Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
PLANIFICARE ANUAL
NR. CRT 1 2 3 4 5 6 7 SEMESTRUL AL II-LEA 8 9 10 11 12 13 14 15 16 SEMESTRUL I Unitatea de nvare ACTUALIZAREA CUNOTINELOR ANTERIOARE . EVALUARE INIIAL CARTEA OBIECT CULTURAL 70 CUVNTUL I TEXTUL. LEXICUL ORE TIPURI DE TEXTE. NOIUNI DE FONETIC STRUCTURA OPEREI LITERARE. NARAIUNEA RECAPITULARE / EVALUARE SEMESTRIAL AUTOR, NARATOR, PERSONAJ. SUBSTANTIVUL SCHIA. DIALOGUL. PRONUMELE DESCRIEREA LITERAR. ADJECTIVUL PORTRETUL. ADVERBUL. PREPOZIIA . CONJUNCIA. INTERJECIA BASMUL. SINTAXA PROPOZIIEI 95 LEGENDA. SUBIECTUL ORE POEZIA. ATRIBUTUL I COMPLEMENTUL RECAPITULARE / EVALUARE SEMESTRIAL SNOAVA RECAPITULARE FINAL Nr. ore 5 10 10 15 15 5 10 15 10 15 15 10 10 5 10 12 S13, S 14 S1, S2, S3 S4, S5 S6, S7, S8 S9, S10, S11 S13 - S14 S15, S16 S17 S18, S19 S20 S22 20MAI TEZA Sptmna S1 S2, S3 S4, S5 S6, S7, S8 S9 S12 21 NOV. TEZA Observaii
1.1. identificarea informaiilor - citirea corect i fluent a unui eseniale dintr-un mesaj oral, n text cunoscut n faa unui scopul nelegerii sensului global al auditoriu divers; valorificarea acestuia; elementelor nonverbale n 2.4. adaptarea vorbirii la parteneri i interpretarea unor texte studiate; la situaia de comunicare/situaii de comunicare diverse; - corespondena dintre sunet i 2.1. nlnuirea clar a ideilor ntr-un liter; mesaj oral; - silaba; - pri de propoziie; (S,P,A,C) - pri de vorbire. 1.1. identificarea informaiilor Cele dinti lecturi de Mircea eseniale dintr-un mesaj oral, n Eliade scopul nelegerii sensului global al - cartea obiect cultural: titlul, acestuia; autorul, tabla de materii; 1.2. identificarea secvenelor de elementele componente ale dialog, de naraiune i de descriere paginii de carte; volumul; dintr-un mesaj oral, n scopul
S1
S2, S3 10
nelegerii modului de structurare a - biblioteca; acestora; 1.3. sesizarea unitilor lexicale - citirea corect i fluent a unui text cunoscut n faa unui necunoscute n fluxul vorbirii, n auditoriu divers; valorificarea scopul clarificrii acestora; elementelor nonverbale n 1.4. sesizarea interpretarea unor texte studiate; corectitudinii/incorectitudinii gramaticale a unui enun i/sau a - note de lectur. formelor lexicale; 2.1. nlnuirea clar a ideilor ntr-un mesaj oral; 2.2. selectarea elementelor de lexic adecvate situaiilor de comunicare; 2.4. adaptarea vorbirii la parteneri i la situaia de comunicare/situaii de comunicare diverse; 2.5. participarea la diferite situaii de comunicare; 3.3. identificarea expresiilor i a cuvintelor noi ntr-un text literar sau nonliterar; 3.5. folosirea unor tehnici/strategii de lucru cu textul/cartea; 4.1. redactarea unor lucrri scurte pe o anumit tem, urmrind un plan; 4.2. utilizarea, n redactare, a unor sinonime, antonime i derivate adecvate temei date; 4.3. alctuirea unor propoziii i fraze corecte din punct de vedere gramatical, folosind corect semnele ortografice i de punctuaie;
1.1. identificarea informaiilor eseniale dintr-un mesaj oral, n scopul nelegerii sensului global al acestuia; 1.2. identificarea secvenelor de dialog, de naraiune i de descriere dintr-un mesaj oral, n scopul nelegerii modului de structurare a acestora; 1.4. sesizarea corectitudinii / incorectitudinii gramaticale a unui enun i/sau a formelor lexicale; 2.1. nlnuirea clar a ideilor ntr-un mesaj oral; 2.2. selectarea elementelor de lexic adecvate situaiilor de comunicare; 2.3. alctuirea unor propoziii i fraze corecte din punct de vedere gramatical; 2.4. adaptarea vorbirii la parteneri i la situaia de comunicare/situaii de comunicare diverse; 2.5. participarea la diferite situaii de comunicare; 3.1. identificarea ideilor principale dup citirea global a unui text; 3.3. identificarea expresiilor i a cuvintelor noi ntr-un text literar sau nonliterar; 3.5. folosirea unor tehnici/strategii de lucru cu textul/cartea;
O furnic de Tudor Arghezi - vocabularul limbii romne; - cuvntul unitate de baz a vocabularului; forma i coninutul cuvintelor; - cuvnt de baz; cuvinte derivate/serii derivative; rdcin, sufixe i prefixe; sinonime i antonime; - articolul de dicionar; - sinonime, antonime; - cmpuri lexico-semantice; - cuvinte derivate (cuvnt de baz, rdcin, sufixe, prefixe); -figuri de stil ( personificarea ); - raportul dintre realitate i literatur; - scriere reflexiv (relatarea unor fapte i ntmplri, scrierea pe marginea textelor citite); - autoevaluare a propriilor texte redactare. 10 S4, S5
4.1. redactarea unor lucrri scurte pe o anumit tem, urmrind un plan; 4.3. alctuirea unor propoziii i fraze corecte din punct de vedere gramatical, folosind corect semnele ortografice i de punctuaie; 4 TIPURI DE TEXTE. NOIUNI DE FONETIC 1.4. sesizarea corectitudinii / incorectitudinii gramaticale a unui enun i/sau a formelor lexicale; 2.1. nlnuirea clar a ideilor ntr-un mesaj oral; 2.2. selectarea elementelor de lexic adecvate situaiilor de comunicare; 2.3. alctuirea unor propoziii i fraze corecte din punct de vedere gramatical; 2.4. adaptarea vorbirii la parteneri i la situaia de comunicare/situaii de comunicare diverse; 2.5. participarea la diferite situaii de comunicare; 3.1. identificarea ideilor principale dup citirea global a unui text; 3.3. identificarea expresiilor i a cuvintelor noi ntr-un text literar sau nonliterar; 3.5. folosirea unor tehnici/strategii de lucru cu textul/cartea; Sfrit de toamn de Vasile Alecsandri - sinonime i antonime; - figuri de stil (comparaia); - opera literar; texte literare (populare i culte), texte nonliterare (articolul de dicionar, reclama); coninutul i structurarea formal a textului poetic (n strofe i n versuri); rima n poeziile studiate ; raportul dintre realitate i literatur;
- grupurile de sunete (diftongul, triftongul); hiatul; - silaba; - greeli de pronunie, de acord, de flexiune, n diverse situaii de comunicare; pronunarea diftongului, a triftongului i a hiatului;
prile componente ale unei compuneri; aezarea corect a textului n pagin; structurarea notielor la diferite discipline; elemente auxiliare (sublinieri, paranteze) care evideniaz ideile principale prin raportare la cele secundare; plan de idei pentru un text propriu.
1.2. identificarea secvenelor de Cprioara de Emil Grleanu dialog, de naraiune i de descriere dintr-un mesaj oral, n scopul - moduri de expunere nelegerii modului de structurare a (naraiune, descriere, dialog); acestora; 1.5. aplicarea principiilor ascultrii - ntrebrile specifice abordrii textelor narative: ce se active n manifestarea unui povestete (ce se ntmpl, comportament comunicativ adecvat;
2.1. nlnuirea clar a ideilor ntr-un mesaj oral; 2.3. alctuirea unor propoziii i fraze corecte din punct de vedere gramatical; 2.5. participarea la diferite situaii de comunicare; 3.1. identificarea ideilor principale dup citirea global a unui text; 3.2. recunoaterea modurilor de expunere utilizate ntr-un text narativ; 3.4. sesizarea corectitudinii utilizrii categoriilor gramaticale nvate; 4.1. redactarea unor lucrri scurte pe o anumit tem, urmrind un plan; 4.3. alctuirea unor propoziii i fraze corecte din punct de vedere gramatical, folosind corect semnele ortografice i de punctuaie; 4.4. redactarea unor texte imaginative i reflexive n scopuri i n contexte variate;
care este aciunea relatat), cine ia parte la aciune (personajele, trsturi fizice i morale ale personajelor), cine povestete (naratorul); - idei principale, idei secundare; 15 S9 S12
plan de idei pentru un text propriu; povestirea unor ntmplri reale sau imaginare; transformarea textului dialogat n text narativ; aprecieri personale referitoare la anumite secvene ale textelor studiate (moduri de expunere, figuri de stil) sau la personaje;
- scriere reflexiv (relatarea unor fapte i ntmplri, scrierea pe marginea textelor citite); - autoevaluare a propriilor texte redactare; verbul (timp, persoan, numr, moduri personale i nepersonale), verbele auxiliare
a fi, a avea ,a vrea; 6 7 RECAPITULARE/ EVALUARE SEMESTRIAL AUTOR. NARATOR. PERSONAJ. SUBSTANTIVUL 1.2. identificarea secvenelor de dialog, de naraiune i de descriere dintr-un mesaj oral, n scopul nelegerii modului de structurare a acestora; 1.5. aplicarea principiilor ascultrii active n manifestarea unui comportament comunicativ adecvat; 2.1. nlnuirea clar a ideilor ntr-un mesaj oral; 2.3. alctuirea unor propoziii i fraze corecte din punct de vedere gramatical; 2.5. participarea la diferite situaii de comunicare; 3.1. identificarea ideilor principale dup citirea global a unui text; 3.2. recunoaterea modurilor de expunere utilizate ntr-un text narativ; 3.4. sesizarea corectitudinii utilizrii categoriilor gramaticale nvate; 4.1. redactarea unor lucrri scurte pe o anumit tem, urmrind un plan; 4.3. alctuirea unor propoziii i fraze pri de propoziie: predicatul (verbal i nominal). 5 Amintiri din copilrie de Ion Creang - moduri de expunere (naraiune, descriere, dialog); - ntrebrile specifice abordrii textelor narative: ce se povestete (ce se ntmpl, care este aciunea relatat), cine ia parte la aciune (personajele, trsturi fizice i morale ale personajelor), cine povestete (naratorul); - figuri de stil ( enumeraia, repetiia); 10 S11
S13, S14
corecte din punct de vedere compuneri; gramatical, folosind corect semnele - aezarea corect a textului n ortografice i de punctuaie; pagin; 4.4. redactarea unor texte imaginative - transformarea textului i reflexive n scopuri i n contexte dialogat n text narativ; variate; - substantivul (substantive comune i proprii, gen, numr, articolul hotrt i articolul nehotrt, cazurile substantivului). 1.2. identificarea secvenelor de Vizit de I. L. Caragiale dialog, de naraiune i de descriere - moduri de expunere (naraiune, dintr-un mesaj oral, n scopul descriere, dialog); nelegerii modului de structurare a - ntrebrile specifice abordrii acestora; textelor narative: ce se 3.1. identificarea ideilor principale povestete (ce se ntmpl, care dup citirea global a unui text; este aciunea relatat), cine ia 3.2. recunoaterea modurilor de parte la aciune (personajele, expunere utilizate ntr-un text trsturi fizice i morale ale narativ; personajelor), cine povestete 3.4. sesizarea corectitudinii utilizrii (naratorul; categoriilor gramaticale nvate; 4.1. redactarea unor lucrri scurte pe - specii literare: schia; o anumit tem, urmrind un plan; 4.3. alctuirea unor propoziii i fraze - organizarea dialogului simplu; corecte din punct de vedere formule de meninere a gramatical, folosind corect semnele dialogului; ortografice i de punctuaie; 4.4. redactarea unor texte imaginative i reflexive n scopuri i n contexte variate;
15
S1 S3
- idei principale, idei secundare; opera literar; texte literare (populare i culte), transformarea textului dialogat n text narativ; - pronumele (pronumele personal: persoan, numr, gen, forme accentuate i neaccentuate; pronumele personal de politee); numeralul (cardinal i ordinal); - pronumele personal i pronumele personal de politee (persoan, numr, gen, forme accentuate i neaccentuate); numeralul (cardinal i ordinal),; - expunere oral individual sau n grup a unui plan simplu i/sau a unui plan dezvoltat de idei, pornind de la o tem dat. 9 DESCRIEREA LITERAR. ADJECTIVUL 1.2. identificarea secvenelor de n pdurea Petriorului, de dialog, de naraiune i de descriere Mihail Sadoveanu dintr-un mesaj oral, n scopul - structura secvenelor nelegerii modului de structurare a descriptive, narative i acestora; dialogate; 2.1. nlnuirea clar a ideilor ntr-un mesaj oral;
10
S4,
10
2.2. selectarea elementelor de lexic adecvate situaiilor de comunicare; 3.1. identificarea ideilor principale dup citirea global a unui text; 3.2. recunoaterea modurilor de expunere utilizate ntr-un text narativ; 3.4. sesizarea corectitudinii utilizrii categoriilor gramaticale nvate; 4.1. redactarea unor lucrri scurte pe o anumit tem, urmrind un plan; 4.3. alctuirea unor propoziii i fraze corecte din punct de vedere gramatical, folosind corect semnele ortografice i de punctuaie; 4.4. redactarea unor texte imaginative i reflexive n scopuri i n contexte variate;
- -stabilirea ideilor n jurul crora se organizeaz o tem dat (idee principal, idee secundar); - sensul unor cuvinte n diferite contexte; - utilizarea, n contexte diferite, a achiziiilor lexicale noi; - cuvnt de baz; cuvinte derivate/serii derivative; rdcin, sufixe i prefixe; sinonime i antonime; - idei principale, idei secundare; opera literar; - moduri de expunere (naraiune, descriere, dialog); - sinonime i antonime; - figuri de stil ( epitetul);
S5
- compuneri dup un suport vizual; - adjectivul ( adjective variabile i invariabile, acordul cu substantivul, topica adjectivului ).
11
10
1.2. identificarea secvenelor de dialog, de naraiune i de descriere dintr-un mesaj oral, n scopul nelegerii modului de structurare a acestora; 2.1. nlnuirea clar a ideilor ntr-un mesaj oral; 2.2. selectarea elementelor de lexic adecvate situaiilor de comunicare; 3.1. identificarea ideilor principale dup citirea global a unui text; 3.2. recunoaterea modurilor de expunere utilizate ntr-un text narativ; 3.4. sesizarea corectitudinii utilizrii categoriilor gramaticale nvate; 4.1. redactarea unor lucrri scurte pe o anumit tem, urmrind un plan; 4.3. alctuirea unor propoziii i fraze corecte din punct de vedere gramatical, folosind corect semnele ortografice i de punctuaie; 4.4. redactarea unor texte imaginative i reflexive n scopuri i n contexte variate;;
Mihai Viteazul, de Nicolae Blcescu - moduri de expunere (naraiune, descriere, dialog); - ntrebrile specifice abordrii textelor narative: ce se povestete (ce se ntmpl, care este aciunea relatat), cine ia parte la aciune (personajele, trsturi fizice i morale ale personajelor), cine povestete (naratorul); - sinonime i antonime; - figuri de stil (personificare, comparaie, enumeraie, repetiie, epitet); - idei principale, idei secundare; - opera literar; texte literare (populare i culte), - raportul dintre realitate i literatur; -adverbul( de loc, de timp, de mod), interjectia; - aprecieri personale referitoare la anumite secvene ale textelor S6, S7, S8
15
12
studiate (moduri de expunere, figuri de stil) sau la personaje. 11 BASMUL. PREDICATUL 1.2. identificarea secvenelor de dialog, de naraiune i de descriere dintr-un mesaj oral, n scopul nelegerii modului de structurare a acestora; 3.1. identificarea ideilor principale dup citirea global a unui text; 3.2. recunoaterea modurilor de expunere utilizate ntr-un text narativ; 3.4. sesizarea corectitudinii utilizrii categoriilor gramaticale nvate; 4.1. redactarea unor lucrri scurte pe o anumit tem, urmrind un plan; 4.3. alctuirea unor propoziii i fraze corecte din punct de vedere gramatical, folosind corect semnele ortografice i de punctuaie; 4.4. redactarea unor texte imaginative i reflexive n scopuri i n contexte variate; Prslea cel voinic i merele de aur - citirea corect i fluent a unui text cunoscut n faa unui auditoriu divers; valorificarea elementelor nonverbale n interpretarea unor texte studiate; - note de lectur. - - sinonime i antonime; - figuri de stil (personificare, comparaie, enumeraie, repetiie, epitet);
- moduri de expunere (naraiune, descriere, dialog); - ntrebrile specifice abordrii textelor narative: ce se povestete (ce se ntmpl, care este aciunea relatat), cine ia parte la aciune (personajele, trsturi fizice i morale ale personajelor), cine povestete (naratorul); - specii literare: basmul;
15
13
- idei principale, idei secundare; - opera literar; texte literare (populare i culte), - raportul dintre realitate i literatur; - aprecieri personale referitoare la anumite secvene ale textelor studiate (moduri de expunere, figuri de stil) sau la personaje; -povestirea unor ntmplri reale sau imaginare; - pri de propoziie: predicatul (verbal i nominal). 1.2. identificarea secvenelor de Drago-Vod dialog, de naraiune i de descriere dintr-un mesaj oral, n scopul - citirea corect i fluent a unui nelegerii modului de structurare a text cunoscut n faa unui acestora; auditoriu divers; valorificarea 2.1. nlnuirea clar a ideilor ntr-un elementelor nonverbale n mesaj oral; interpretarea unor texte studiate; 2.2. selectarea elementelor de lexic - note de lectur. adecvate situaiilor de comunicare; 3.1. identificarea ideilor principale - sinonime i antonime; dup citirea global a unui text; - figuri de stil (personificare, 3.2. recunoaterea modurilor de comparaie, enumeraie, repetiie, expunere utilizate ntr-un text epitet); narativ; 3.4. sesizarea corectitudinii utilizrii categoriilor gramaticale nvate; 4.1. redactarea unor lucrri scurte pe - moduri de expunere (naraiune,
12
LEGENDA. SUBIECTUL
10
S13, S14
14
o anumit tem, urmrind un plan; descriere, dialog); 4.3. alctuirea unor propoziii i fraze - ntrebrile specifice abordrii corecte din punct de vedere textelor narative: ce se gramatical, folosind corect semnele povestete (ce se ntmpl, care ortografice i de punctuaie; este aciunea relatat), cine ia 4.4. redactarea unor texte imaginative parte la aciune (personajele, i reflexive n scopuri i n contexte trsturi fizice i morale ale variate; personajelor), cine povestete (naratorul); - idei principale, idei secundare; - opera literar; texte literare (populare i culte), - raportul dintre realitate i literatur; - pri de propoziie: subiectul; - scriere imaginativ (continuarea unor texte, schimbarea finalului, a perspectivei din care se povestete etc.); - scriere reflexiv (relatarea unor fapte i ntmplri, scrierea pe marginea textelor citite); - autoevaluare a propriilor texte redactare. Ce te legeni de Mihai Eminescu - citirea corect i fluent a unui text cunoscut n faa unui
13
POEZIA . ATRIBUTUL I -1.2. identificarea secvenelor de COMPLEMENTU dialog, de naraiune i de descriere L dintr-un mesaj oral, n scopul nelegerii modului de structurare a
15
acestora; 2.1. nlnuirea clar a ideilor ntr-un mesaj oral; 2.2. selectarea elementelor de lexic adecvate situaiilor de comunicare; 3.1. identificarea ideilor principale dup citirea global a unui text; 3.2. recunoaterea modurilor de expunere utilizate ntr-un text narativ; 3.4. sesizarea corectitudinii utilizrii categoriilor gramaticale nvate; 4.1. redactarea unor lucrri scurte pe o anumit tem, urmrind un plan; 4.3. alctuirea unor propoziii i fraze corecte din punct de vedere gramatical, folosind corect semnele ortografice i de punctuaie; 4.4. redactarea unor texte imaginative i reflexive n scopuri i n contexte variate;
auditoriu divers; valorificarea elementelor nonverbale n interpretarea unor texte studiate; - sinonime i antonime; -figuri de stil (personificare, comparaie, enumeraie, repetiie, epitet); - - sensul unor cuvinte n diferite contexte; - utilizarea, n contexte diferite, a achiziiilor lexicale noi; coninutul i structurarea formal a textului poetic (n strofe i n versuri); rima n poeziile studiate ; - raportul dintre realitate i literatur; - atributul; - aprecieri personale referitoare la anumite secvene ale textelor studiate (moduri de expunere, figuri de stil) sau la personaje; 23.05 TEZA
10
S15, S16
14 15
S17
16
dintr-un mesaj oral, n scopul nelegerii modului de structurare a acestora; 2.1. nlnuirea clar a ideilor ntr-un mesaj oral; 2.2. selectarea elementelor de lexic adecvate situaiilor de comunicare; 3.1. identificarea ideilor principale dup citirea global a unui text; 3.2. recunoaterea modurilor de expunere utilizate ntr-un text narativ; 3.4. sesizarea corectitudinii utilizrii categoriilor gramaticale nvate; 4.1. redactarea unor lucrri scurte pe o anumit tem, urmrind un plan; 4.3. alctuirea unor propoziii i fraze corecte din punct de vedere gramatical, folosind corect semnele ortografice i de punctuaie; 4.4. redactarea unor texte imaginative i reflexive n scopuri i n contexte variate;
citirea corect i fluent a unui text cunoscut n faa unui auditoriu divers; valorificarea elementelor nonverbale n interpretarea unor texte studiate; - sinonime i antonime; - idei principale, idei secundare; - opera literar; texte literare (populare i culte), - raportul dintre realitate i literatur; - complementul, conjunctia; - propoziii simple i dezvoltate; dezvoltarea unei propoziii simple; propoziia principal i propoziia secundar; fraza; elemente de relaie n fraz (conjunciile simple i compuse); coordonarea (copulativ i prin juxtapunere) i subordonarea; situaia de comunicare dialogat; organizarea dialogului simplu; formule elementare de meninere a dialogului; *acte de vorbire.
10
S18, S19
16
RECAPITULARE
S20,
17
FINAL
Nivelul lexical Abordarea textului literar Nivelul fonetic Abordarea textului literar Morfologie i sintax Abordarea textului literar Ortografie i punctuaie Texte literare i texte nonliterare S21, S22,
18