PROIECTAREA DIDACTIC A LECIEI N CONTEXTUL FORMRII COMPETENELOR

Conform unor date

n nvmnt cunotinele alctuiesc - 65%, aptitudinile 25%, Aptitudinile sistematizate 10%.

Modernizarea sistemului tradiional:

De a nu transmite un volum de cunotine, dar de a forma competene.

OBIECTIV: este necesar ca pedagogii s valorifice tehnologiile acionale, s modifice coninuturile leciilor, s instruiasc prin metode CUM?

Competenele specifice Matematicii

nvmntul gimnazial - 8 nvmntul liceal, profil real - 10 nvmnt liceal, profil umanistic - 10

A gsi perla" leciei

Fiecare lecie trebuie s conin ceva, care va trezi uimire, surprindere, ncntarea elevilor cu alte cuvinte, ceea ce va rmne dup ce restul se va uita. Acest ceva poate fi un eveniment interesant (important), o descoperire surprinztoare, un experiment original, o abordare netradiional a unor fapte deja cunoscute.

Selectarea sarcinilor didactice, scopul crora const n :

recunoaterea materiei noi; reproducerea elementelor de baz; folosirea cunotinelor n situaii noi; folosirea cunotinelor n situaii necunoscute; meninerea unei poziii creative fa de cunotine.

Aplicarea sarcinilor de nvare n corespundere cu principiul de la simplu la compus". sarcini, ce l conduc pe elev spre recunoaterea i reproducerea materiei; sarcini, ce l impun pe elev s ptrund n esena lucrurilor; Sarcini care contribuie la consolidarea materiei de ctre elev; Sarcini ce l orienteaz pe elev s gndeasc creativ.

Forme de organizare a activitii

Individual n perechi n grup Cu ntreaga clas

Pentru a coordona eficient activitatea elevilor la lecie trebuie s stabilim :

ce evalum; cum evalum; cum de folosit rezultatele evalurii?

Prerea elevilor despre lecia contemporan

Lecia contemporan este lecia n care totul este clar i accesibil. Lecia contemporan este o lecie vesel, cognitiv, interesant, uoar, n care elevul i profesorul comunic liber. Lecia contemporan este lecia, la care nu sntem nevoii s facem de fiecare dat una i aceiai, este divers. Lecia contemporan este lecia, la care i este ascultat prerea, este locul, unde omul nva s fie om. Lecia contemporan este lecia, la care te simi ncrezut n sine. Lecia contemporan este lecia fr stres.

Un profesor slab doar i prezint adevrul, cel bun -te nva cum s-l gseti (Diesterweg)
Un profesor bun trebuie el nsui s posede competen pedagogic : s fie calificat, ntreprinztor, responsabil, independent, comunicabil, creativ, s fie capabil de a i rezolva problemele autonom i n grup, s fie mereu dispus i capabil de a nva permanent lucrurile noi din via i la locul de munc, s lucreze n echip, s posede metode de diagnosticare a obiectului su de studiu i dezvoltrii psihologice a copiilor, s fie inteligent i atractiv.

" , , : ? , ? ?

?
: , ?".

..

Atragei atenie

Nu nvm pentru coal, ci nvm pentru via.

nvtura este ceea , ce rmne dup ce, totul ce s-a nvat se va uita.
Max Teodor fon Laye, fizician, Laureat al Premiului Nobel

Surse teoretice:
Materiale ale Consiliului Europei ; 2010 ; . . , . , . , . , .. , .. , .. , .. , .. , .. , .. , .. , .. .

V dorim la toi