PROIECT

DIDACTIC

Unitatea de nvmnt: coala cu clasele I-VIII Bursuceni Propuntor: inst. Mihaela Gorban Clasa: a II-a B Aria curricular: Matematic i tiine Disciplina: Matematic Subiectul: Exerciii i probleme (Adunarea numerelor naturale de la 0 la 1000 cu trecere peste ordinul unitilor i al zecilor) Tipul leciei: consolidarea priceperilor i deprinderilor Scopul leciei: Consolidarea deprinderii de a aplica operaiile aritmetice nvate n rezolvarea corect a problemelor. Dezvoltarea operaiilor gndirii. Obiective operaionale: O1 - s efectueze operaii de adunare cu numere naturale de la 0 la 1000, cu trecere peste ordin; O2 - s utilizeze corect terminologia specific adunrii; O3 - s verbalizeze modalitile de calcul utilizate n rezolvarea exerciiilor i problemelor; O4 - s rezolve probleme care presupun cel puin dou operaii; O5 - s compun oral probleme dup imagini sau exerciii date; O6 - s aplice deprinderea de a lucra n echip i individual. Resurse informaionale: - Proiectare i evaluare didactic n nvmntul primar, Ed. Steaua Proceon, Bucureti, 1997. - volumul Proiecte didactice, nr.1-2, Suceava

SCENARIUL Evenimentul didactic 1.Verificarea temei scrise 5` O3 Timp alocat Ob. op. vizat Coninuturile nvrii

DIDACTIC Strategii didactice - exerciiul; explicaia - act. individual Evaluare - calitatea i cantitatea temei - explicarea modalitilor de calcul folosite n rezolvarea temei(calcul etajat cu adunarea cifrelor situate pe acelai ordin; calcul mintal) - formarea numerelor de trei cifre, prin aezarea jetoanelor pe locul corespunztor celor trei ordine - utilizarea corect a terminologiei: suma, diferen, cumai mare, cumai tnr, adaug, obin, dovedit prin furnizarea rspunsului corect la fiecare cerin.

Verificarea cantitativ i calitativ a temei. Elevii citesc selectiv exerciii din tema de acas. Sunt solicitai s explice modul de calcul folosit n efectuarea temei.

2. Captarea ateniei

2`

O6

Se prezint imagini i jetoane cu diferite cifre i se solicit elevilor s alctuiasc numere naturale formate din S, Z, U, folosindu-se de acestea. Elevii lucreaz individual. Exerciii de calcul mintal: - Afl suma numerelor 80 i 30; - Afl diferena numerelor 24 i 9; - Care este numrul mai mare cu 40 dect 80? - Bunicul are 76 de ani, iar bunica este cu 4 ani mai tnr. Ci ani are bunica? - M gndesc la un numr, adaug 30 i obin 72. La ce numr m-am gndit? Pentru ultimele dou cerine se vor arta elevilor jetoane cu numere. Joc didactic: Elevii primesc o fi pe care se afl trei plicuri colorate. Fiecare plic conine un exerciiu. Elevilor li se cere s efectueze corect exerciiile de adunare pentru a-l descoperi pe cel care are rezultatul cel mai mare. Sunt numii cei care vor oferi rspunsurile. Plicul cu rezultatul cel mai mare furnizeaz elevilor tema leciei. Vor fi anunai c pe parcursul leciei vor rezolva exerciii i probleme, vor compune probleme dup imagini i exerciii

- exerciiul, munca independent, conversaia - jetoane cu cifre - activitate individual - exerciiul, jocul didactic - act. frontal - fie cu plicuri colorate

3.Reactualizarea cunotinelor O2 10`

O1

4. Anunarea temei i a obiectivelor

1`

- explicaia - act. frontal

5. Dirijarea consolidrii O3 20` O1 O4 O5

O6

date, vor lucra n perechi i vor completa fie, toate acestea presupunnd operaii de adunare cu trecere peste ordin, folosind numere naturale de trei cifre. Prezint elevilor un coule n care sunt biletele cu exerciii propuse. Cei solicitai vor extrage cte un bilet, vor citi cerina i l vor rezolva la tabl,explicnd modul de calcul i paii parcuri pentru a rspunde cerinei. Ceilali lucreaz pe caiete. Biletele conin urmtoarele exerciii: I1- Aflai suma numerelor a, b i c, dac a=175, b= 148+ a i c= a+b. I2- Rezolv: ( 345+281)+189= I3- ntr-o lad sunt 263 banane, n alta cu 78 mai multe, iar n ultima cu 159 mai multe dect n a doua. Cte banane sunt n cele trei lzi? I4- Problem ilustrat: Compune o problem pe baza imaginii prezentate. Scrie exerciiul problemei. Urmresc rezolvarea corect la tabl i n caiete i ofer, dac este cazul indicaii. JOC DIDACTIC( echipe de cte doi elevi) Elevii vor rezolva mpreun cu colegul de banc exerciiul de la pg. 68 din manual. Cerina spune c fiecare elev trebuie s adauge numrul scris n manual la rezultatul obinut de colegul de banc, astfel s ajung la rezultatul final dat.

- exerciiul, problematizarea, demonstraia, jocul didactic - act. individual, frontal i n perechi - coule cu bileele, imagine pentru problema ilustrat, manualul

6.Obinerea performanei 7. Evaluarea activitii

O2

Solicit elevilor s alctuiasc o problem dup exerciiul de la I2, folosind cuvinte sau expresii specifice operaii de adunare. Solicit elevilor s aprecieze participarea colegilor la lecie i s le acorde calificative, care vor fi nscrise n catalogul zilnic al clasei. Voi face analiza activitii,evideniind punctele tari(realizrile) i punctele slabe(lucrurile ca mai trebuie consolidate).

- problematizarea - act. frontal - conversaia, exerciiul - act. frontal i individual

3 O6

I1- identific cele trei numere i suma lor, rezolvnd corect op. de adunare. - explic modul de lucru: nlocuirea literei cu numrul cunoscut I2- rezolv, respectnd ordinea operaiilor(mai nti calculeaz adunarea dintre paranteze) I3- identific cei trei pai(cele trei ntrebri) i exerciiile corespunztoare pentru rezolvarea problemei. I4- compune oral o problem, conform cu imaginea prezentat, care sugereaz o operaie de adunare i scrie exerciiul problemei - la jocul didactic, colaboreaz eficient cu colegul de banc, respectnd regula i ajungnd la rezultatul cerut - alctuiesc problema, folosind terminologia specific adunrii:suma, adaug, termeni. - prezint 1-2 argumente pentru justificarea propunerii fcute

8. Tema pentru acas

Prezint tema pentru acas i explic modul de rezolvare. Solicit - explicaia elevii s-i exprime opinia n legtur cu rezolvarea - act. frontal exerciiilor.