Curs 1

Obiectul i problemele psihologiei. Sistemul psihic uman Procese i nsuiri psihice. Activitatea psihic. Caracteristici ale sistemului psihic uman (2 ore)

A. Definirea psihologiei. Sistemul psihic uman

psihologia a fost, iniial, parte a filosofiei, de care s-a desprins n cursul secolului al XlX-lea pentru a se constitui ca disciplin tiinific cu statut propriu coala german preocupri ale psihologiei tiinifice, au fost deschise de H. Von Helmholtz, G.T. Fechner i W. Wundt n secolul al XX-lea. n istoria devenirii psihologiei ca tiin, s-a ncercat delimitarea obiectului de studiu pentru psihologie, astfel nct aceasta s aib un statut specific, de necontestat.

 Psihologia (psyche - suflet/psihism, logos - vorbire despre"/ cunoatere/tiin) reprezint tiina despre psihism i manifestrile sale exterioare, comportamentale, urmrind s releve legitile de formare, dezvoltare i funcionare ale psihismului Psihismul este o form de manifestare superioar a existenei, constnd dintr-un ansamblu de fenomene subiective - procese, activiti, nsuiri, stri - care au la baz mecanismele cerebrale i depind de interaciunile cu lumea obiectiv, ndeplinind funcii de raportare la lume i la sine, orientare, reflectare, planificare mintal i transformri creative. Psihologia opereaz cu o serie de concepte fundamentale precum: fenomen psihic, proces psihic, nsuire psihic, stare psihic, activitate psihic.

Fenomenele psihice
Fapte exterioare: comportamentul nostru, aciuni motrice, comentarii verbale sau modificri ale expresiei. Fapte interioare, sub form de idei, dorine, imagini sau sentimente. Psihologia tradiional mparte fenomenele psihice n procese, activiti i nsuiri psihice (Popescu-Neveanu.P. Introducere in psihologie. Bucureti, Editura Didactic i Pedagogica, 1987.

 I. Procese psihice: 1. Cognitive: a) Senzoriale primare: senzaii; percepii i reprezentri b) Logice superioare: Gndire; Memorie i Imaginaie 2) Afective: Dispoziii afective;Afecte;Emoii;Sentimente i Pasiuni 3) Volitive (voina) II. Activiti psihice: Comunicare; Joc;nvare; Munc. Condiii stimulatoare i facilitatoare pt. activitate:Motivaie Atenie i Deprinderi III. nsuiri psihice de personalitate: Temperament;Aptitudini i Caracter

 Procesele psihice reprezint modaliti de manifestare ale fenomenelor psihice, specializate din punctul de vedere al coninutului, structurii operaionale i formei de realizare subiectivi (de exemplu: gndirea, memoria, imaginaia - vezi schema de mai sus). Caracteristic proceselor psihice este desfurarea lor discursiv sau secvenial (n secvene sau faze). Orice proces psihic are drept rezultat un produs psihic (de exemplu: gndul este produsul psihic al gndirii, amintirea este produsul psihic al procesului de reactualizare din cadrul memoriei).

 nsuirea psihic reprezint o structur stabil care se manifest relativ constant n comportament (de exemplu: nsuiri de tip temperamental precum impulsivitatea sau agresivitatea, sau nsuiri de tip caracterial precum corectitudinea sau lipsa de sinceritate), nsuirile psihice sunt pri componente ale personalitii i nu se rezum la un singur proces psihic (de pild, impulsivitatea unei persoane se manifest att n cazul perceperii unei anumite imagini, ct i n cazul desfurrii unui raionament logic sau al exprimrii unei preri personale).

 Starea psihic este o caracteristic general a unui secvene din desfurarea psihic i influeneaz direct comportamentul individului la un moment dat. De exemplu: starea de entuziasm, starea de uimire, starea de trac etc. Activitatea psihic constituie modul general de organizare n care sunt integrate faptele psiho-comportamentale; este o modalitate specific uman de adaptare la mediu i de adaptare a mediului la condiiile social-umane.

 Activitatea psihic descrie conduita individului, care cuprinde verigi interioare (subiective) i verigi exterioare (obiective). Indiferent de nivelul la care se desfoar (interior - subiectiv sau exterior -obiectiv), activitatea are drept elemente constitutive aciunile (concrete - materiale sau subiective - mentale), iar acestea, la rndul lor, au drept componente operaiile (care rezult din interiorizarea, prescurtarea, generalizarea i automatizarea aciunilor), iar operaiile sunt formate din micri sau acte.

 Sistemul Psihic Uman are o serie de caracteristici: Este un sistem hipercomplex - este constituit dintr-o multitudine de elemente, indiferent dac acestea sunt de ordin structural sau funcional, sau dac se regsesc la diferite niveluri (fenomene, procese, stri etc.). Este un sistem deschis, - face permanent schimburi de materie, energie i informaie cu exteriorul. Realizeaz un echilibru dinamic ntre asimilarea elementelor din mediul exterior (informaii, cunotine) i acomodarea la modificrile interne.

 Are o natur informaional i energetic: primete i genereaz informaii, iar funcionarea sa are la baz structurile energetice (care produc energie psihonervoas) de tip motivational i emoional. Beneficiaz de autoreglare, care presupune corelarea dinamic a intrrilor" (ceea CC primete si interiorizeaz psihismul) i a ieirilor" (produsele psihismului, de tipul comportamentelor motorii. verbale. acponale etc.). Autoreglarea se produce prin mecanisme de feedback (conexiune inversa) in funcie de condiiile mediului exterior, de consumul psihoenergelic, de tririle ulterioare.

 Este un sistem autoorganizat, care are o organizare ierarhic, pe principiul trecerii de la simplu la complex (de exemplu; mai multe acte formeaz o operaie mintala, operaiile mintale formeaz o aciune mintal, mai multe aciuni - o activitate), precum i pe principiul funcionrii la diferite niveluri (de exemplu: funcionare la nivel incontient sau la nivel contient).

 Este antientropic, n sensul c se opune dezorganizrii i informaiilor redundante. Este dinamic, avnd un caracter evolutiv i modificndu-i n timp starea i complexitatea, n funcie de tririle i necesitile interioare sau de influenele exterioare.

ntrebri de autoevaluare
1. Explicai

preocuprile psihologiei i istoricul devenirii ei ca tiin. 2. Ce sunt fenomenele psihice i cum se clasific? 3. Explicai care este locul psihologiei educaiei fizice i sportului n cadrul domeniului larg al tiinei psihologiei. 4. Care sunt domeniile psihologiei educaiei fizice i sportului? 5. Care sunt beneficiile pe care psihologia sportului le poate aduce antrenorului