PROIECT DIDACTIC

Propunator prof. inv. primar Reli Daniela Voicu Data:07.12.2012 Scoala Gimnaziala Nr. 2 Obiectul: Educatie pentru societate Subiectul lectiei: Ne respectam desi nu suntem prieteni Tema: Cum ma comport in Gradina fermecata? Tipul lectiei: consolidare de priceperi si deprinderi Competente vizate a fi formate: 1.1. Identificarea unor norme elementare de conduit n contexte familiare 1.2. Punerea n practic a unor norme elementare de conduit n contexte familiare 2.1. Recunoaterea unor deprinderi de comportament moral-civic n grupurile de apartenen Scopul activitatii: a) Informativ: - Consolidarea deprinderilor de exprimare corecta utilizand formule de politete Buna ziua, Multumesc, La revedere (in propozitii simple /dezvoltate); -Consolidarea cunostintelor despre comportamente moral-civice specifice in societate privind politetea, oferirea ajutorului, sinceritate, cinste/necinste, respect/lipsa de respect. b) Formativ:-Stimularea capacitatii copiilor de a ilustra informatiile insusite/dobandite prin cat mai multe exemple concrete. Activizarea pe aceasta baza a vocabularului si perfectionarea capacitatii de imbinare a propozitiilor in contexte cerute concrete si expresive; c) Educativ:-Educarea interesului pentru activitatea scolara; Obiective operaionale: Cognitive - sa formuleze mesaje dialogate in legatura cu contextul povestii Vrei sa fii prietenul meu de Eric Clarc si cu mesajul transmis in cordanta cu imaginile prezentate; - - sa dezvolte dialoguri cu cerinta precizata despre comportamentul intre colegi in contexte variate. motrice: -sa-si dirijeze efortul oculomotor si sa manipuleze mastile personajelor spre centrul de interes vizat; afective: -participarea afectiva a copiilor la activitatea desfasurata in scopul realizarii sarcinilor de lucru; -incurajarea copiilor in realizarea sarcinilor ; Resurse: 1. Metode i procedee didactice: jocul didactic,dialogul, invatarea prin descoperire, explozia stelara, demonstraia, conversaia, exerciiul. 2. Mijloace de nvmnt: jetoane,masti cu personaje, planse cu imagini din poveste/imagini digitale. 3. Forma de organizare: frontal,pe echipe si individual. 4. Resurse temporale: 35 minute.

DESFURAREA ACTIVITII
Strategii didactice Etapele lectiei Activitatea profesorului si a elevilor - ca unitate de continut Resurse tehnice Metode si procedee 3 Resurse materiale 4 forme de realizare 5 6 Evaluare

1 Organizarea activitatii

2 Captarea ateniei

- aerisirea salii de grupa; - pregatirea materialului didactic; - aranjarea mobilierului pe 4 grupe de lucru. - prezenta cu inimioare cantecelul Copacul cu inimioare, in inimioare era iubire Voi capta atentia copiilor cu prezentarea unor imagini in format digital sau pe suport de panou din povestea Vrei sa fii prietenul meu de Eric Clarc.Vom identifica povestea.

Planse cu personaj e

Expunerea Dialogul

Frontal

Apreciere a verbal observare a

3 Reactualizarea cunotinelor

Vom purta o conversatie euristica despre povestea Vrei sa fii prietenul meu de Eric Clarc cu ajutorul suportului intuitiv. Cine este personajul principal din poveste? Cu cine se intalneste el? Ce ii raspund succesiv personajele intalnite? Isi gaseste un prieten in cele din urma? Copiii, la scoala invatam cum sa fim politicosi,sinceri, ordonati si sa oferim sprijin chiar inainte de a ne imprieteni. Jocul pe care il vom juca astazi se numeste Vrei sa fii prietenul meu? Copiii sunt asezati in echipe, iar in fata lor sunt asezate mastile pe planse cu personaje din carte materialul didactic

Conversaia Explozia stelara suport intuitiv imagini cu personaj e din carte

Individual

Apreciere a verbala observare a

Explicaia Jetoane Individual Exerciiul Masti planse Observare a curent

4 Anuntarea temei si precizarea obiectivelor

5 Dirijarea nvrii

Conversaia Va veni cate un reprezentant al fiecarei echipe, isi va alege o masca si vor interpreta succesiv rolurile personajelor din carte. Echipa 1 Ce spune soricelul?Va dezvolta un dialog despre oferirea/neglijarea ajutorului la restaurarea ordinii in penar cu utilizarea cuvantului multumesc si a formulelor de salut la venire si la plecare. Echipa 2 Pe cine intalneste in continuare?Va dezvolta un dialog despre ajutorul oferit la strangerea jucariilor cu utilizarea cuvantului multumesc si a formulelor de salut la venire si la plecare. Echipa 3 Unde merge mai departe? Va dezvolta un dialog despre ajutorul oferit la intelegerea povestii invatata cu utilizarea cuvantului multumesc si a formulelor de salut la venire si la plecare. Echipa 4 Cand isi intalneste un prieten? Va dezvolta un dialog cu formulele de politete despre sinceritate. A fost sincer personajul cand a spus.. sau a fost sincer colegul nostru cand a spus ca si-a facut ordine pe masuta, sau ca nu a impins alt coleg in recreatie? Dialogurile se vor diversifica in contexte variateLa ora de Comunicare in limba romana, La scoala, Traversam strada, In pauza Am fost ordonat?Cine? Am necajit pe colegul meu?Cand? Am rupt jucarii? Ca element de joc vor fi incluse aplauzele dupa fiecare raspuns bun. Individual Explozia stelara

Apreciere a verbal Aprobarea

Frontal

Exerciiul Jocul de rol

Planse cu masti

Pe echipe Exerciiul

Incurajarea Aplauze

Aprobarea /Dezaprob are

Explozia stelara

jetoane cu personaj e masti

Observare a curenta

Exerciiul

Dialogul

Explozia stelara

Exerciiul Dialogul Jocul de rol

6. Asigurarea feed-backului

Exerciiul Interpretam cu miscare 2 strofe din cantecelul In padurea cu alune Joc : Deseneaza personajul/colegul preferat - impart fise. In incheiere vom avea un joc de jocul

Individual

7.Incheierea activitatii

Observare a

miscare Copiii care au fost colegi buni sa ridice bratele Copiii care au necajit colegii in pauza sa ridice mana dreapta Copiii care au ordonat jucariile sa ridice bratele in lateral. Buline recompe nsa

incurajari

Apoi voi face aprecierile globale si individuale asupra participarii la lectiei si voi recompensa elevii cu buline.