Sunteți pe pagina 1din 7

Tema 5

DOTAREA INTELECTUAL
aspecte controversate

5.1. Ereditate i mediu n determinarea inteligenei 5.2. Baza biologic a inteligenei 5.3. Inteligen fluid i inteligen cristalizat

5.1. Ereditate - mediu venica problem Controversa Galton-Watson Galton: - similaritatea performanelor intelectuale la membrii aceleiai familii - atribuie similaritatea ereditii comune critic: - membrii aceleiai familii au i factori de mediu comuni, similaritatea ar putea fi atribuit acestora din urm. - combinaia de gene materne /paterne este inegal favorabil frailor. - majoritatea oamenilor avnd un QI mediu, este posibil ca persoanele eminente s provin din aceast categorie de prini. exemple: - Newton - prini rani - Gauss - prini rani - Faraday fierar; el a fost ucenic la un legtor de cri, nu a fcut studii superioare. (n cazul lor nu se poate pune eminena pe seama mediului) Watson: - egalitarism social, corectitudine politic - totul este rezultatul nvrii

Contribuia ereditii Contraargumente la teoria lui Watson: copiii din instituiile de ocrotire sunt expui aceluiai mediu, dar difer n QI la fel ca orice alt populaie (dispersie) - un studiu polonez asupra copiilor din acelai cartier, coal, cu prini cu venituri similare, a pus n eviden o distribuie QI normal Alte argumente: legitatea biologic n transmiterea ereditar a QI: fenomenele de depresie inbreeding i de heterosis . a) depresia inbreeding: copiii nscui din prini nrudii (pn la veri de al 2lea) au QI mult mai mic dect prinii. - dac sunt din cstorii incestuoase, scderea QI, comparativ cu prinii este i mai mare. b) heterosis: fenomen de vigoare deosebit a hibrizilor (probabilitatea de mperechere foarte mic a genelor recesive / neadaptative) ex.: chinezi i albi QI cu mai multe puncte peste QI ateptat /similar cu caracteristicile fizice (talie, for fizic) c) regresia spre medie n populaia obinuit (lege descoperit de Galton)

Succesul colar este incontestabil influenat de QI. Dac influena educaional este uniform, diferenierea QI n populaie trebuie atribuit ereditii. Ex: sistemul de nvmnt norvegian a evoluat n 40 de ani de la elitism la egalitarism. Comparnd rezultatele la nvare ale gemenilor (MZ) la nceputul perioadei /sfritul ei, ar trebui teoretic ca eritabilitatea s fie mai mare la sfrit dect la nceput. Att acest studiu, ct i alte cercetri transculturale n decursul sec. XX indic o proporie de 80% ereditate, 20% mediu n determinarea inteligenei. Contribuia mediului - mediul nu este o entitate obiectiv, fix, msurabil - eritabilitatea inteligenei crete cu vrsta, n sensul c pe msur ce crete, individul intervine activ n mediul su, l alege, schimb, interpreteaz, structureaz, n funcie de potenialul su ereditar. Ex.: M. Faraday - nu a urmat coala, a nvat s citeasc /scrie legnd cri - a fost foarte curios i motivat s citeasc cri tiinifice - a audiat conferinele publice ale lui Davy, a redactat notiele i i le-a trimis. Davy a fost impresionat i l-a fcut asistentul lui. - Faraday i-a creat propriul mediu, folosind potenialul intelectual dat ereditar. Copiii adoptai - la vrste mici, QI-ul lor este mai similar cu al prinilor adoptivi dect la vrsta adult. - pe msur ce cresc, sunt tot mai liberi s aleag, i o fac pe baza ereditii lor, uneori n contradicie cu influenele la care au fost expui n familia adoptiv. - cu vrsta, influena mediului scade, influena ereditii crete. Experimente cu obolani Cooper & Zuback obolani selectai timp de 13 generaii pe criteriul isteimii n labirint: - 2 grupe de - inteligeni - neinteligeni x2 variante de mediu mbogit - deprivat concluzia: - mediul mbogit stimuleaz mult mai mult pe cei neinteligeni dect pe cei inteligeni - mediul deprivat i face pe cei inteligeni s regreseze, dar nu-i afecteaz pe cei proti criterii performane la parcurgerea labirintului (nr. de erori) Alte aptitudini (speciale) au grade diferite de eritabilitate - aptitudinea: - verbal i cea spaial au grad de eritabilitate mult mai mare - memoria micrilor eritabilitate mult mai mic Studiile cu ajutorul analizei multivariate arat c factorul G are un corespondent real: - dac se coreleaz factorul V (verbal) al unui geamn cu factorul S (spaial) al celuilalt (corelaie ncruciat) se constat c la MZ corelaia este mult mai mare dect la DZ, rezult c exist un factor comun pentru V i S care este ereditar. - cu ct ponderea factorului g n aptitudinea special este mai mare, cu att corelaia este mai mare.

5.2. Baza biologic a inteligenei

Watson i Skinner susineau c educaia este n ntregime responsabil de QI i c se poate obine orice din oricine. Experimente dup 1950 confirm ipoteza lui Galton c timpul de inspecie (percepie) i timpul de reacie sunt indicatori ai inteligenei. Explicaia: inteligena este asociat cu celeritatea mintal eza de derulare a procesului de cunoatere - viteza cu care executm orice sarcin este o variabil individual. n sarcinile simple, senzori-motrice, rspunsul depinde de timpul de decizie i timpul de micare (acionare), aadar timpul de reacie TR=TD+TM (sarcini de rspuns prin apsarea unor butoane la aprinderea unui becule probe de tip Piorkowski). Diferenele de funcionare a creierului la inteligeni comparativ cu debili mintali pot fi puse n eviden cu ajutorul unor sarcini cognitive elementare (SCE) accesibile ambelor categorii: necesit mai puin de o secund, cer minimum de gndire, implic minimum de nvare anterioar, cunotine, nu e vorba de un proces rezolutiv (rspunsuri aproape automate, nu sunt implicate operaii de abstractizare /generalizare). Rezultate: - QI coreleaz negativ cu TD i TM (cu ct QI este mai mare, cu att timpul de decizie este mai mic - decizia se ia mai rapid, i invers) - corelaiile negative sunt mai mari pentru TR care presupune alegere, dect pentru TR simplu - variabilitatea TR (pe parcursul mai multor ncercri) este mult mai mic la cei cu QI mai mare - cu ct SCE este mai complex, cu att corelaia negativ este mai mare. Explicaii: - TR simplu implic activitatea ctorva sute de neuroni - TR complex implic activitatea ctorva sute de mii de neuroni - probabilitatea de a avea o msurtoare de acuratee a variabilitii performanei crete cu complexitatea sarcinii - indivizii difer n privina probabilitii de a surveni erori n decursul transmiterii informaiei la /de la scoar: cu ct exist mai multe erori, cu att TR este mai lung. - deci msurarea TR este o msurare indirect a numrului de erori n transmitere. Testele de inteligen: - cele cu timp impus sarcini simple, multe, permit o discriminare cantitativ - cele cu timp liber - sarcini complexe, puine, permit o discriminare calitativ TR - coreleaz cu testele de vitez (cu timp impus) - nu coreleaz cu testele de putere (cu timp liber) Educia de relaii mai mare / mai mic - 2 stimuli comparai asemnri /deosebiri Educia de corelaii: - 2 stimuli n relaie, al treilea se afl n relaie cu al 4-lea, aa cum primul se afl cu al doilea Ex.: nalt este fa de..?. aa cum mare este fa de mic (itemi specifici pentru testele de tip Raven, B53) Viteza proceselor intelective este un indicator clar al inteligenei aa cum a spus i Galton.

Potenialul evocat - este o schimbare n voltajul EEG care este produs (evocat) de un stimul izolat oarecare, ateptat sau nu, care ne atrage atenia la un moment dat; exist potenial evocat pozitiv (P) i negativ (N). Ex.: - el apare pe nregistrarea din lobul temporal dac stimulul este un sunet, sau n lobul occipital dac stimulul este vizual. - Const dintr-o modificare ampl a oscilaiilor EEG la 300 milisecunde; dac stimulul este important modificarea este mai ampl dect dac este neimportant (P 300). - Este indirect o msur a ateniei, pentru c apare n orice fel de sarcin cognitiv. - Fiecare vrf reflect excitarea unui numr mare de neuroni din diferite zone ale creierului, n diferite momente ale secvenei de prelucrare a informaiei.
Potentialul evocat

Voltaj EEG

Stimul prezent timp

M edia P. E.

N 100

voltaj EEG

Stimul prezent timp in s ecunde

P 300
1/2

Fig. 5.1. Potenialul evocat PE i media PE (AEP)

Primul vrf negativ, numit N100, apare la 100 ms dup prezentarea stimulului i exprim prelucrarea senzorial iniial; voltajul este nregistrat n zona cortical senzorial care proceseaz stimulul (detecie). Modificrile N100 produse de cortexul vizual sunt diferite de N100 din cortexul auditiv. Stimulii care sunt n focarul ateniei (importani) produc modificri N100 mai ample dect cei care sunt n periferia ateniei (neimportani).

Modificarea P300 apare la 300-500 ms dup stimul i exprim timpul de identificare a stimulului (organizarea caracteristicilor n obiect al percepiei i evocarea schemei perceptive = identificare) i interpretare (nelegerea semnificaiei stimulului). - Stimulii neateptai i, ca atare, semnificativi, produc modificri P300 mai ample dect cei ateptai (rutinieri). Potenialul evocat mediu PEM - realizat prin sumarea rspunsurilor la aceiai stimuli, n determinri repetate. Concepii despre natura inteligenei Inteligena poate fi abordat pe trei niveluri distincte (vezi fig. 5.2.): a) Inteligena biologic ipotez: factorii genetici determin structurile neurologice, mecanismele fiziologice i biochimismul cerebral. - msurare prin parametrii fiziologici cum sunt: electroencefalograma (EEG), timpul de reacie (TR), potenialul evocat mediu (AEP), reacia dermogalvanic (GSR) etc. b) Inteligena psihometric: - diferenele individuale pe baza acestui suport biologic pot fi msurate indirect, prin intermediul unor factori de mediu (statut economic al familiei, educaie, factori culturali) + QI. c) Inteligena practic ce face individul cu acest QI n viaa de fiecare zi, n profesie. Succesul n activitile cotidiene depinde parial de QI i parial de factorii externi. - Inteligena practic este un concept prea complex pentru a fi tiinific. tiina simplific pentru a gsi un model abstract al realitii.
Genetic Fiziologie Biochimie Factori culturali Educaie n familie Statul socioeconomic Experien Sntate Motivaie Alimentaie Factori culturali

EEG TR TI RDG PEM

QI
Personalitate Educaie

INTELIGEN SOCIAL

Consum de alcool

Educaie formal

Statut socioeconomic

Strategii de adaptare Mediul familial

Tulburri mentale

INTELIGENA BIOLOGIC

INTELIGENA PSIHOMETRIC

INTELIGENA PRACTIC

Fig. 5.2. Relaiile dintre inteligena biologic, inteligena psihometric i inteligena social

Dei indicatorii fiziologici msurai prin intermediul electroencefalogramei (EEG), timpului de reacie (TR), timpului de inspecie (TI), reaciei dermogalvanice (RDG) sau al potenialului evocat mediu (PEM) sunt indicatori direci, care difereniaz indivizii sub aspectul inteligenei (la nivelul inteligenei biologice), n practic este mai util s msurm inteligena psihometric. Aceasta se dezvolt pe

baza inteligenei biologice, sub influena unor factori de mediu cum ar fi: factorii culturali, educaia familial, educaia formal, statutul socioeconomic al familiei. Totui, n viaa social, diferenele interindividuale, msurate prin metode psihometrice, nu se reflect n diferenele de realizare social i profesional, aa cum ar fi fost de ateptat. Manifestarea practic, n viaa cotidian, a potenialului intelectual mai depinde, pe lng factorii sociali enumerai anterior, i de serie de ali factori, cum ar fi trsturile de personalitate, motivaia, alimentaia, consumul de alcool sau alte substane psihotrope, strategiile de adaptare nvate, mediul familial, tulburrile mentale, experien. Aceste influene explic de ce oameni cu acelai potenial intelectual au rezultate diferite n activitatea practic, i oameni cu potenial diferit obin rezultate de nivel asemntor. Importana factorilor de mediu const tocmai n faptul c pot facilita o valorificare superioar a potenialului sau pot frna dezvoltarea lui. Asocierea inteligenei cu variabile de personalitate i de mediu Tipul de educaie (receptare sau descoperire) implic nu numai QI, ci i introversia extraversia. Introverii nva mai uor dup metoda clasic i extraverii nva mai uor prin descoperire.

Scoruri medii

Scoruri medii

30

30

nvare prin descoperire

28 nvare prin descoperire 26

28

26

24

24

22

22

nvare prin metoda clasic

20

nvare prin metoda clasic

20

18

18

Fig. 5.3. Efecte ale nvrii prin descoperire i ale nvrii prin metoda clasic asupra copiilor introveri i extraveri
Test tardiv Din figura de mai sus reiese c, dac pe termen scurt, dei introverii nva Post-test (dup cinci sptmni) mai uor prin metodaoclasic i extraverii prin descoperire, diferenele dintre ei nu (dup sptmn) sunt foarte mari n privina scorurilor medii, pe termen lung diferenele sunt evidente. Introveri Extraveri Introveri Extraveri

Pe termen lung, n cazul extraverilor, nvarea prin descoperire are efecte mai durabile dect n cazul extraverilor. 5.3. Inteligen fluid, inteligen cristalizat Factorul g are dou componente, inteligena fluid i inteligena cristalizat. Inteligena fluid Este dependent de inteligena biologic: manifestarea sa este influenat de particularitile morfo-funcionale ale SNC. Performanele pe seama inteligenei fluide sunt maxime ntre 17 i 35 de ani. Ele se datoreaz creterii, maturizrii SNC i educaiei (creterii potenialului de operare). Inteligena fluid este nespecific, se manifest prin viteza de operare n sarcini cognitive de orice fel, n viteza de nvare; este implicat n raionament i rezolvare de probleme i constituie baza pe care se dezvolt inteligena cristalizat. Operaii specifice: - inducie - deducie - raionament - nelegerea relaiilor - corelaiilor Testele de performan (cu timp impus), de tip abstract (Raven, Bonnardel nevebale, Domino, testele de raionament spaial) msoar viteza cu care se fac aceste operaii. Inteligena fluid este dependent de viteza de derulare a operaiilor mentale, care, la rndul ei este care este dependent de viteza proceselor nervoase. Dup 35 de ani se remarc o descretere a performanelor n sarcini total noi, care necesit restructurri i reorganizri rapide de operaii. Declinul inteligenei fluide este atribuit modificrilor la nivel fiziologic n funcionarea esutului nervos. Inteligena cristalizat Eficiena n activitate se bazeaz nu numai pe viteza de procesare a informaiilor ci i pe complexitate operaiilor i pe cantitatea de cunotine i de programe de operare (sisteme de operaii intelectuale) asimilate prin nvare. Toi factorii de mediu care intervin n procesele de nvare sunt responsabili de modul n care inteligena biologic este valorificat pe parcursul vieii. Inteligena cristalizat uzeaz de cunotine specifice dobndite ca urmare a dezvoltrii inteligenei fluide. Ea este, ca atare, specific, dependent de experien. Inteligena cristalizat poate fi pus n eviden prin teste de inteligen verbal i numeric i aa-numitele teste de putere, probe cu o singur sarcin, foarte complex, cu timp de aplicare liber. Declinul inteligenei cristalizate este mult mai lent, plasat mult dup vrsta de 35 de ani. Pierderea vitezei de procesare a informaiei este astfel compensat prin utilizarea unor algoritmi de operare din ce n ce mai compleci, bazai pe experien, iar adaptarea la sarcini cognitive noi se face n limita repertoriului de experien existent. Dup 35 de ani indivizii nva mai greu lucruri complet noi, mai ales dac sunt de natur abstract, dar se acomodeaz cu uurin la sarcini de nvare care se bazeaz pe sisteme de operaii i cunotine existente deja. Reuita n profesiunile care se bazeaz pe viteza de procesare i pe continua adaptare la sarcini cognitive noi este mare pn la 35 de ani i scade dup aceea, n timp ce reuita n profesiunile n care experiena este mai important, reuita vine abia dup 40 de ani.