Bistria

Comisia metodic Grdinia cu P.P. nr. 3 PROIECT DE ACTIVITATE INTEGRAT

Data: 15.03.2010 Educatoare: CLAPOU CRINA Grdinia cu P.P. nr. 3 Bistria Grupa: mijlocie B Categorii de activiti: Activiti pe domenii experieniale: 3 Domeniul tiin (Cunoaterea mediului) i 4 Domeniul om i societate (Activitate practic) Tema: Oferim mrioare celor dragi Forma de realizare: Activitate integrat Activiti integrate: D : lectura educatoarei Legenda ghiocelului DOS: confecie Mrioare Tipul activitii: acumulare de noi cunotine Scopul activitii: Achiziionarea de cunotine noi referitoare la anotimpul primvara, n general i despre sarbtorile specifice acestui anotimp (Mriorul i 8 Martie), n mod special; Formarea deprinderii de a rspunde corect i complet la ntrebrile adresate; Educarea ateniei, perspicacitii, a spiritului de observaie i a promptitudinii n gndire. Obiective operaionale: s recunoasc fenomene specifice sfritului de iarna/nceputului de primvara; - s asculte cu atenie lectura educatoarei pentru a putea nelege mesajul transmis de text;

- s redea tema dat utiliznd tehnici diferite (asamblare, lipire, mbinare); - s exprime impresii, triri afective i idei proprii legate de tema dat, n timpul i/sau la sfritul activitii (la evaluarea lucrrilor); Strategii didactice: Metode i procedee: -conversaia; -explicaia; -demonstraia; -exerciiul; Material didactic: -element-surpriz; -carte; plane sugesive pentru text; -carton colorat, hrtie glasat, hrtii albe cu poezie i 8 Martie, lipici; Forme de organizare i participare: -frontal; -individual; Tipuri de nvare: -receptiv-reproductiv; -operaional; Sistem de evaluare: Forme de evaluare: -evaluarea curent; Metode de evaluare: -observarea curent; -verificarea oral; -examinarea prin probe practice; Durata: 50 min Bibliografie: 5 ,,Curriculum pentru nvmntul precolar, 3-6/7 ani, MECT, 2009; 6 ,,Revista nvmntului precolar nr.1-2/2009; 7 Introducere n pedagogia precolar, A.Glava, Editura Dacia, Cluj-Napoca, 2002;

Scenariul zilei ntlnirea de diminea: Salutul, completarea panoului de prezen i a calendarului zilei. Se poart o scurt discuie despre anotimpul n care ne aflm, respectiv sfrit de iarna/nceput de primvara, apoi se recit poezia Ghiocelul . Dup ntlnirea de diminea, educatoarea anun copiii de primirea n sala de grup a unui invitat special, Zna Primvara (o ppu) care are nevoie de ajutor pentru a nvinge anotimpul iarna.(Captarea ateniei pentru Activitatea pe domenii experieniale). Se anun i se desfoar, cu ntreaga grup de copii, activitatea de cunoaterea mediului cu tema: Legenda ghiocelului . Copiii vor asculta cu atenie lectura educatoarei urmrind planele prezentate, iar la sfrit se va extrage mesajul educativ al textului. Zna Primavara va participa va activitate adresnd ntrebri copiilor. La finalul activitii, copiii vor intona cntecul Mrior, mrior (tranziie). Se vor executa micri specifice textului cntecului i vor bate din palme la refren elemente

antrenante. Astfel se va face trecerea ctre activitatea practic n care ei vor realiza Mrioare pentru a le oferi celor dragi. Copiii vor realiza mrioare pe carton colorat (tiat cu foarfeca zimat) reprezentnd un ghiocel (tulpin si clopoelul alb), iar n partea dreapt sus o fundia din nur alb-rou i n partea dreapt, jos, sub nur, bucica alb pe care scrie 1 Martie. Zna Primverii urmrete ndeaproape activitatea copiilor, iar la sfrit se implic n evaluarea lucrrilor copiilor i le propune s druiasc din mrioarele pe care le-au confecionat i d-nelor educatoare prezente la activitate. Copiii vor fi recompensai cu aplauze, dar si cu alte surprize de ctre Zna Primverii Cu lucrrile realizate de copii se va amenaja o mini expoziie n sala de grup,. Copiii se pregtesc pentru servirea mesei de prnz; ei prsesc sala de grup cntnd Mrior, mrior (rutin i tranziie).

DESFURAREA ACTIVITII Etapele activitii 1. Moment organizatoric Coninutul activitii

2. Captarea ateniei

Aerisirea salii de grup; Pregtirea materialului didactic necesar; Aranjarea mobilierului; Intrarea copiilor n sala de grup. Se va realiza prin de primirea n sala de grup unui invitat special, Zna Primvara ( ppu) care are nevoie de ajuto pentru a nvinge anotimpul iarna. Copiii vor fi dirijai n descriere caracteristicilor anotimpurilor iarna primvara.

3. Anunarea temei i a obiectivelor Voi anuna copiii c vor desfur activitatea Oferim mrioare celor dragi n ca le voi citi Legenda ghiocelului, iar apoi vo face Mrioare. 1-2 copii vor repeta tema activitii. 4. Desfurarea activitii

Copiii vor fi aezati pe scunele semicerc, iar n lateral vor rmn pregatite msuele pentru activitate urmatoare. Voi ncepe lectura povestirii Legend ghiocelului, iar n timpul acesteia voi prezen i planele corespunztoare textulu De asemenea, voi explica cuvinte necunoscute copiilor: omt, vifor etc. Copiii vor asculta cu atenie povestirea. La sfritul activitii se va face o scurt repovestire a textului de ctre copii p baza planelor prezentate. Voi susin copiii cu ntrebri ajuttoare i i v ncuraja n exprimarea liber. Voi face scurte aprecieri asupra desfurr activitaii si a implicrii copiilor c ajutorul Znei Primverii . Tranziie : Copiii se vor ridica in picioare vor intona cntecul Mrio mrior. Se vor executa micri specific textului cntecului i vor bate di palme la refren elemente antrenante.

5. Obinerea performanei

Copiii sunt invitai s ii ia fiecar scunelul i s mearg la mese unde su pregtite materialele necesare desfurr activitii practice Mrioare. Voi trece la intuirea materialului de p msue: -Znei Primverii vrea s tie ce a

primit pe msue. Copiii vor rspunde ntrebrilo adresate: -Pe masu avem coulete cu hrt colorat: o bucat de carton colorat, u ghiocel clopoel i tulpin, nur alb rou i o bucic de hrtie alb scris Avem i lipici. Voi demonstra i explica modul d lucru: Vom lua mai nti tulpina ghiocelului o vom lipi pe bucata de carton colora (tiat cu foarfeca zimat)n parte stng, apoi vom lipi clopoelul alb dup care vom lipi n partea dreapt sus fundia din nur alb-rou. La sfr vom lipi n partea dreapt, jos, sub nu bucica alb pe care scrie 1 Martie. Copiii vor urmri cu aten demonstraia, iar apoi voi numi 1copii care vor repta modul de lucru. Dup aceea acetia sunt invitai la lucru. Educatoarea urmrete ndeaproap fiecare copil, discut cu ei despre mod n care trebuie sa realizeze sarcina dat. D asemenea, educatoare va da indicaii sau i v ajuta s rezolve sarcina, dup caz. 6. Asigurarea feed-back-ului

Copiii realizez mrioare pentru c dragi, dovedind att nelegere modului de lucru ct i semnifica zilei de 1 Martie. Zna Primverii urmret ndeaproape activitatea copiilor, iar la sfr se implic n evaluarea lucrrilo copiilor i le propune s druiasc di mrioarele pe care le-au confeciona i d-nelor educatoare prezente activitate.

7. Fixarea cunotinelor i aprecierea activittii copiilor

Se vor face aprecieri asupra modului d desfurare a ntregii activit implicnd ct se poate de mult copi Copiii vor fi recompensai cu aplauze, dar cu alte surprize de ctre Zna Primveri Lucrrile se expun n ordine finalizrii lor, alctuindu-se miniexpoziie. Copiii prsesc sala de grup cntn Mrior, mrior i se pregtes pentu masa de prnz.