1.

despre

cunoatere: Cunoaterea nseamn mplinire; a cunoate este a fi. (Octavian Paler) proces cognitiv, nelegere, percepie, pricepere, reflectare n contiin, contientizare *cunoatere tiinific (teoretic): cunotine absolute, independente de orice experien / *cunoatere experimental (pragmatic): cunotine empirice, derivate din experien ex: tefan Gheorghidiu, intelectualul definit prin setea de cunoatere / oameni de tiin

Dintotdeauna omul a nzuit spre cunoaterea absolut, contient c a cunoate este a fi, dup cum afirma O.Paler. [Ipoteza:] n opinia mea, cunoaterea este un proces definitoriu pentru fiina uman, avnd o importan vital pentru dezvoltarea individual i pentru progresul societii omeneti. [Argument 1] n primul rnd, procesul cognitiv asigur descoperirea treptat a realitii i reflectarea ei n contiin, favoriznd relaionarea copilului cu lumea i dezvoltarea armonioas a personalitii lui. [Argument 2] n al doilea rnd, cunoaterea tiinific i cea experimental, pragmatic, determin progresul civilizaiei, fiindc reprezint cele mai importante ci pentru dezvoltarea spiritual i material a societii omeneti. [Concluzie] Concluzionnd, se poate afirma c numai prin cunoatere ne putem afirma ca trestii gnditoare, mplinindu-ne propria existen, integrndu-ne social, contribuind la progresul culturii i al civilizaiei. 2.despre lectur: Citete! Citind mereu creierul tu va deveni un laborator de idei i imagini, din care vei ntocmi nelesul i filosofia vieii. (Mihai Eminescu). citire, aciunea de a citi, informare, documentare lectura clasic a crii tiprite / lectur informal, modern, a textului pe suport alternativ lectur de informare / de plcere / cultural / profesional / intensiv / extensiv / hiperlectur Cum ar fi lumea noastr fr trmul magic al crilor, fr Alb-ca-Zpada, ori Romeo i Julieta, fr poezie, fr crile de istorie sau de alte tiine? Cum am evolua noi fr s citim? Eminescu considera c doar citind ne dezvoltm gndirea creativ, creierul devenind un laborator de idei i imagini . [Ipoteza:] n opinia mea, lectura este o activitate cu puternic rol formativ, avnd o importan major n dobndirea diverselor informaii, n dezvoltarea gndirii i imaginaiei, a limbajului i creativitii. [Argument 1] n primul rnd, actul lecturii asigur transmiterea unor informaii din cele mai diverse domenii, fiindc att creaiile artistice, ct i textele nonliterare comunic direct sau indirect idei, concepii, reprezentri, opinii, sentimente etc. [Argument 2] n al doilea rnd, lectura reprezint o for modelatoare cu impact puternic, avnd puterea de a oferi cititorului modele umane sau culturale i experiene captivante. [Concluzie] Concluzionnd, se poate afirma c influena lecturilor poate fi covritoare, favoriznd experiene complexe de cunoatere, contribuind la dezvoltarea intelectual i afectiv a cititorilor. 3. succes: Cu ct e mai mare un succes, cu att mai greu va fi s trieti dup el. (G.Adameteanu) reuit, izbnd, victorie, recunoatere social, prestigiu, faim, audien exemple: personaliti ale tiinei, artei, sportului, oameni de succes din viaa cotidian etc. Dintotdeauna omul a aspirat, cu toat fiina sa, spre faim, spre succes, uitnd adesea c Cu ct e mai mare un succes, cu att mai greu va fi s trieti dup el. (Gabriela Adameteanu) [Ipoteza:] Eu consider c mai important dect succesul este curajul de a intra n competiie, de a accepta mereu o alt provocare, chiar cu riscul de a pierde avantajele unei izbnzi anterioare. [Argument 1] Un prim argument este faptul c, din perspectiva vieii ca devenire, ca proces, niciun eveniment, niciun succes sau eec nu este definitiv, fiind urmat mereu de alte experiene, din care ieim nvini ori nvingtori. [Argument 2] Un alt argument care susine aseriunea formulat este certitudinea c sensul vieii const n asumarea curajoas a existenei ca lupt pentru atingerea unor idealuri. Desigur, nu toate btliile vieii pot fi ctigate i, de aceea, ai nevoie de curaj, chiar i dup un succes rsuntor, fiindc reuita impune un prag ridicat de performan pe care e greu s-l pstrezi.

[Concluzie] Concluzionnd, se poate afirma c orice succes implic responsabilitatea de a-i confirma n timp, valoarea i, n acelai timp, implic curajul de a continua confruntarea cu viaa, cu ceilali sau cu tine nsui.