PROIECT DE LECTIE

PROFESOR : Catrinoiu Maricica DATA: 24.10.2012 OBIECTUL: Limba i literatura romn CLASA : aVII-a A SUBIECTUL: Mijloace interne de mbogire a vocabularului. Derivarea TIPUL LECTIEI: asimilare de noi cunotine COMPETENE GENERALE - receptarea mesajului oral n diferite situaii de comunicare; - utilizarea corect i adecvat a limbii romne n producerea de mesaje orale n situaii de comunicare dialogat i monologat; - utilizarea corect i adecvat a limbii romne n producerea de mesaje scrise, n diferite contexte de realizare, cu scopuri diverse. COMPETENE SPECIFICE - sesizarea corectitudinii i valorii expresive a categoriilor gramaticale i lexicale nvate, ntr-un text citit; - integrarea categoriilor semantice n structuri lexicale proprii; - utilizarea corect i nuanat a categoriilor semantice nvate. Obiective operationale La finalul orei, elevii vor fi capabili s precizeze care sunt mijloacele de mbogire a vocabularului Vor putea s defineasc derivarea Vor putea preciza ce sunt sufixele i prefixele/afixele Vor putea defini i identifica anumite cuvinte parasintetice Vor putea alctui familia lexical a unor cuvinte date

METODE I PROCEDEE FOLOSITE: explicaia, conversaia, exerciiul-joc, nvarea prin descoperire, ciorchinele FORME DE ORGANIZARE A ACTIVITII ELEVILOE : activitate frontal, individual MATERIAL DIDACTIC: Manual pentru clasa a VII-a , Editura ALL Limba romn, Ed. Niculescu Fie cu exerciii Cret colorat Creioane colorate

Desfurarea leciei
1. Moment organizatoric Notarea absenelor i pregtirea celor necesare pentru or. 2. Actualizarea cunotinelor, verificarea temei. 3. Anunarea subiectului i aobiectivelor operaionale Voi scrie pe tabl titlul leciei. Pentru a trece la lecia de zi vom recurge la o scurt prezentare a noiunilor despre vocabular sau lexic. Vom preciza ce este vocabularul, care sunt cele dou componente ale sale (vocabularul fundamental i masa vocabularului). Urmtorul pas n desfaurarea leciei va fi identificarea mijloacelor de mbogire a vocabularului i clasificarea acestora. 4. Dirijarea nvrii Dau de lucru o fi ciorchine ce are n centru derivarea i le cer elevilor s o completeze cu toate informaiile pe care le dein (cu verde sau albastru), urmnd ca apoi, pe parcursul desfurrii leciei, s o completeze cu informaii noi (cu rou). Cer unui elev s scrie la tabl cuvinte nrudite pornind de la cuvntul floare, apoi s identifice elementul comun al tuturor cuvintelor; astfel vom putea identifica rdcina cuvintelor respective i vom putea defini ce este rdcina unui cuvnt, vom denumi sufixele, prefixele i le vom clasifica. Elevii vor putea preciza apoi ce sunt derivatele parasintetice (derivatele care conin att prefix, ct i sufix). Vom vorbi despre felul sufixelor (diminutivale, augmentative, colective, de agent i moionale) ct i al prefixelor. Elevii i noteaz n caiete noiunile privind derivarea. Derivarea este mijlocul intern de mbotire a vocabularului prin care se obin cuvinte noi cu ajutorul sufixelor i al prefixelor. Prefixele sunt sunete sau grupuri de sunete aezate n faa radicalului unui cuvnt pentru a forma cuvinte noi, cuvinte derivate. Prefixe vechi (ne-, re-, de-, n-, str-, etc.) - neologice (hiper-, ante-, bi-, con-, arhi-, etc.) Sufixele sunt sunete sau grupuri de sunete aezate dupa radicalul unui cuvnt pentru a forma cuvinte noi (derivate). Dup natura derivatelor formate, sufixele sunt: - diminutivale exprim ideea de mai mic ex. copili - augmentative- exprim ideea de mai mare ex. copilandru - colective- exprim o colectivitate ex. prundi - de agent- numete autorul unei aciuni ex. ppuar - motionale- exprima o forma de gen opusa fata de cuvantul de baza ex. ursoaica. Familia lexical reprezint totalitatea cuvintelor nrudite ca sens, formate de la acelai cuvnt de baz i avnd aceeai rdcin. Radicalul (rdcina) este elementul comun ntlnit la cuvintele care formeaz o familie lexical. Cuvntul de baz este cuvntul de la care se pornete n alctuirea unei familii lexicale. Cuvintele formate cu ajutorul prefixelor sau/i al sufixelor se numesc cuvinte derivate.

Cuvintele formate att prin adugarea prefixelor ct i a sufixelor se numesc derivate parasintetice (derivare parasintetic). Ex. mbtrnire Pentru a putea aprofunda cunotinele noi, elevii sunt antrenai n rezolvarea unor exerciii. Verific modul n care au completat ciorchinele. 6. Asigurarea feed-back-ului Se realizeaz prin aprecieri verbale pe parcursul leciei, viznd participarea elevilor, calitatea exemplelor i a argumentaiei, claritatea i corectitudinea exprimrii. 7. Asigurarea retenei i a transferului solicit elevii s lucreze o fi; i ghidez prin ntrebri i explicaiile necesare. Fac aprecieri verbale pe parcursul ntregii lecii, viznd participarea elevilor, calitatea exemplelor i a argumentaiei, claritatea i corectitudinea exprimrii. 8. Tema le comunic elevilor tema pentru acas ex. pp. 22-23. Alctuii familia lexical a cuvntului frunz i explicai mecanismul de formare al fiecrui cuvnt derivat.

Augmentati ve Diminutiv ale Vechi

Colective

De agent Sufixe

Prefixe Noi / Neologice Moionale

Derivare a

Cuvinte derivate

Familia lexical

Derivate parasintet ice

Rdcin / Radical

Cuvnt de baz

Derivare a

NUMELE PRENUMELE FISA 1.Alcatuiti cuvinte derivate cu sufixe diminutivale si augmentative pentru urmatoarele cuvinte: cartefatacasafrunza2.Alcatuiti familia lexical a cuvantului padure 3. Identificati sufixele si prefixele din urmatoarele cuvinte: norisorinduiosatainegalreimpamantatindestulare4. BARCUTA FAMILIEI 1. Sufixul cuvantului tatic 2. Bunic nederivat 3. O mama pe care o alinti 4. Sufixul verisorului 5. Un frate mai mic 6. Tatal bunicului 7. Un alt nume pentru mama-mare 8. Sufixul cuvantului matusica 9. O bunica mai veche 10. Un derivat de la barca.