Antetul unitii de nvmnt

nregistrare ISJ Timis

AVIZAT Inspector de specialitate,

FI DE AVIZARE A PROIECTULUI DE PROGRAM PENTRU OPIONAL

A. *Avizul colii:
Denumirea opionalului MATEMATICA IN COTIDIAN Tipul Curriculum la decizia scolii Clasa a VIII-a E Durata 1 an colar 2012-2013 Numr de ore pe sptmn : 1ora Instituia de nvmnt COLEGIUL NATIONAL BANATEAN ,TIMISOARA

B. Avizul Consiliului de Curriculum al colii (CC)

CRITERII I INDICATORI DE EVALUARE Clasele V - XII

DA Respectarea structurii standard a programei Not de prezentare/Argument Valori i atitudini Competene specifice Coninuturi Sugestii metodologice :activiti de nvare, modaliti de organizare a procesului de predarenvare-evaluare Existena unei bibliografii Elemente de calitate Respectarea particularitilor de vrst ale elevilor Concordana cu etosul colii, cu interesele elevilor i cu nevoile comunitii Coninutul argumentului - oportunitatea opionalului - realismul n raport cu resursele disponibile Corelarea competenelor specifice cu coninuturile Adecvarea modalitilor de evaluare la demersul didactic propus Deschiderea ctre abordri interdisciplinare i transdisciplinare AVIZUL CC: DA DA, cu recomandri NU NU DA, recomandare cu

Avizul conducerii colii: ......................................................................... NOT: Pentru a fi acceptat proiectul de program trebuie s ntruneasc "DA" la punctele I i II i cel puin 5 "DA" / "DA cu recomandri" la punctul III

PROGRAM LA DISCIPLINA OPIONALA

MATEMATICA IN COTIDIAN

CLASA a VIII-a

ARIA CURRICULAR: MATEMATIC I TIINE ALE NATURII

AN SCOLAR 2012 - 2013

Argument
S-a creat opionalul Matematica in cotidian din necesitatea de a prezenta elevilor notiuni matematice sub forma unor aplicaii directe din viaa cotidian. n acest mod sunt atinse mult mai uor obiectivele cadru ale acestei discipline . Spre deosebire de alte discipline predate n gimnaziu care pot aduce la cunotina elevilor n mod elementar realizrile importante ale tiinei i culturii contemporane, ntre matematica predat n gimnaziu i matematica modern exist o mare diferen care, pentru muli elevi, pare de neparcurs, datorit caracterului deductiv al cercetrii matematice i mulimii de noiuni i relaii noi pe care ea o implic. Din acest motiv, pentru muli dintre elevii din gimnaziu, matematica reprezint un cui. Din pcate rigiditatea normelor pe care le implic respectarea programei i pregtirea elevilor pentru examene, nu prea ofer timpul necesar aplicrii strategiei de recuperare i atragere a elevilor ctre aceast disciplin. innd cont de cerinele curriculum-ului la decizia colii s-au propus o serie de teme diferite, mai atractive, care necesit un bagaj de cunotine mai puin dens dect cel din programa obligatorie, dar cu un grad de aplicabilitate practic mai sporit. Asigurarea calitii actului de predare-nvare este reprezentat de realizarea competenelor specifice la sfritul anului colar, precum i atingerea standardelor curriculare.

I.

COMPETENE GENERALE

1. Dobndirea i consolidarea unor cunotine necesare pentru clasa a VIII-a 2. Prelucrarea datelor de tip cantitativ cuprinse n enunuri matematice 3. Rezolvarea unor probleme cu diferite grade de dificultate reflectate n cotidian 4. Stimularea gndirii logice i a interesului pentru lrgirea orizontului n domeniul matematicii 5. Dezvoltarea capacitii de a rezolva probleme de matematic, pe baza cunotinelor dobndite, a raionamentului i a aplicrii unor algoritmi de lucru 6. nelegerea legturii dintre matematic, via i alte discipline sau domenii ale tiinei

VALORI I ATITUDINI
Obinuina de a recurge la concepte i metode matematice pentru rezolvarea unor situaii cotidiene i a unor probleme practice Interes pentru modul de dezvoltare a ideilor i teoriilor Dezvoltarea spiritului de observatie Dezvoltarea curiozitii i tenacitii n rezolvarea de probleme, a independenei n gndire i aciune Dezvoltarea simului estetic i critic, a capacitii de a aprecia elegana n arhitectura rezolvrii unei probleme sau a construirii unei teorii; Aprecierea rigorii, ordinii, aplicabilitii, ca suport motivaional pentru studierea matematicii domeniu relevant n viaa social i profesional

II.

COMPETENE SPECIFICE I EXEMPLE DE ACTIVITI DE NVARE

1. Prelucrarea datelor de tip cantitativ cuprinse n enunuri matematice Competene specifice Exemple de activiti de nvare

1.1 s verifice prin plierea unor figuri din Construirea prin decupare si pliere a corpurilor geometrice hrtie proprieti demonstrate prin Verificarea existenei axelor de simetrie ale unor figuri raionament geometric prescurtat 1.3 sa cunoasca proprietatile radicalilor 1.4 s analizeze rezolvarea

geometrice 1.2. sa utilizeze formule de calcul Formule de calcul prescurtat ,simplificari,factor comun, descompunere in factori primi Operatii cu radicali, rationalizari,calculul unor sume

unor Aplicatii ale teoremei lui Pitagora ,teoremei catetei si a inaltimii Msurarea distanelor ntre repere terestre Calcularea nlimii unui obstacol

probleme practice

1.5.

s identifice elementele ce fac Prezentarea produselor realizate de elevi cu ajutorul dintre geometrie i viaa metodei turul galeriilor; Definirea elementelor de legtur ntre geometrie i viaa cotidian;

legtura cotidian

2. Rezolvarea unor probleme cu diferite grade de dificultate reflectate n cotidian Competene specifice La sfritul cursului elevul va fi Exemple de activiti de nvare capabil: 2.1. s formuleze n termeni matematici Exerciii de reaezare a acelorai piese ale unui puzzle observaii echivalente legate de suprafee utilizand forme geometrice studiate: triunghi, ptrat, romb i respectiv dreptunghi

 Realizarea de puzzle geometric II.2. s formuleze n termeni Exerciii de recunoatere a simetriei axiale ca proprietate geometric a unor corpuri geometrice Calculul ariei si a perimetrului pentru figuri geometrice plane Determinarea ariei si volumului a unor corpuri matematici concluzii la care se ajunge prin plierea hrtiei II.3. sa determine aria si volumul corpurilor geometrice

geometrice 2.4. sa utilizeze relatii metrice in Rezolvarea unor probleme mai complexe utilizand triunghiul dreptunghic 2.5. sa aplice si proprietatile ale ale patrulaterelor figurilor relatii metrice in triunghiul dreptunghic si notiuni de trigonometrie Probleme practice care folosesc proprietatile

geometrice plane regulate 2.6. sa cunoasca unitatile de masura

triunghiului dreptunghic, patrulaterelor si a hexagonului regulat Probleme de calcul a distantelor,ariilor si volumelor in care se utilizeaza unitati de masura

2.7. sa rezolve ecuatii de gradul I 2.8 sa interpreteze corect un text matematic

Probleme care se rezolva prin punerea lor in ecuatie

3.

Interpretarea tiinific a descoperirilor matematice de-a lungul timpului Competene specifice

Exemple de activiti de nvare La sfritul cursului elevul va fi capabil: 3.1. s utilizeze tabele matematice pentru S citeasc n tabelele matematice valorile unor elemente identificarea valorilor unor elemente trigonometrice trigonometrice S aplice n probleme simple, valori gsite n tabelele

matematice 3.2. s cerceteze aplicabilitatea unor Activiti de documentare i prezentarea de referate, descoperiri matematice n diverse pliante sau afie tematice domenii de activitate

4 .Dezvoltarea competenelor digitale, a limbajului formal, i a unei redactri corecte a problemelor, adecvate disciplinei Exemple de activiti de nvare La sfritul cursului elevul va fi capabil: 6.1. s formuleze opinii personale, Prezentarea oral a unor raionamente logice utilizate n folosind un limbaj adecvat , cu privire la o problem, sau un concept geometrice folosind diferite materiale rezolvarea problemelor cu caracter practic Realizarea i prezentarea de referate sau eseuri tematice din hrtie , lemn, srm etc. cu precizarea elementelor Competene specifice

6.2. s construiasc diverse corpuri Exerciii practice de construirea unor corpuri geometrice acestora: fee, muchii, nlimi , diagonale, apoteme , etc. 6.3. s utilizeze corect computerul n Realizarea unor fie de documentare, folosind motoarele studiul matematicii de cutare Google, Zahoo, Ask Realizarea unor prezentri de tip PowerPoint, a unor aplicaii despre configuraii geometrice, etc

III.

CONINUTURI

1. Numere reale. Radicali, reguli de calcul,rationalizari . 2. Ecuatii in R .Probleme care se rezolva cu ajutorul ecuatiilor 3. Regula de trei simpla, rapoarte si proportii, procente . 4. Functii.Reprezentare grafica,intersectia a doua grafice 5. Relatii metrice in triunghiul dreptunghic . - aplicatii ale teoremei lui Pitagora si a reciprocei - aplicatii la teorema catetei si a inaltimii - determinarea unghiurilor si a lungimilor utilizand notiuni de trigonometrie 5. Triunghiul oarecare - teorema sinusului si a cosinusului - relatii intre arie,semiperimetre si laturi 5. Poliedre: prisma,piramida, trunchiul de piramida 6 Simetrii, axe de simetrie, simetria fata de un punct si fata de o dreapta

7 . Arii si volume 8. Probleme cotidiene care utilizeaza calculul distantelor ,ariilor si a volumelor 9. Unitati de masura