Unitatea de nvmnt: coala Gimnazial V.I.

Popa

Brlad Clasa: a V-a Disciplina: Limba i literatura romn Subiectul: ,,Vizit..., de Ion Luca Caragiale MOTIVAIA: Din perspectiv educaional, lecia contribuie la consolidarea unor atitudini i deprinderi privind combaterea inculturii, a obrzniciei, a iresponsabilitii; Din perspectiv instructiv, elevii i aprofundeaz modalitile de caracterizare a unui personaj; Lecia dezvolt gndirea critic, dnd posibilitatea elevilor s interpreteze din diferite unghiuri educaia greit a lui Ionel i s realizeze caracterizarea personajului.

OBIECTIVE OPERAIONALE: O1: s citeasc textul corect, contient i expresiv; O2: s povesteasc pe scurt coninutul schiei Vizit, de I. L. Caragiale, innd cont de momentele subiectului; O3: s identifice cauzele comportamentului lui Ionel; O4: s formuleze ntrebri de tipul Cine? Ce? Cnd? Unde? De ce?... referitoare la coninutul textului; O5: s extrag mesajul educativ al textului; O6: s-i exprime propria prere n ceea ce privete comportamentul lui Ionel; O7: s caracterizeze personajul principal al schiei (Ionel).

CONDIII PREALABILE: Elevii trebuie s aib: Informaii privind tematica prozei scurte a lui I. L. Caragiale, valenele educative ale literaturii sale; Deprinderi de a lucra n grupuri, de a acepta opiniile partenerilor de dialog i de a folosi metode moderne de dezvoltare a gndirii critice. EVALUAREA: Cunotinele dobndite i pregtesc pe elevi s stabileasc relaii corecte ntre ei i prini. Elevii vor putea aplica cele nvate n viaa de zi cu zi. RESURSELE: Resurse temporale: 50 de minute

 Resurse materiale: Manual de limba romn pentru clasa a V-a, Editura

Humanitas Educaional, Bucureti, 2007, autori Al. Crian, Sofia Dobra, Florentina Smihian; Volumul Momente i schie de I. L. Caragiale; Fie de lucru, cret colorat, tabl, caiete, flipchart, carioca; Cinci stelue inscripionate cu ntrebrile: CE? CINE? CND? UNDE? DE CE?. Resurse umane: 25 de elevi Resurse procedurale: conversaia, explicaia, brainstorming, exerciiul, explozia stelar, cvintetul, lucrul cu manualul, problematizarea. Forme de organizare: frontal, individual, pe grupe de cte 5 elevi.

DESFURAREA LECIEI: I. EVOCAREA: Exerciiu de spargere a gheii (2 min.) Solicit elevilor s prezinte o ,,nzdrvnie pe care au fcut-o i care a fost, sau nu a fost aflat de ctre prini. Exerciiu de scriere liber (5 min.) Elevilor li se cere s scrie tot ce le trece prin minte n legtur cu nsuiri sau defecte pe care le poate avea un copil. Se realizeaz un brainstorming pornind de la rspunsurile elevilor. (Anexa1) Oganizatorul verbal: anunarea subiectului i a obiectivelor leciei. (1min. )

II. REALIZAREA SENSULUI: Citirea de ctre elevi a textului ,,Vizit , de I. L. Caragiale (10 min.) Interogrile profesorului declaneaz brainstorming-ul: Este bine ce a fcut Ionel? (motivai rspunsul) De ce personajul este considerat pozitiv/negativ? Cum ar fi trebuit s procedeze Ionel? i-ar plcea s fii ca el? De ce? Jurnalul cu dubl intrare (7 min. ) Elevii stabilesc o legatur ntre text i propria lor experien de via. (Anexa 2) Pentru aplicarea acestei metode, elevii trebuie s mpart pagina n dou pri, trasnd o linie vertical pe mijloc. n partea stng se pot nota citate, fragmente, iar n partea dreapt le vor comenta, vor justifica alegerea fcut, vor scrie ce i-a determinat s fac aceast alegere.

Pot nota, de asemenea, impresii, sentimente, preri, ntrebri pe care i le-au pus atunci cnd au fcut alegerea. Aceast metod d posibilitatea elevilor s exprime prin cuvintele lor tot ceea ce cred, simt, tiu, gndesc i neleg despre text, fragment, paragraf. Explozia stelar (10 minute) Grupul de elevi va fi mprit n 5 echipe a cte 5 elevi. Tema o reprezint personajul principal, Ionel, modul su de purtare i faptele lui. Se mpart echipelor steluele pe care ei vor formula ntrebri de baz ncepnd cu cuvintele: Cine? Ce? Cnd? Unde? De ce?... Fiecare elev din echip va trebui s formuleze cte o ntrebare. Se lipesc steluele pe coala de flipchart, se citesc ntrebrile formulate de elevi i se rspunde la acestea.

III. REFLECIA: Investigaia comun (10 min.) Pentru a intra n profunzimea textului se propune spre reflecie urmtoarea ntrebare: Considerai c Ionel, prin comportamentul pe care-l are, d dovad c este o persoan educat? Argumentai rspunsul! Se cere elevilor s rspund n scris la ntrebare i apoi ncep dezbaterea. Voi adresa ntrebri pentru a ncuraja dezbaterea, voi cere lmuriri, argumente.

n finalul dezbaterii se trage concluzia c pentru a fi respectai trebuie ca la rndul nostru s-i respectm pe cei din jur. Solicit elevilor s precizeze ce nsuiri i ce defecte din cele prezentate de ei n braistorming se potrivesc personajului Ionel. Se vor trece pe tabl elementele care alctuiesc portretul fizic i moral al lui Ionel (harta personajului Anexa 4). Pornind de la rspunsurile primite, se poate alctui un ciorchine de idei, care s grupeze sintetic rspunsurile elevilor. Scriere liber : Cvintetul (5 min.) Pornind de la coninutul textului solicit alctuirea unei poezii dup cerinele date. (Anexa 5). Elevii i citesc cvintetele n faa clasei. IV. EXTENSIA: Se cere elevilor s gseasc un alt final al textului din momentul n care Ionel iese afar cu cheseaua cu dulcea.

(Anexa 1)

Brainstorming
prietenos

jucu Copilul neastmprat

curios

inocent

prost crescut

ncpnat

(Anexa 2)

Jurnalul cu dubl intrare

Fragment care i-a surprins sau care Un comentariu despre fragmentul ales. amintit de ceva din propria experien.

(Anexa 3)

EXPLOZIA STELAR
Cine vine n vizit la doamna Cine? Maria Popescu? Cine apare cu sabia scoas n faa mamei? Cine pune dulcea n oonii musafirului? Ce a primit Ionel cadou? Ce jucrii are Ionel? Ce s-a ntmplat cnd doamna Popescu a vrut s salveze servitoarea din calea lui Ionel? Ce a fcut Ionel cu cheseaua de dulcea?

De ce Ionel se comport astfel? De ce mama sa nu l pedepsete? De ce Ionel poart o uniform militar?

De ce?

IONEL

Ce?

Unde ar fi trebuit Ionel s bat toba i s sufle din trmbi? Unde pleac biatul cu cheseaua de dulcea?

Unde?

Cnd?

Cnd se petrece ntmplarea? Cnd descoper scriitorul ce fcut Ionel cu dulceaa? Cnd se va comporta Ionel frumos?

(Anexa 4)
Vorbete cu musafirul la pers. a II-a

Harta personajului
Alintat Poart haine militare Atac servitoarea

Bate n tob i sufl n trmbi pn asurzete musafirul

Obrazni c

Necivilizat

IONEL, personaj din schia Vizit, de I. L. Caragiale

Dornic s-i depeasc vrsta

Fumeaz

i lovete mama cu sabia

Iresponsabi l
Izbete mingea pn n policandru Pune dulcea n oonii musafirului

E gata s verse maina cu spirt

(Anexa 5)

CVINTETUL

1 Primul vers are un singur cuvnt. Acel cuvnt trebuie s fie un

cuvnt-cheie al textului (substantiv); 2 Versul al II-lea are dou cuvinte (adjective); 3 Versul al III-lea trebuie s aib trei cuvinte care exprim aciuni (verbe la gerunziu); 4 Versul al IV-lea va fi o propoziie din patru cuvinte, n care s exprime ce simt ei; 5 Versul al V-lea va cuprinde un singur cuvnt (cu rol de constatare, de concluzie). Ionel Neasculttor, obraznic Necjind, ipnd, aleargnd Un comportament total necivilizat. Neplcut!