Toi copiii/elevii care au fost orientai colar ctre

serviciile educaionale de sprijin beneficiaz de suportul psihopedagogic al unui profesor itinerant i de sprijin.

ART. 14
n situaia n care elevul nu atinge standardele minime

de evaluare pentru fiecare disciplin, domeniu de studiu, de pregtire corespunztoare a clasei n care se afl, dei a beneficiat de toate serviciile educaionale de sprijin, acesta poate fi reorientat ctre o unitate de nvmnt special, n conformitate cu prevederile art. 54 din Legea nr. 1/2011.

ART. 16
(1) Toi copiii/elevii evaluai i identificai cu CES sau

cu risc n dezvoltarea competenelor personale vor fi orientai colar de ctre comisiile din cadrul CJRAE/CMBRAE.

ART. 19- Atribuiile profesorului itinerant i de sprijin sunt urmtoarele:

colaboreaz cu comisia intern de expertiz complex din

unitatea de nvmnt special n vederea prelurii informaiilor privind evaluarea i planul de servicii individualizat al copilului/elevului cu CES integrat n nvmntul de mas; colaboreaz cu toate cadrele didactice din unitatea de nvmnt n care este nscris copilul/elevul n vederea realizrii unei integrri colare eficiente i a punerii n aplicare n mod unitar a planului de servicii individualizat; elaboreaz i pune n aplicare planul de intervenie personalizat realizat pe baza planului de servicii individualizat, n parteneriat cu membrii echipei multidisciplinare; realizeaz adaptarea curricular n parteneriat cu cadrele didactice de la grup/clas; monitorizeaz aplicarea programelor curriculare adaptate i evalueaz, n parteneriat cu cadrele didactice de la grup/clas, rezultatele aplicrii acestora;

 realizeaz materiale didactice, instrumente de lucru i de

evaluare specifice n colaborare cu cadrele didactice de la grupa/clasa n care sunt elevi cu CES; particip, n timpul orelor de predare-nvare, la activitile care se desfoar n clas; particip la activitile educative colare i extracolare din grup/clas n calitate de observator, consultant, coparticipant; desfoar activiti de stimulare cognitiv individual sau n grup; realizeaz evaluri periodice i reproiecteaz programul de intervenie personalizat n funcie de rezultatele obinute; consiliaz prinii/tutorii copiilor/elevilor care beneficiaz de serviciile de sprijin i colaboreaz cu acetia; la cererea prinilor/tutorilor i/sau a cadrelor didactice poate recomanda evaluarea i orientarea colar de ctre comisia din cadrul CJRAE/CMBRAE a tuturor acelor copii/elevi care au dificulti de nvare i nu beneficiaz de servicii educaionale de sprijin.

CAP. IV- Faciliti acordate unitilor de nvmnt integratoare

ART. 21 n grupele/clasele n care sunt integrai copii/elevi cu CES care beneficiaz de servicii educaionale de sprijin efectivele se diminueaz cu 2 copii/elevi pentru fiecare copil/elev integrat. ART. 23 (1) Cadrelor didactice care lucreaz cu copii/elevi cu CES integrai n uniti de nvmnt de mas li se vor acorda n fiele de evaluare cel puin 5 puncte pentru fiecare copil/elev integrat, dar nu mai mult de 10 puncte. De punctajul acordat beneficiaz i profesorul itinerant i de sprijin.