Proiect de lecie

DATA: 18 decembrie 2007 CLASA: a IV-a E - Exploratorii PROPUNTOR: Instit. Tufeanu Daniela ARIA CURRICULAR : Om i societate DISCIPLINA: Educaie civic SUBIECTUL: Drepturile copilului UNITATEA DE NVARE: Relaiile dintre oameni n diverse situaii. Drepturile copilului TIPUL LECTIEI: recapitulare i sistematizare DURATA: 45 minute OBEICTIVUL FUNDAMENTAL: Stimularea refleciei asupra respectrii drepturilor copilului; OBIECTIVELE OPERATIONALE: La sfritul leciei, elevii vor fi capabili: cognitive: O1. S cunoasc drepturile i normele de comportare n societate din Declaraia Drepturilor Copilului, 20 nov. 1059. O2. - S-i dezvolte unele atitudini favorabile lurii deciziilor i exprimrii opiniilor n diferite situaii. O3. S selecteze drepturile fundamentale care sunt imperios respectare. O4. S tie c exist ri n care drepturile nu sunt respectate, dar rile democratice le respect. afective: O5. S lucreze cu interes frontal, pe grupe, n perechi i individual

STRATEGIA DIDACTICA: I. Resurse procedurale:

1. Metode i procedee:
a) de comunicare oral: expozitive: explicaia, expunerea, povestirea, instructajul verbal conversative: conversaia euristic, brainstorming-ul, discuia colectiv; b) de exploatare: direct: observaia dirijat, jocul didactic, indirect: tehnici din gndirea critic: Inteligenele multiple; Jocul de rol 2.Forme de organizare: individual, pe grupe de 4 elevi, frontal II. Resurse materiale: a) pentru nvtor: manual laptop videoproiector fi poveste b) pentru elevi: coli A4, A3, markere, lipici; post-it-uri colorate III. Forme si tehnici de evaluare: observaia sistematic autoevaluare evaluare de ctre colegi

BIBLIOGRAFIE: Consiliul Naional pentru Curriculum, Programa colar pentru educaie civic. Clasa a IV-a, Bucureti, 2006 Marcela Pene, Educaie civic. Manual pentru clasa a IV-a , Editura Ana, Bucureti, 2006 Florica Chereja, Dezvoltarea gndirii critice n nvmntul primar, ed. Humanitas Educaional, Centrul Educaia 2000+, Bucureti, 2004 Bratu, G. (coord.), Aplicaii ale metodelor de gndire critic la nvmntul primar, Editura Humanitas Educaional, Centrul Educaia 2000+, Bucureti, 2004 www.didactic.ro www.ro.vikipedia.org

OB OP

ETAPELE LECIEI

CONINUTUL NVRII ACTIVITATEA ELEVILOR 4 - Se pregtesc pentru nceperea orei de educaie civic

DOZARE

RESURSE I

RESURSE II

ACTIVITATEA PROPUNTOAREI 2 3 - Asigur condiiile optime pentru buna desfurare a leciei: I. Momentul aerisirea slii de clas, pregtirea organizatoric materialului didactic i stabilirea linitii.

5 1

6 frontal

II. Evocarea

Activitate pentru spargerea - intr n atmosfer i declar gheii (ICEBREAKER) deschis una-dou drepturi - Se lucreaz un exerciiu de pentru care toasteaz. nclzire: Suntem la o petrecere a clasei. Toi suntei invitai de militanii pentru aprarea 3 drepturilor copilului de la UNICEF. Fiecare elev va ridica paharul i va bea sucul n cinstea unui drept pe care-l va numi. Exemplu: n sntatea dreptului la o familie! - Se citete o poveste pentru copii - Ascult firul epic al povetii despre ...Drepturile copilului.

Spargerea gheii Joc de rol Pahare, suc aprecierea frontal audiie Fi poveste

III. Captarea i orientarea ateniei

IV. Anunarea titlului leciei i a obiectivelor

- Anun i scrie la tabl titlul leciei: Drepturile copilului - Atrage atenia asupra participrii - Ascult cerinele active i cu interes la lecie

caietul frontal 1

Joc didactic: Bingo - Se explic regulile jocului. Copiii, mprii n ase grupe, vor primi o foaie cu ntrebri despre V. Realizarea drepturile copilului. sensului Vor completa un singur rspuns, apoi foile se vor schimba ntre grupe, pn cnd una dintre n cadrul grupului pot exista grupe (sau mai multe) relaii de colaborare i completeaz toate spaiile. n acel competiie. moment ei spun Bingo, se verific rspunsurile i se declar (sau nu) ctigtori. Acetia vor fi recompensai cu un calendar despre drepturile copilului. Inteligenele multiple: Se constituie 6 echipe a cte 4 elevi fiecare i se mpart cerinele de lucru. Fiecare grup va avea o cerin diferit: Dup realizarea sarcinii, elevii Actorii - s interpreteze roluri pe vor prezenta ceea ce au tema unui drept al copilului; conceput. Desenatorii-s realizeze un

12

Pe grupe Conversaia Fi poveste

Argumentarea Explicaia

Manuale

15 Pe grupe

Foi A3, Markere, creioane, carioci

desen; Scriitorii-s scrie un scurt eseu; Matematicieniis compun o problem, o ghicitoare despre tema respectiv; Muzicienii s compun un cntecel Legiuitorii s formuleze reguli de comportament. Joc: Balonul cu aer cald. Pe tabl este desenat un balon cu nucel. Vom pleca ntr-o cltorie imaginar i vom lua cu noi drepturile copilului, sub form de bagaje. un moment dat, balonul se defecteaz i mai trebuie s-l uurm. Vom renuna la drepturi, pe rnd, pn cnd copiii Motiveaz alegerea refuz s mai renune i la alte drepturi. i, pentru c probabil ultimul drept care va rmne va fi dreptul la via, le voi mulumi i i voi ncuraja s militeze toat viaa pentru via i pentru pace, la fel ca John Lennon.

Frontal

Post-it-uri colorate Markere

Videoproiector, laptop

VI. Reflecia

Dei toi copiii au drepturi, nu toi au aceeai ans, de aceea, pentru a se bucura i ei Sfintele Srbtori ale Crciunului, le-am adus cteva jucrii. nainte de a le drui, ne gndim la ceva frumos i punem n ele toat dragostea i prietenia noastr. Apoi, cu aceste gnduri n minte, punem cadourile n plase i le nmnm reprezentantului Romtelecom, promotoare a aciunii Crciunul Copiilor i, nu uitai, DRUIND VEI DOBNDI!

5 Frontal, Jucrii

Individual

O poveste pentru copii despre Drepturile copilului

De mult, acum o jumtate de secol, aproape tot pmntul a fost cuprins de un rzboi cumplit. Focul rzboiului mtura ar dup ar, omornd oameni nevinovai, lsnd n urm mii de oameni mori, orae i sate distruse. 10 milioane de copii din toat lumea au suferit traume psihice ca urmare a rzboiului, iar 2 milioane din ei au murit. Rzboiul fusese pornit de o ar ai crei conductori credeau c aparin unei rase superioare i c ei, au dreptul s conduc lumea.

Cnd rzboiul s-a sfrit, ntr-un ora al pcii s-au adunat oameni de pretutindeni, din toate rile pmntului. Ei erau deosebii unii fa de alii: aveau prul, pielea i ochii de culori diferite. Unii veneau din ri srace, alii din ri bogate, din locuri calde sau reci. Vorbeau diferite limbi.

Dei att de diferii, toi aceti oameni aveau o dorin comun: s reueasc mpreun s redea lumii sperana c nu va mai fi niciodat rzboi, c nimeni va mai fi rnit sau omort. i sperau s construiasc o lume nou fr crime i ur, plin de bucurie, pace i iubire.

Ei s-au gndit c oricine trebuie s neleag nsemntatea vieii, c oamenii trebuie s se respecte unii pe alii, chiar dac sunt diferii. De aceea au hotrt c fiecare om are anumite drepturi din momentul n care se nate pe acest pmnt. Toate aceste drepturi au fost scrise n anul 1948, n Declaraia Universal a Drepturilor Omului, care s fie cunoscut oamenilor din toate rile lumii.

Deoarece i copiii au avut de suferit de pe urma acestor violene, vocea lor nefcndu-se auzit de cele mai multe ori, s-a hotrt ca i ei s aib drepturi,

la 20 noiembrie 1959, prin

Declaraia Drepturilor Copilului, iar la 11 decembrie 1989, O.N.U. adopt Convenia cu privire la Drepturile Copilului, care conine 54 de articole i devine Legea Internaional a Drepturilor Copilului, aprobat i de Romnia, n septembrie 1990.

Tema: Drepturile copilului

BINGO!
Numele unui document care Un drept special pe care l au Organizaie mondial care Un exemplu de discriminare. proclam drepturile copilului. toi copiii sau ar trebui s-l apr drepturile copiilor. aib

. O datorie a fiecrui copil. Un exemplu de nclcare a Un drept al omului care nu-i Unii copii primesc tem pentru dreptului la educaie. este acordat i copiilor. vacan. Ce drept li se ncalc?