Sunteți pe pagina 1din 8

GRUP COLAR MESERII I SERVICII-BUZU

PROIECT

DIDACTIC

CLASA a XI-a A PROFESOR: DIACONU NICOLETA OBIECTUL DE STUDIU: GEOGRAFIA MEDIULUI INCONJURATOR UNITATEA DE NVARE : MEDIUL INCONJURATOR SUBIECTUL:HAZARDE NATURALE SI ANTROPICE TIPUL LECTIEI: DE RECAPITULARE I SISTEMATIZARE A CUNOTINELOR

COMPETENE GENERALE:
- Explicarea i descrierea unor elemente, procese i fenomene ce formeaz mediul geografic, utiliznd l imbajul specific; - Relaionarea fenomenelor din realitate (hazardele) cu actiunea antropica asupra mediului; - Localizarea spatiala si cartografica a hazardelor naturale si antropice ; - Aplicarea n viaa cotidian a cunotinelor din domeniul geografiei mediului pentru intelegerea si argumentarea efectelor hazardelor asupra mediului natural si luarea masurilor corespunzatoare.

COMPETENE SPECIFICE:
a) cognitive S defineasca notiunea de hazard; S clasifice hazardele; S enumere actiunile negative ale omului asupra mediului ;

S caracterizeze hazardele naturale si antropice; S precizeze si sa argumenteze efectele hazardelor asupra Terrei ;

b)metodologice S localizeze pe harta zonele in care s-au produs hazarde naturale sau hazarde datorate actiunii antropice; S manifeste interes pentru schimbrile nregistrate n mediu datorita activitatii antropice.

Materiale didactice: a) grafice: atlasul geografic colar; manualul; harta fizica a lumii; plane; imagini; harta frecventei terenurilor degradate.

b) de raionalizare a timpului didactic: fie de evaluare. Strategii didactice: a) centrate pe aciunea profesorului - explicatia; b) centrate pe activitatea elevilor expunerea; analiza; conversaia dirijat;

conversatia euristic; observaia; comparatia; lucrul cu harta; lucrul cu manualul si atlasul geografic scolar; lucrul cu tabla; problematizarea ; exerciiul geografic. Organizare : frontal, individual, pe grupe Evaluare : Ce dovezi exist c elevii au nvat lecia?

a) de coninut rspunsuri la ntrebri orale, rezolvarea itemilor din test; b) de utilizare a operaiilor gndirii analiza i comparaia dup anumite criterii a diferitelor categorii de hazarde, identificarea unor elemente pe hart.

PROIECT DE LECIE

ACTIVITATEA DE PREDARE DOZARE MOMENTELE LECIEI NVARE


ACTIVITATEA PROFESORULUI
1' Organizarea clasei Verificarea cunotinelor
Pregtirea clasei; controlul

STRATEGII DIDACTICE

EVALUA RE

ACTIVITATEA ELEVILOR
Pregtirea caietului, a manualului colar i a instrumentelor de lucru Ascult, analizeaz i formuleaz rspunsurile ateptate, fiind ndrumai de profesor;

prezenei i ordinii Adreseaz interogaii de control: 1. Definiti notiunea de hazard; 2. Clasificati hazardele dupa criteriul genezei; 3. Ce pagube trebuie sa se produca in timpul declansarii unui fenomen natural, pentru ca acesta sa fie numit

Observarea

Atenionare; aprecieri Analiza rspunsurilor, stimularea elevilor i evaluarea rezultatelor nvrii;

30'

Analiza Conversaia

dezastru? Conversaia dirijat 4.Care este sensul vulnerabilitatii in cadrul mediului? 5.Definiti urmatoarele notiuni: risc, hazarde endogene, hazarde exogene ; 6.Clasificati eruptiile vulcanice in functie de vascozitatea lavei; 7.Cei mai numerosi vulcani activi de pe Terra sunt situati in oceanul: a. Atlantic; b. Indian; c. Pacific 8.Precizati hazardele endogene prezente pe teritoriul tarii noastre; 9.Numiti hazardele primare si secundare care se produc in cazul declansarii unui Analiza si comparatia diferitelor categorii de Ascult, gndesc, formuleaz i rspund; Lucrul cu harta si atlasul geografic scolar Stimularea participrii elevilor la formularea rspunsurilor; Definesc notiunile; Comparaia Conversaia euristic Observarea comportamentului elevilor;

cutremur; 10.Enumerati si caracterizati subdiviziunile hazardelor exogene; 11.Ce urmari ar avea ridicarea nivelului Oceanului Planetar ?; 12.Valurile uriase formate datorita cutremurelor se numesc.......................?; 13.Definiti actiunea antropica asupra mediului ; 14.Numiti cauzele degradarii solurilor pe glob; 15.Enumerati factorii a caror actiune singulara sau combinata conduce la degradarea solurilor pe glob; 16.Indicati pe harta continentele cu terenuri puternic degradate; 17. Precizati cauzele care au Indica pe harta continentele cu terenuri puternic degradate; Definesc noiuni; Ascult, gndesc, formuleaz i rspund; Ascult, gndesc i pe baza cunotinelor anterioare formuleaz rspunsuri;

hazarde Discuia Provoac participarea tuturor elevilor Problematizarea i i determin s dialogheze, s se autoevalueze sau s evalueze rspunsul dat de ali colegi;

Lucrul cu harta si atlasul geografic scolar

condus la reducerea biodiversitatii Terrei; 18. Explicati efectele hazardelor industriale asupra desfasurarii vietii pe Terra; 18. Numii premisele aparitiei hazardelor legate de transporturi; 19. Enumerati si comparati cauzele accidentelor rutiere si feroviare; 20. Caracterizati hazardele nucleare (ex: imaginea din manual, pag. 29). Rezolv cerinele din fia de evaluare. Apoi, liderul fiecrei grupe merge la tabl i noteaz caracteristicile n Exerciiul geografic Problematizarea Lucrul cu tabla comparatia Lucrul cu manualul. Formuleaza raspunsuri si identifica pe harta zone in care s-au produs accidente . lucrul cu harta Observarea comportamentului elevilor; Anim participarea elevilor, analizeaz rspunsurile i le evalueaz Pe baza cunostintelor anterioare si a imaginilor, gndesc, formuleaz i rspund; Descrierea Explicatia; Analiza rspunsurilor;

13'

Atingerea feed-backului; Obinerea performanei

Metoda FLOAREA DE LOTUS Colectivul clasei este mprit n opt grupe. Fiecare grup

primete fie de lucru, si alege petalele florii de nufr(lotus). una din cele opt categorii de

hazarde i noteaz caracteristicile acesteia. 5' Asigurarea i intensificarea reteniei i 1.Rezolvati cerintele inscrise pe fisele de lucru. Ascult, analizeaz i rspund; Exerciiul geografic Lucrul cu harta si atlasul geografic scolar Explicatia Interogaii de control Dialogul 1' Precizarea activitilor pe care elevii le vor desfura acas - Dati exemple de hazarde produse in judetul Buzau si propuneti masuri de prevenire sau de atenuare a acestora. - Tema nou : Despaduririle , desertificarea si poluarea Ascult i i noteaz Explicarea

prin note; Evaluarea final

transferului cunotinelor 2.Explicati rolul omului in prevenirea dezastrelor si atenuarea efectelor acestora.