CD

Trimis de popescu.daniela la 30 Iunie, 2013 - 22:48

Curriculum la decizia colii Mass Media Prof. Daniela Mirela POPESCU An colar: 2012-2013 Avizat : Director: Prof. Valeric RACU Inspector colar:Prof. Gh. OPRICA

Denumirea opionalului: Mass-Media Clasa a XI-a F Profil: socio-umane Durata: 1 an colar Nr. de ore pe sptmn: 1 or Aria curricular: Om i societate Instituia de nvmnt: C. N. I. Matei BASARAB Rm. VLCEA Autor: Prof. Daniela Mirela POPESCU I. Argument

coala, prin oferta sa, nu rspunde ntotdeauna cerinelor elevilor i ale pieei muncii, de aceea, consider c trebuie s inem seama de schimbrile societii actuale i s corelm ct mai mult posibil teoria cu viaa. Observm c muli elevi, care aleg profilul socio-umane, se ndreapt spre Jurnalism i de aceea, consider, c este binevenit un curs de Mass Media. Elevii vor putea s afle, nc din liceu, informaii detaliate despre viitoarea profesie pe care vor s -o urmeze i vor avea certitudinea c au decis conform aspiraiilor, aptitudinilor, personalitii lor. Dup 1989, au aprut multe faculti despre care nu putem ti ce fel de specialiti pregtesc, au nume pompoase, dar nu i ofer ntotdeauna un viitor, de aceea susin c este necesar regndirea curriculumului formal.

II.COMPETENE GENERALE.

1. Utilizarea conceptelor specifice mass-mediei. 2. Stabilirea unor corelaii ntre concepte cunoscute i cele noi. 3. Abordarea pluridisciplinar, interdisciplinar, dar i transdisciplinar 4. Aplicarea cunotinelor n scopul unei mai bune comunicri. 5. nelegerea consecinelor manipulrii prin mass-media.

III.VALORI I ATITUDINI.

Competenele generale i specifice pe care trebuie s le formeze procesul de predare -nvare a disciplinei Mass-Media promoveaz urmtoarele valori i atitudini: gndire critic i divergent; disponibilitate pentru dialog i dezbatere; curiozitate i interes pentru analiza diferitelor probleme din societate; rezisten n faa tehnicilor de manipulare; aspecte privind deontologia profesiei de jurnalist; relaia consumator i ofertant de media

IV.COMPETENE I CONINUTURI.

Competene specifice. Coninuturi I.1. Mass-media, forme i mijloace de comunicare; I. 2. Formele mediilor i dinamica acestora; I. 3. Mass-media i manifestarea cultural a societii; I. 4. Funciile mediilor. II. 1. Consumatorul de mesaje; II. 2. Caracteristicile consumatorilor de mesaje; II. 3. Rolul social al publicului; II. 4. Mesajul; II. 5. Mesajul de informare. III. 1. Ce este manipularea? Tipuri de manipulare; III. 2. Controlul informaional i manipularea; III. 3. Tehnici de manipulare; III. 4. Rezistena la manipulare; construirea unor alternative personale la un mesaj dat . IV. 1. Ce este publicitatea? IV. 2. Rolul publicitii; IV. 3. Transmiterea mesajuluipublicitar; IV. 4. Cum ne convinge publicitatea? V. 1. Rolul ziaristului n societate; V. 2. Abateri ale ziaristului de la rol. I.Noiuni introductive. V. SUGESTII METODOLOGICE. Strategii didactice: - dezbateri n scopul definirii conceptelor; - conversaie euristic; - asaltul de idei; - explicaii prin metafore

- explorarea interdisciplinar; - discuia liber i dirijat; - expunerea; Activiti de nvare: - analiza unor texte din diferite publicaii; - construirea unor reclame; - exerciii de identificare a termenilor de specialitate; - analiza polisemiilor termenilor n limbaj comun i de specialitate; - joc de rol: consumator versus ofertant de media; - realizarea unor articole etc. Resurse materiale: . . ziare, reviste mijloace specifice TIC website-uri reclame cri de specialitate

Resurse umane: - elevii; - profesori; - jurnaliti Modaliti de evaluare: o probe orale; o probe scrise;

o practice (testul, eseul, portofoliul, referate tematice, proiecte, etc ) o autoevaluarea i interevaluarea;

VI. BIBLIOGRAFIE. 1. Iacob CTOIU, Nicolae TEODORESCU 2.Bogdan FICEAC 3. Denise MCQUAIL 4. Marian PETCU Comportamentul consumatorului, Ed. Economic, Bucureti,1997. Tehnici de manipulare, Ed. Nemira, Bucureti,1998 Comunicarea, Institutul european,Iai, 1999

Puterea i cultura,Ed. Polirom, Iai,1999