PROIECT DE LECIE

I. Date generale:
Data: 30.03.2010 Clasa: a-V-a A Domeniul / Disciplina: Matematica (Algebr) Titlul lectiei: Inecuaii Unitatea de nvare: Fracii zecimale Tipul lectiei: Transmiterea si insusirea de noi cunostinte Scopul lectiei: fixare de cunotine / consolidare Profesor : Nica Octavia - Maria Institutia de invatamant: coala cu clasele I-VIII Oorhei Durata lectiei: 50 minute Locul de desfasurare: Sala de clasa

II.1. Competene specifice

Pe parcursul leciei, elevii vor fi capabili: A) Cognitive:: CC1 S aplice proprietatile relatiei de inegalitate in rezolvarea inecuatiilor CC2 S rezolve inecuaii de forma , , , , , precum i inecuaii reductibile la acestea CC3 S precizeze i s anticipeze corect soluia sau mulimea soluiilor inecuaiei ; CC4 S aplice metodele cele mai potrivite n scopul eficientizrii rezolvrilor

B) Psihomotorii
CP1 S aeze corect n pagin ; CP2 S scrie lizibil pe caiete i pe tabl;

C) Afective
CA1 S fie ateni; CA2 S participe afectiv la lecie; CA3 S-i dezvolte interesul pentru studiul matematicii;

II.2. Metode si procedee de instruire :

M1: Conversatia M2: Expunerea M3: Explicatia M4: Exercitiul M5 :Exemplificarea M6 :Problematizarea M7 :Algoritmizarea

-1-

II.3. Mijloace de invatamant :

- catalog, creta, tabla, manual, caiet

II.4. Bibliografie :
P. Chirtop, M. Rou, V.Radu, G.Ross Matematic, Manual pentru clasa a V-a, Editura Didactic i Pedagogic, Bucureti, 2004 S.Peligrad, D.Zaharia, M.Zaharia Culegere Mate 2000+8/9, Editura Paralela 45, Piteti, 2008 V. Plea Matematic, Exerciii i probleme pentru clasa a V-a, Editura Didactic Militans-CCD Oradea, Oradea, 2008

-2-

Evenimente

Activitatea profesorului

Activitatea elevilor

Strategii didactice Metode Mijloace de de invatare invatare

M1 Catalog

Competene specifice

1.Organizarea clasei pentru lectie

-salutarea elevilor -Elevul de -efectuarea prezentei elevilor, notarea in catalog a raporteaza absentii absentilor, verificarea existentei resurselor materiale necesare - Asigurarea condiiilor optime pentru desfurarea leciei(curenie,lumin,inut,...)

serviciu

2.Verificarea cunostintelor anterioare/Capt area ateniei

-are loc verificarea temei si rezolvarea eventualelor -Comunicarea rezultatelor / neclaritati / nelamuriri intalnite: verificarea temei elevilor prin problemelor intampinate in sondaj folosind dialogul profesor elev, elev-elev,prin rezolvare confruntarea rezultatelor -verificarea si reactualizarea cunostintelor predate anterior

M1,M2, M3,M4, M6

Creta Tabla Caiet

7 CC1,CP1, CP2,CA1, CA2,CA3

-Anuntarea si scrierea pe tabla a titlului lectiei:

Inecuaii -Informarea elevilor asupra obiectivelor principale ale lectiei

-Elevii noteaza in caiet titlul lectiei : Inecuaii

In cadrul orei de astzi vom recapitula si sistematiza - Elevii sunt atenti cunotinele referitoare la inecuaii i vom rezolva inecuaii cu numere zecimale -Se reamintesc urmatoarele notiuni: 1. Proprieti ale relaiei de inegalitate nainte de a ncepe, care sunt semnele folosite pentru a

M2,M3, M5,M6, M7

Creta Tabla Caiet

exprima o relaie de inegalitate? Unde am mai folosit aceste semne?

R: CC1,CC2, CP1, CP2,CA1, CA2,CA3

R: la inecuaii cu numere naturale, la comparri de numere natural sau zecimale

Dai exemple de numere zecimale aflate ntr-o relaie de R: inegalitate etc Haidei s ne amintim de cazul numerelor naturale: dac adunam n ambii membrii ai unei relaii un acelai numr, valoarea de adevr a propoziiei se modifica?Dar dac scdeam un acelai numr? De ex. daca considerm i adunm pe 3 n ambii membrii rmne adevrat? -Elevii sunt atenti la La fel se ntmpl i la inegalitile cu numere zecimale: explicatii si la expunerea Ex. dac teoriei, notand notiunile ce A si exemplele Obs : Relaia de inegalitate ntre numere zecimale se pstreaz intervin prezentate dac adunm n ambii membrii acelai numr zecimal Proprieti : Dac , atunci , oricare ar fi numerele zecimale a,b,c Dac , atunci , oricare ar fi numerele zecimale a,b,c Analog pentru relatiile Mai mult, oricare ar fi numerele zecimale a,b,c,d, daca si , atunci 2. Inecuatii. Metode de rezolvare Obs. Inegalitati de forma

3. Transmiterea noilor cunotine

M2,M3, M4,M5, M6

Creta Tabla Caiet 35

, ,

, ,

sunt numite inecuatii, unde a,b sunt numere zecimale date, iar x reprezinta numere zecimale necunoscute
Def. A rezolva o inecuatie inseamna a determina valorile pe care le ia necunoscuta pentru ca inegalitatea sa fie adevarata ; aceste valori sunt numite solutia sau multimea solutiilor inecuatiei Ex. Determinati numerele naturale x care verifica inecuatia -Reamintirea metodelor de rezolvare Metoda incercarii si a erorii -este o metoda dificila, care ia timp pentru rezolvare, numarul incercarilor poate devein foarte mare in unele cazuri (exemplificare) Metoda balantei: se bazeaza pe proprietatile relatiei de inegalitate -scadem in ambii membrii -Elevii participa activ la lectie, raspund la intrebarile profesorului, se reamintesc metodele de rezolvare, elevul va fi condus spre raspunsul corect

-se cere ca => Solutie : Metoda operatiei inverse -metoda preferata in rezolvarea directa

-se cere ca Solutie :

=>

4. Fixarea cunostintelor si -Se va propune elevilor un set de exercitii cu inecuatii asigurarea feedback-ului

1. Determinati inecuatiile :

numerele

naturale

care

-Elevii ies pe rand la tabla si verifica rezolva ghidati de profesor, ceilalti noteaza in caiete

-Li se propun elevilor noi tipuri de exerciii: ecuaii reductibile la ecuaii de forma celor abordate mai sus 2. S se rezolve in multimea numerelor naturale:

CC1,CC2, CC3,CC4, CP1, CP2,CA1, CA2,CA3 -Sunt clarificate eventualele neintelegeri ce apar pe parcursul rezolvarii

3 x 1 4 x 11 6x 2 13 3x 16

5. Tema pentru acasa

-Se vor dicta exercitiile pentru tema din manualul dupa care se -Elevii isi noteaza tema in preda la clasa : pagina 165 : exercitiul 2(de jos) ; din culegerea caiete Paralela 45, pagina 35 : exercitiul 5, pagina 36 : exercitiul 2(Testul 2), exercitiul 3(Testul 3)

M1,M4, M5, M6,M7

Creta Tabla Manual Caiet

CC1,CC2, CC3, CP1, CP2,CA1, CA2,

6. Concluzii

- Aprecierea elevilor care s-au remarcat la lecie (eventual finalizare cu not n catalog) -Elevii intreaba -Se verifica daca au ramas nelamuriri / neclaritati la lectia dificultati prezentata, respectiv in ceea ce priveste rezolvarea temei pentru acasa

eventuale

M1, M3,M6

Creta Tabla