CLASA: Pregtitoare B DOMENIUL EXPERIENIAL: Om i societate CATEGORI DE ACTIVITATE: Activitate practic MIJLOC DE REALIZARE: Aplicaie TEMA: Lucrri din

hrtie SUBIECTUL: Felicitare pt ziua mamei TIPUL ACTIVITII: formare de priceperi i deprinderi SCOPUL ACTIVITII: formarea deprinderii de a lipi anumite elemente de hrtie in ordinea numit de educatoare, pentru realizarea unei felicitri; OBIECTIVE OPERAIONALE: O1-s aplice uniform lipiciul pe formele din hrtie; O2-s respecte etapele de lucru, n ordinea sugerat de educatoare; O3-s pstreze acurateea lucrrii. STRATEGII DIDACTICE: -mixt (ludic-educativ, acional); Metode i procedee: conversaia, explicaia, exerciiul, activitatea independent; Mijloace de nvmnt: plansa model cu procesul tehnologic, cartoane colorate, lipici, ppus, stimulente; Forme de organizare a activitii: frontal, individual; umane: 17 copiii Resurse temporale: 40 45 de minute Bibliografie: Colariu, Laura, Metodica predrii activitaii instructiv educative n grdinie; Editura Didactic i Pedagogic; Bucureti, 2010.

SECVENELE ACTIVITII

CONINUTUL INSTRUCTIV EDUCATIV AL PROCESULUI DIDACTIC Pentru asigurarea activitaii n condiii optime se va asigura: -aerisirea slii; -aezarea mobilierului; -pregtirea materialului didactic, ce va fi observat i analizat; -stabilirea ordinei i disciplinei. Se realizeaz cu ajutorul unei ppui care este Zna Primverii. Ea a venit s ne roage ceva. Mine este 8Martie ziua mamelor i zna a uitat s i pregteasc un cadou mamei ei. - Dragi copiii, eu m-am gndit c Zna Primverii iar putea face mamei ei o felicitare? - Vrei s o ajutm pe Zna Primverii? - De aceea, dragi copii, astzi vom lucra mpreun, pentru Zna Primverii o felicitare. Le voi spune copiilor s lucreze ct mai curat i s fie ateni la explicaiile pe care le voi oferi pentru a realiza o lucrare frumoas, ca la final, Zna Primverii s fie fericit c ai ajutat-o n realizarea unui cadou pentru mama ei.

STRATEGIA DIDACTIC MET. I MIJL. DE FORME PROCED. NVM DE ORG. . Conversaia

TIMP

EVALUARE A INSTR./ ITEMI

I Moment organizatoric

1min

Explicaia

Ppu

Frontal 1min

II captarea ateniei

Individual Conversaia

Conversaia

Frontal

1min

III Prezentare scopului i a obiectivelor

Deprinderea de a fi ateni la explicaii i de a reine titlul activitii

Explicaia

IV Prezentarea coninutului i dirijarea nvrii a)intuirea materialului demonstrativ

Voi intui mpreun cu precolarii materialul demonstrativ: -Ce am eu pe masu? Sunt la fel cu ale voastre? - Ce trebuie s facem cu foia de hrtie pe care avem desenat un ghiocel? -Cum trebuie lipit foaia pe care avem desenat un ghiocel? - Ce dorii voi s scriem n interiorul felicitrii? Voi explica i demonstra etapele de lucru: 1.decuparea unei pri a ghiocelului; 2.aplicarea lipiciului foaia pe care avem ghiocelul; 2.lipirea foii cu ghiocel pe o foaie de culoare diferit; 3.scrierea mesajului; 4.ornarea felicitrii cu inimioare, fluturai, flori; 5. lipirea foii pe care este scris 8 Martie, pe felicitarea obinut; nainte de a ncepe copiii s lucreze, vom executa mpreun cteva exerciii de nclzire a muschilor fini ai mainii: Eu strng pumnii i-i desfac, Degetelor fac pe plac. Batem palmele uor, Batem palmele de zor. Plou usor, s auzim, Cu vrf de degete masa lovim. Tun departe, tun acum, Batem cu pumnii: bum,bum,bum. Voi verifica dac precolarii rein sarcinile, i etapele de lucru, invitnd unu, doi copii s le aminteasc. Apoi se

Conversaie

Frontal

1min

Explicaie Modelul educatoarei

b)explicarea i demonstrarea procedeului de lucru

Demonstraie 5min Plana cu procesul tehnologic Individual

Deprinderea de a reine etapele desfurrii lucrrii practice

V Obinerea performanei a)exerciii pregtitoare pentru muchii fini ai minilor

Exerciiu

Individual

Priceperea de a respecta sarcinile de lucru

10min 3

b)realizarea propriuzis a lucrrii

va da semnul de ncepere a activitaii independente: Spor la lucru! n timp ce copiii lucreaz, eu voi trece printre ei pentru ai supraveghea i pentru ai ajuta pe cei care ntmpin dificulti. Incetarea lucrului. Se expun pe un panou lucrrile copiilor. Voi ruga doi, trei copii s aleag cele mai reuite lucrri i s explice de ce le-au ales pe acelea. -Ce lucrare i place cel mai mult? -De ce ai ales aceast lucrare? -Ce materiale ai folosit n realizarea acestei lucrri? Se fac aprecieri globale i individuale prinvind activitatea desfasurat (corectitudine, liniste). Copiii i iau la revdere de la Zna Primverii i apoi ies ordonat din sala de grup. Conversaie Frontal / 3min Individual Priceperea de a aprecia lucrrile realizate, n funcie de obiectivele stabilite iniial Deprinderea de a se exprima corect n propoziie

VI Analiza i aprecierea lucrri (asigurarea reteniei i transferului)

VII ncheierea activitii

Conversaie

Stimulente

1min