PROIECT DIDACTIC GRUPA:Mic TEMA:Ce i cum exprimm ceea ce simim?

SUBTEMA:Capra cu trei iezi de Ion Creang FORMA DE REALIZARE:activitate integrat FORMA DE ORGANIZARE:pe grupuri, frontal; TIPUL DE ACTIVITATE: formare de priceperi i deprinderi MIJLOC DE REALIZARE:lectura educatoarei,modelaj DURATA:o zi LOCUL DESFURRII: Sala de grup; ACTIVITI DE NVARE:ADP-ALA-ADE ADP:ntlnirea de diminea Rutine i tranziii:Singurel m ngrijesc,Trei iezi,Vulpe tu mi-ai vurat gsca-cntec,Jocul degetelor .Cum nchidem i deschidem ua?
ALA:

Art:Personajul preferat-desen n contur Mrgele pentru colierul cpri-modelaj Mti pentru dramatizare Construcii:Casa cpriei-cuburi lemn Groapa n care a czut lupul-cuburi plastic Bibliotec:Citimpovestea Capra cu trei iezi de Ion Creang Puzzle-imagini din poveste tiin:Aeaz personajul potrivi povetii Numr ieduii i gsete cifra corespunztoare. Dramatizare:Capra cu trei iezi ADE: DLC:Capra cu trei iezi de Ion Creang-povestea educatoarei DEC:Covrigei pentru masa lupului-modelaj

OBIECTIVE OPERAIONALE

ADP: - s poarte discuii libere pe baza temei alese la ntlnirea de diminea; - s interpreteze cntecele n grup cu voce natural; ALA SCOP Cunoaterea i nelegerea importanei utilizrii diverselor materiale n viaa de zi cu zi. Contribuii la dezvoltarea creativitii i originalitii n realizarea sarcinilor. Manifestarea interesului pentru jocurile propuse. Educarea trsturilor de voin i caracter,formarea unei atitudini pozitive fa de sine i fa de ceilali.. Dezvoltarea simului practic i estetic. Stimularea capacitii creatoare. OBIECTIVELE OPERAIONALE Art:Personajul preferat-desen n contur Mrgele pentru colierul cpri-modelaj Mti-confecie -s traseze relativ corect linii pentru a realiza tema, -s in corect creionul n mn; -s mnuiasc ordonat materialul, -s aleag culorile potrivite , -s respecte spaiul dat,pentru a forma o imagine clar a elementelor care alctuiesc peisajul, -s pstreze corect poziia corpului fa de masa de lucru, -s-i coordoneze oculo-motor micrile n timpul lucrului -s pregteasc materialul pentru modelat -s lipeasc diferite materiale pentru a-i realiza mti Construcii:Casa cpriei-cuburi lemn Groapa n care a czut lupul-cuburi plastic -s aeze cuburi n diferite poziii pentru a realiza efecte i forme diferite, -s construiasc din lego:casa,groapa -s pstreze corect poziia corpului fa de masa de lucru. Bibliotec:Citimpovestea Capra cu trei iezi de Ion Creang Puzzle-imagini din poveste -s mbine puzzele-ul corespunztor, -s-i dezvolte spiritul de observaie, -s participe cu plcere la activitate,

-s citeascpovestea utiliznd corect cartea, tiin:Aeaz personajul potrivi povetii Numr ieduii i asociaz cifra corespunztoare. -s numere ieduii; -s asocieze corect cifra ; -s recunoasc povestea dup imaginile puse la dispoziie; -s denumeasc personajele principale din poveste. Dramatizare:Capra cu trei iezi -s interpreteze rolurile personajelor din poveste respectnd firul desfurrii aciunii; ADE:DLC-DEC SCOP Verificarea nsuirii coninutului povestirii; Dezvoltarea ateniei voluntare i a gndirii logice; Participarea la activitatea de grup, inclusiv la activitile de joc att n calitate de vorbitor, ct i n calitate de auditor. Formarea i dezvoltarea priceperilor i deprinderilor practic- gospodreti. OBIECTIVE OPERAIONALE: a. Cognitiv informaionale - s asculte cu atenie povestirea educatoarei pentru a sesiza succesiunea momentelor aciunii i mesajul transmis prin textul literar; - s expun cu ajutorul imaginilor i al ntrebrilor principalele momente ale povestirii; - s raspund la ntrebrile adresate de ctre educatoare utiliznd propoziii clare i corecte din punct de vedere gramatical; -s discute cu colegii i educatoarea; -s sugereze ce este de fcut ntr-un joc, continund secvene ale aciunii; -s tie s povesteasc; -s compare comportamentul personajelor; -s asocieze faptele personajelor cu rsplata primit; -s redea dialoguri ntre personaje; - s identifice i s denumeasc ingredientele i materialele folosite la prepararea covrigilor; - s respecte regulile de igien la prepararea covrigilor;

- s descrie modul de lucru i etapele parcurse pentru realizarea temei practice; b. Psihomotorii - s mnuiasc materialele puse la dispoziie; - s modeleze prin micri translatorii bastonae lungi; - s mpreuneze capetele prin lipire; - s realizeze preparate culinare simple( covrigei cu mac, sare,nuc i susan) c. Afectiv motivaionale - s participe activ i afectiv la activitile propuse; - s triasc emoii pozitive ca urmare a ndeplinirii sarcinilor gospodreti. METODE I PROCEDEE: cubul, dramatizarea, conversaia, explicaia, exerciiul,piramida,pnza de paianjen MIJLOACE DE NVMNT: cub, imagini din poveti, buline roii i albastre,oruri,planete , aluat pentru covrigi , fin,tvi unse cu ulei, mac, susan , sare,nuc,recompense,plicuri de diferite culori,ghem,ae MATERIAL BIBLIOGRAFIC: Metodica activitilor de educare a limbajului n nvmntul precolarF. Mitu; tefania Antonovici; Humanitas Educaional, 2005; Curriculum pentru nvmntul precolar (3 6/7 ani), 2008. Revista nvmntului precola 1-2/2009 Georgeta Botez, Dana Solovstru Atlas de elemente de limbaj plastic Propuntor:IUSCU ILEANA

SCENARIUL ZILEI: n cadrul ntlnirii de diminea are loc salutul, completarea calendarului naturii, prezena, mprtirea de grup unde copiii vor discuta despre tema aleas .O s fie introdus elementul surpriz:Zna povetilor.Aceasta mpreun cu copiii va completa jurnalul de o zi,fixnd obiectivele pe care le urmrim n aceast zi. Folosindu-m de planele cu imagini, voi prezenta coninutul povetii clar,coerent i expresiv,folosind un ton i o mimic adecvat modelndu-mi vocea pentru a imita personajele,nuannd astfel expunerea n funcie de strile afective pe care le implic povestirea. Fixarea cunotinelor o voi face utiliznd metoda cubului i piramidei. Se organizeaz colectivul de precolari pe grupuri.Se prezint cubul i se explic modul n care se va desfura activitatea.Cubul fermecat va hotr pentru fiecare grup ce sarcin i se potrivete n funcie de culorile laturilor. Copiii trebuie s in minte culoarea care se nimerete grupei lor. Pe un flanelograf sunt aezate plicuri colorate astfel:trei plicuri albastre,dou plicuri galbene,un plic alb ,care alctuiesc o piramid.Voi adresa urmtoarele ntrebri: Cine a plecat n pdure dup mncare?.Copilul care a rspuns corect va alege,de pe msu,silueta cpriei i o va aeza n plicul alb. De cte ori a cntat lupul?.Un copil va rspunde la ntrebare apoi va alege silueta lupului i o va aeza n cele dou plicuri galbene. Ci iedui avea cpria?.Se va rspunde la ntrebare ,se va alege siluetele celor trei iedui i se vor aeza n plicurile albastre. Se trece la munca pe sectoare interpretnd cntecelul Trei iezi.Ficare grup de copii va atepta indicaiile educatoarei pentru a putea realiza corect i eficient sarcinile stabilite. La sectorul ART copiii vor desena imagini preferat,vor nurui mti,lipi i modela mrgelue. La sectorul CONSTRUCII copiii vor construi:casa cpriei,groapa n care a czut lupul. La sectorul BIBLIOTEC copiii vor mbina corespunztor puzzle i vor citiutiliznd corect cartea, povestea. La sectorul TIIN copiii numr ieduii ,asociaz corect cifra .Alii au o imagine dintr-o poveste,trebuie s ghiceasc povestea i s gseasc personajele principale ale poveti. Copiii vor avea surpriza de a pregti cu Zna povetilor, covrigei pentru ospul lupului.Copiii vor fi mprii n patru echipe cu jocul Mna

oarb.Fiecare copil i alege o floare n una din cele patru culori (rou, verde ,galben, albastru)i se aeaz la msua corespunztoare. Le cer copiilor s identifice i s denumeasc materialele de pe msue (aluat, planete, fin , mac, susan, sare,nuc). Le prezint copiilor un covrigel model i le demonstrez modul de lucru i precizez pentru fiecare echip c va presra pe deasupra ,unii mac, alii susan,mac i ceilali sare.Insist asupra regulilor de igien care trebuie respectate la masa de lucru. Copiii pregtesc covrigii pentru masa lupului n linite iar Zna povetilor se plimb pe la fiecare echip ,ajutndu-i s duc sarcina la bun sfrit. Activitatea din aceast zi s-a finalizat prin derularea dramatiztii:Capra cu trei iezide Ion Creang

PROIECT DIDACTIC
EVENIMENTUL DIDACTIC CONINUTUL TIINIFIC STRATEGII DIDACTICE EVALUARE
INSTRUMENTE

INDICATORI

Momentul organizatoric Captarea ateniei

-aerisirea slii de clas; -aranjarea scunelelor n semicerc; -pregtirea materialelor necesare. O voi face nc din cadrul ntlnirii de diminea cnd va veni n vizit Zna Povetilor cu Dialogul care vom purta un dialog despre ara povetilor Dou fetie vor interpreta dou roluri:ursul i vulpea din povestea Ursul pclit de vulpede Ion Creang Zna povetilor ajutat de Conversaia educatoare pune ntrebri copiilor: -n ce poveste am ntlnit un urs i o vulpe? -De cine este scris povestea? -Ce i-a pierdut ursul?etc.

Evaluare oral

Reactualizarea cunotinelor

Evaluare oral

Anunarea temei Astzi copii vom asculta povestea i enunarea Capra cu trei iezi dup care ne obiectivelor vom juca cu personajele din poveste, vom pregti covrigi pentru masa lupului. Dirijarea Voi prezenta coninutul povetii nvrii clar,coerent i expresiv,folosind un ton i o mimic adecvat modelndu-mi vocea pentru a imita personajele,nuannd astfel expunerea n funcie de strile Povestirea afective pe care le implic povestirea. Se organizeaz colectivul de precolari pe grupuri. Se prezint cubul i se explic

modul n care se va desfura activitatea. Cubul fermecat va hotr pentru fiecare grup ce sarcin i se potrivete n funcie de culorile laturilor. Copiii trebuie s in minte culoarea care se nimerete grupei lor. Prima sarcina: DESCRIE, adic va povesti pe baza imaginilor prezentate. Urmtoarea grup va avea sarcina COMPAR, va trebui s arate asemnrile i deosebirile dintre lup i cpri. A treia grup va avea sarcina ASOCIAZ n funcie de comportamentul personajelor se vor atribui buline roii i albastre acestora. Se va realiza prin intermediul unor ntrebri: -Cum este lupul din poveste? -Ce au fcut cei doi iezi mai mari cnd a cntat lupul la u? -Dup ce s-a dus cpria n pdure? - Ce buline dm acestor personaje? ANALIZEAZ. Copiii vor trebui s spun ce fapte au fcut lupul , ieduii i cum au fost rspltite fiecare. A cincea grup va avea ca sarcin ARGUMENTEAZ. Trebuie s spun de ce se comport aa lupul,capra,ieduii. A asea grup are sarcina

Cubul Evaluare individual frontal Descrierea imaginilor

Conversaia

Dialogul

APLIC. Trebuie s redea un scurt dialogul dintre personajele din poveste. Pe un flanelograf sunt aezate plicuri colorate astfel:trei plicuri Piramida albastre,dou plicuri galbene,un plic alb ,care alctuiesc o piramid.Voi adresa urmtoarele ntrebri: Cine a plecat n pdure dup mncare?.Copilul care a rspuns corect va alege,de pe msu,silueta cpriei i o va aeza n plicul alb. Dialogul De cte ori a cntat lupul?.Un copil va rspunde la ntrebare apoi va alege silueta lupului i o va aeza n cele dou plicuri galbene. Ci iedui avea cpria?.Se va rspunde la ntrebare ,se va alege siluetele celor trei iedui i se vor aeza n plicurile albastre.

Evaluare individual frontal

Asigurarea feedback-ului

Se trece la munca pe sectoare interpretnd cntecelul Trei iezi.Ficare grup de copii va atepta indicaiile educatoarei Explicaia pentru a putea realiza corect i eficient sarcinile stabilite. La sectorul ART copiii vor desena imagini preferat,vor nurui mti,lipi i modela mrgelue. La sectorul CONSTRUCII copiii vor construi:casa Munca cpriei,groapa n care a czut individual lupul.

Observarea comportamentului copiilor.

ncheierea activitii

La sectorul BIBLIOTEC copiii vor mbina corespunztor puzzle i vor citiutiliznd corect cartea, povestea. La sectorul TIIN copiii numr ieduii ,asociaz corect cifra .Alii au o imagine dintr-o poveste,trebuie s ghiceasc povestea i s gseasc personajele principale ale poveti. Copiii vor avea surpriza de a pregti cu Zna povetilor, covrigei pentru ospul Explicaia lupului.Copiii vor fi mprii n patru echipe cu jocul Mna oarb.Fiecare copil i alege o floare n una din cele patru culori Demonstraia (rou, verde ,galben, albastru)i se aeaz la msua corespunztoare. Le cer copiilor s identifice i s Exerciiul denumeasc materialele de pe msue (aluat, planete, fin , mac, susan, sare,nuc). Le prezint copiilor un covrigel model i le demonstrez modul de lucru i precizez pentru fiecare echip c va presra pe deasupra ,unii mac, alii susan,mac i ceilali sare.Insist asupra regulilor de igien care trebuie respectate la masa de lucru. Copiii pregtesc covrigii pentru masa lupului n linite iar Zna povetilor se plimb pe la fiecare echip ,ajutndu-i s duc sarcina la bun sfrit. Pentru a fixa cunotinele copiilor,voi folosi un ghem de a. Voi da unui copil un ghemul de a.Copilul care a primit ghemul

Observarea comportamentului copiilor.

Evaluare

precizeaz ce ingredient a folosit la prepararea covrigilor i l trimite unui alt copil .Acesta la rndul su procedeaz ca primul i jocul poate continu... Activitatea din aceast zi s-a finalizat prin derularea Dramatizarea dramatiztii:Capra cu trei iezide Ion Creang Se apreciaz modul de lucru i comportamentul copiilor din timpul activitii.Ca rsplat fiecare dintre ei va primi din partea znei o ciocolic.

Observarea comportamentului copiilor.