MIJLOACELE DE INVATAMANT

MIJLOC DE INVATAMANT - desemneaz totalitatea resurselor materiale concepute i realizate n mod explicit, pentru a fi utile cadrelor didactice n activitatea instructiv educativ. PRINCIPII NECESARE IN UTILIZAREA MIJLOACELOR DE INVATARE : orice noutate, subiect complicat, nou trebuie nvat cu elemente audio-vizuale pentru a fi reinute sau pentru a genera discuii; prezentarea audio-vizual trebuie s incite elevii, s ncurajeze discuiile, s dea greutate unei explicaii; profesorul poate aborda rolul su pedagogic pentru a se integra n grup i pentru a discuta elementele prezentate, coninutul unui film, a unei simulri; profesorul, dac a adoptat atitudinea unui observator aparent pasiv discret poate alege cu grij mijlocul de nvare i s creeze o situaie n care se autoinstruiete, dezvolt la membrii grupului un spirit critic; exerciiile bazate pe simulri sunt eficiente, problema devine abordabil, elevii sunt antrenai s participe, s fac apel la propria lor experien, s obin concluzii pe care le aplic n practic; mijloacele didactice permit extinderea cmpului de cunotine al elevilor prin abordarea interdisciplinar a problematicii abordate, ceea ce are consecine formative asupra grupului de elevi.

FUNCTIILE MIJLOACELOR TEHNICE DE INSTRUIRE Funcia de comunicare - prin care profesorul are faciliti crescute de transmitere a informaiei iar elevii au posibiliti numeroase de receptare a informaiilor. Funcia demonstrativ - prin substituirea obiectelor fenomenelor reale prin altele mai accesibile: imagini, plane, tablouri, grafice. Funcia de motivare a nvrii - de orientare a intereselor profesionale ale elevilor. Imaginea audio-vizual are o ncrctur emoional i se adreseaz sensibilitii elevului. Prin cele percepute prin proiecii, elevului se trezete curiozitatea, interesul, trebuina de aciona. Funcia formativ i estetic - determin profesorul la mai mult rigurozitate, sistematizare a informaiei cu efecte pozitive asupra structurilor cognitive ale elevilor, de percepere i evaluare a esteticului. Funcia de evaluare a randamentului elevilor prin: - eliminarea factorilor subiectivi n notare; - eliminarea efectului hallo, efectului de analize i de contrast; - creterea calitilor diagnostice i propagandistice ale notrii. Funcia de colarizare substitutiv, de realizare a nvmntului la distan , realizat prin angajarea televiziunii.

Mijloacele tehnice de instruire sunt un ansamblu de procedee mecanice, optice, electrice, electronice de nzestrare, pstrare, transmitere a informaiei. Scopul utilizrii mijloacelor de instruire este de a percepe, nelege i fixa, consolida cunotinele.

CLASIFICAREA MIJLOACELOR TEHNICE Dup analizatorii solicitai, materialele suport, avem: 1. Mijloacele tehnice uzuale : - epiproiectorul materiale pe suport opac; - epidiscopul pentru epiprorecie, diaproiecie; - diascolul; - aspectomatul pentru protecia automat, semiautomat; - retroproiectorul pentru protecia imaginilor pe suport transport; - proiectorul pentru filme de 8 mm i 16 mm; - documatorul - proiector pentru citit diafilme; - camera de luat vederi, video. Materiale pentru proiecia cu aparatele video: - documente tiprite (scheme, desene, texte); - documente rare (manuscrise, pergamente); - corpuri opace (roci, metale); - produse ale activitii elevilor (fia de lucru, fragmente de lucrri elaborate). 2. Mijloace tehnice audio : - radioul; - telefonul; - casetofonul; - reportofonul 3. Mijloace tehnice audio-vizuale : - video antreneaz canalele cognitive i afective - notele specifice ale instalaiei video: - modificarea curent a nregistrrilor cu posibilitatea introducerii de noi inserii; - continuarea sau ntreruperea redrii, pentru repetarea unor secvene de cte ori este nevoie; - pstrarea unor imagini i sunete pe o perioad nedefinit.