MINISTERUL EDUCAIEI AL REPUBLICII MOLDOVA

PROIECTARE DIDACTIC DE LUNG DURAT LA LIMBA I LITERATURA ROMN N CLASA A X-A (UMANIST) N ANUL DE STUDII _____________ INSTITUIA_______________________

PROFESOR _______________________

I. CONCEPIA EDUCAIONAL A DISCIPLINEI Scopul general al studiului limbii i literaturii romne n liceu l constituie: formarea i dezvoltarea la elevi a culturii comunicrii, prin stpnirea resurselor limbii, a culturii literar-artistice, prin cunoaterea/interpretarea valorilor literare, precum i prin achiziionarea unui instrumentar teoretic aferent activitii literar-artistice, a e perienelor lectorale i estetico-literare! Cultura comunic rii se subordoneaz competenelor de cultur general, n cadrul crora capacitatea subiectului vorbitor de a recepta i a emite, verbal, nonverbal i paraverbal, este incontestabil! "ultura comunicrii vizeaz un sistem de competene specifice pentru a realiza un larg spectru de acte comunicative, aparinnd diferitelor stiluri funcionale, n conformitate cu normele limbii romne literare, n varianta scris i oral! Cultura lit!rar"arti#tic reprezint un sistem de competene lectorale/literare, care se spri#in pe competenele formate de#a la etapa anterioar i urmresc dezvoltarea competenelor solicitate: realizarea lecturii interogative/interpretative a te telor literare de diferite genuri i specii, delimitnd valoarea de nonvaloare, interpretarea fenomenelor literare ntr-o interaciune cu anumite date din domeniile filozofiei, istoriei, sociologiei, psihologiei, eticii, esteticii etc!, precum i prin prisma universului a iologic al elevului cititor! $alorizate la nivelul demersului educaional din perspectiva didacticii integrate, aceste componente reprezint ceea ce este de importan ma#or la disciplina Lim$a %i lit!ratura rom&n , definind personalitatea elevului la finele liceului! %tudiul limbii i literaturii romne n liceu, ca i n gimnaziu, este a at pe competene concrete, iar nvarea este centrat pe dimensiunile: cunotine, capaciti, deprinderi i atitudini ca ansamblu/sistem integrat, ce formeaz i dezvolt o competen colar! &enumirea disciplinei n clasele '-'(( este Lim$a %i lit!ratura rom&n . II. COMPETENE"C'EIE "ompetenele-cheie, stabilite pentru sistemul de nvmnt din )epublica *oldova, au fost definite pe baza competenelor-cheie formulate de "omisia +uropean i conform profilului absolventului, adaptate specificului educaional al disciplinei i recomandate spre valorificare n corespundere cu scopul general al studiului limbii i literaturii romne n liceu, dup cum urmeaz: 1! "ompetene de comunicare n limba de instruire! ,! "ompetene de nvare/de a nva s nvei! ,

-! "ompetene de autocunoatere i autorealizare! .! "ompetene interpersonale, civice, morale! /! "ompetene culturale i interculturale! 0! "ompetene acional-strategice! 1! "ompetene de comunicare ntr-o limb strin! 2! "ompetene digitale, n domeniul tehnologiilor informaionale i comunicaionale! 3! "ompetene antreprenoriale! 14! "ompetene de baz n matematic, tiine i tehnologie! III. COMPETENE"C'EIE (I COMPETENE TRANSDISCIPLINARE PENTRU TREAPTA LICEAL DE )NVM)NT "ompetena este capacitatea unei persoane sau a unui grup de persoane de a realiza o sarcin 5 de nvare, profesional sau social 5 la un nivel de performan prestabilit de un standard, ntr-un conte t dat! "ompetenele sunt de diferite tipuri, grade i niveluri de dezvoltare! Comp!t!n*!l! tran#+i#ciplinar! nu pot fi clasificate n funcie de coninuturile unei discipline6 ta onomia lor este urmtoarea: Comp!t!n*! ,!n!ral! 5 metodologice: observarea, e perimentarea, reprezentarea grafic, interpretarea datelor sau a unui te t etc! Comp!t!n*! m!taco,niti-! 5 estimare a gradului de dificultate a sarcinii de lucru, planificarea strategic, evaluarea rezultatelor, monitorizarea comportamental, tehnici personale de nvare! Comp!t!n*! a.!cti-"atitu+inal! / realism, interes pentru nvare, toleran pentru informaii contradictorii, atitudine pozitiv fa de performanele personale! A$ilit *i pra,matic! 5 iniiativ personal, capacitate de concentrare, orientarea aciunilor spre rezolvarea sarcinii, deprinderi de munc! Comp!t!n*! +! comunicar! 0n lim$a rom&n "ompetena de a comunica corect, coerent i argumentat n limba romn, n situaii reale ale vieii! "ompetena de a comunica adecvat, operaionaliznd noiuni teoretice solicitate de conte t sau de situaa de comunicare! "ompetena de lectur i interpretare a te telor de diferite stiluri funcionale, genuri, specii literare! "ompeten de receptre, interpretare a frumosului artistic din opere literare! "ompetena de a recepta i lansa mesa#e cu un coninut atitudinal! Comp!t!n*! +! 0n- *ar!1+! a 0n- *a # 0n-!*i "ompetena de a-i organiza propria nvare, prin contientizarea propriilor procese i nevoi de nvare, prin identificarea oportunitilor disponibile i a capacitii de a depi obstacole, n scopul de a nva cu succes! -

"ompeten de a asimila, integra i produce noi cunotine i deprinderi! "ompetena de a stpni diverse metode de integrare a cunotinelor de baz despre natur, om i societate, n scopul satisfacerii nevoilor i acionrii pentru mbuntirea calitii vieii personale i sociale! "ompetena de a se documenta asupra fenomenelor lingvistice i literare, de a percepe i a anga#a anumite inovaii lingvistice i literare n propriul sistem cognitiv i atitudinal! Comp!t!n*! +! autocunoa%t!r! %i autor!ali2ar! "ompetena de gndire critic asupra activitii sale de vorbitor/interlocutor/receptor, n scopul autodezvoltrii continue i autorealizrii personale! "ompetena de a se adapta la condiii i situaii noi de comunicare! "ompetena de a realiza creativ propriul potenial intelectual n procesul de lectur, interpretare i producere de te t! Comp!t!n*! int!rp!r#onal!3 ci-ic!3 moral! "ompetena de a colabora n grup/echip, a preveni sau soluiona verbal i civilizat situaii de conflict, de a-i e prima oral i n scris punctul de vedere i a nelege/percepe i respecta opiniile semenilor si n diverse situaii de comunicare! "ompetena de a manifesta o poziie civic activ,prin valorile limbii i literaturii romna, solidaritate i coeziune social pentru o societate non-discriminatorie, prin actul comunicrii! "ompetena de a aciona n diferite situaii de via n baza normelor i valorilor moral-spirituale! Comp!t!n*! cultural!3 int!rcultural! 4+! a r!c!pta %i +! a cr!a -alori5 "ompetena de a estima valorile culturii naionale i ale culturilor etniilor conlocuitoare, n scopul aplicrii lor creative i autorealizrii personale! "ompetena de receptare i anga#are, n comunicarea oral i scris, a valorilor interculturale n procesul de formare a profilului intelectual! Comp!t!n*! ac*ional"#trat!,ic! "ompetena de a-i proiecta activitatea, de a-i concretiza rezultatul final, n concordan cu obiectivul de formare a vorbitorului nativ de limba romn i cu idealul de cititor cult! "ompetena de a propune soluii de rezolvare a situaiilor-problem, intervenite n procesul propriei formri! Comp!t!n*! +! comunicar! 0ntr"o lim$ #tr in "ompetena de a traduce din/n limba strin, n raport cu limba romn, conform oportunitilor de nvare! "ompetena de a comunica argumentat la anumite subiecte relevante pentru studiul limbii i literaturii romne prin utilizarea informaiilor utile dintr-o limb strin! Comp!t!n*! +i,ital!3 0n +om!niul t!6nolo,iilor in.orma*ional! %i comunica*ional! 4TIC5 "ompetena de a utiliza, n situaii reale, anumite instrumente cu aciune digital, ce faciliteaz studiul limbii i literaturii romne n liceu! "ompetena de a crea documente cu un caracter comunicativ i informaional, prin utilizarea anumitor servicii electronice, inclusiv reeaua (nternet! Comp!t!n*! antr!pr!norial! "ompetena de utilizare nuanat a limba#ului verbal, nonverbal i paraverbal n activitatea de antreprenoriat! .

"ompetena de a-i motiva argumentat alegerea contient a viitoarei arii de activitate profesional, respectnd normele de comunicare n limba romn! Comp!t!n*! +! $a2 0n mat!matic 3 %tiin*! %i t!6nolo,i! "ompetena de a-i organiza activitatea personal, utiliznd tehnologii adecvate, n permanent schimbare, cu aplicare la studiul limbii i literaturii romne! IV. COMPETENELE SPECI7ICE ALE DISCIPLINEI LIMBA I LITERATURA ROMN Comp!t!n*!l! #p!ci.ic! al! +i#ciplin!i 7a etapa liceal, studiul limbii i literaturii romne se va orienta spre: formarea i dezvoltarea competenelor -aloric!, care vor fi prioritare i vor include: acceptarea unei valori6 preferina pentru o valoare6 anga#area personal i organizarea valorilor acceptate ntr-un sistem6 dezvoltarea competenelor +! cultur ,!n!ral a comunic rii, n baza competenelor de comunicare formate de#a, iar de aici vor deriva anumite competene sociale, ce vor nlesni ncadrarea adecvat a elevului ntr-un mediu social de activitate6 desvrirea comp!t!n*!lor l!ctoral!, care la liceu rezid n capacitatea de a citi adecvat orice te t, a-l nelege i a-l interpreta prin utilizarea unui instrumentar de istorie, critic i teorie literar6 e tinderea comp!t!n*!lor lit!rar!3 privite n conte tul genurilor i speciilor literare, prin care elevul asimileaz conceptele i regulile de citire a unui te t literar i care l a#ut s decodifice te tul6 n acest sens, se tinde spre educarea unui 8cititor informat8, care este un vorbitor competent al limbii i care, n decursul lecturii, e capabil s genereze nelesurile te tului! formarea i dezvoltarea competenelor co,niti-"!+uca*ional!! 9rivite ca o continuare fireasc a competenelor l!ctoral! :care, n cazul unui veritabil succes colar al elevului/absolventului de gimnaziu, i-au permis s citeasc i s neleag variate te te din literatura naional i universal;, competenele -aloric! l vor a#uta pe elev s deplaseze accentul de pe cunoa%t!r! i anali2 pe r!c!ptar! i ac*iun!! 9romovnd consecvent strategia de lucru nemi#locit pe te t :nu despre te t;, studiul literaturii, prin operele integrale sau fragmentele abordate, repereaz, n viziunea despre lume a elevului, anumite valori, i dezvolt capacitatea de a aprecia variate fenomene, mai cu seam din domeniul eticii i esteticii! "ompetenele cognitiv-atitudinale la limba i literatura romn, pentru treapta liceal, se centreaz pe: comp!t!n*!l! +! comunicar!, n acest cadru, vizeaz, din cele patru domenii :public, profesional, educaional i personal;, domeniul educaional: domeniu n care elevul se afl ntr-un conte t de instruire, prin valorile limbii i literaturii romne, pentru a obine anumite cunotine sau deprinderi specifice, care s-i asigure o comunicare eficient i afirmarea unei personaliti de succes6 capacitat!a +! 0n- *ar! se soldeaz cu e tinderea studiului dincolo de lecia de limb i literatur romn, se valorific att pe aria curricular Limb i comunicare, ct i n cone iune cu tiinele socioumane! +levul obine i generalizeaz noi e periene de nvare eficient, strategii de discuie, autoprezentare i raportare la modelele culturii i literaturii romne6 /

comp!t!n*!l! atitu+inal"a.!cti-!, ce creeaz oportuniti pentru lectura operelor literare i elaborarea diverselor compoziii colare6 oportuniti de a accepta diversitatea motivaiilor, intereselor, emoiilor6 de a se manifesta ca purttor al propriei identiti etno-culturale6 de a recepta i produce mesa#e cu coninut afectiv6 de a promova relaii interpersonale centrate pe valori i principii democratice, coninute n aria culturii i literaturii romne6 de a-i manifesta atitudinea pozitiv i responsabil fata de limba i literatura romn ca disciplin colar6 de a realiza valorificarea creativ a propriului potenial6 cunoa%t!r!a #ur#!lor +! in.ormar! :editate i electronice;, a anumitor algoritmi de realizare a sarcinilor de lucru, a strategiilor i a tehnicilor de munc intelectual! <cestea se asimileaz n procesul studiilor n demersul didactic interactiv, centrat pe elev, prin e ersare la clas, n diferite conte te de nvare6 +!prin+!ril! +! a r!ali2a -ariat! op!ra*ii int!l!ctual! , solicitate de studiul limbii i literaturii romne n liceu, inclusiv operaii realizate n echip sau individual, respectnd parametrii-cerin: timp, utilizare de surse, mod de prezentare etc!6 comp!t!n*!l! !8i#t!n*ial!3 derivate din motivaii, din dorina i nevoia de a comunica, de a nsui, a citi i a interpreta fapte de limb i literatur studiate, stiluri cognitive, trsturi ale personalitii culturale i literare! *odelate inclusiv prin demersul didactic la limba i literatura romn, dar nu numai, acestea se unesc cu forme de autoevaluare, de argumentare a evalurii i servesc drept suport pentru luarea de decizii cu privire la propriile interese, propriul potenial intelectual!

Comp!t!n*a l!ctoral este una specific ariei curriculare limb i comunicare, ns, alturi de celelalte, asigur succesul colar al elevului n orice domeniul de instruire! "onform definiiei 9(%<, competena lectoral nseamn nelegerea, utilizarea textelor scrise i reflecia asupra lor pentru scopuri personale, pentru aprofundarea propriilor cunotine, extinderea posibilitilor i participarea n viaa societii. =n aceast ordine de idei, se disting - parametri ai situaiei de lectur: procesele mintale, coninutul celor citite i contextul de lectur. Proc!#!l! mintal! >rmrind acest aspect n dezvoltarea competenei de lectur, profesorii :autorii de manuale; vor opera cu te te de factur diferit i vor modela situaiile de via real, cu care se confrunt elevul/absolventul! %ensul te tului citit trebuie imaginat i aceste procese de imaginare poart amprenta e perienei fiecrui cititor n parte, iar e periena ofer fundalul necesar pentru prelucrarea i nelegerea, aflarea prin intermediul imaginaiei a celor nc necunoscute! <stfel are loc un proces de transmisie dinspre e periena cititorului nspre nelegerea te tului prin actele de imaginare, lucru valabil mai ales n cazul te telor de ficiune! <ntrenarea proceselor mintale presupune urmtoarele tipuri de sarcini: ?ormularea temei generale i a scopului cu care a fost scris te tul6 &etectarea informaiei din te t6 (nterpretarea unui fragment sau a te tului n ntregime6 )eflecia asupra coninutului celor citite6 )eflecia asupra formei te tului! Con*inutul c!lor citit! 0

&up coninut, se vor distinge te te continui :alctuite din alineate: naraiune, descriere, argumentare, reflecie, meditaie, cerere, interviu, reporta#, instruciune, articol, eseu etc!; i discontinui :n care informaia este organizat grafic: anchet, diagaram, anun, tabel, matrice, schem, grafic, hart etc!;! Cont!8tul +! l!ctur "onform inteniei autorului, te tele utilizate n scopuri didactice snt distribuite n . categorii: @e te pentru uz personal :literatura artistic, te tele distractive i pentru loisir;6 @e te pentru uz public :documentele oficiale, informaiile de utilitate social;6 @e te pentru uz profesional :adresate specialitilor sau persoanelor competente n domeniu;6 @e te pentru uz didactic :elaborate special pentru cei care nva;!

V. COMPETENELE SPECI7ICE (I SUBCOMPETENELE DISCIPLINEI3 UNITI DE CONINUT RECOMANDATE3 ACTIVITI DE )NVARE (I DE EVALUARE "lasa a '-a Comp!t!n*a #p!ci.ic 1! >tilizarea surselor le icografice, enciclopedice, literare i metaliterare de documentare! Su$comp!t!n*a 1!1! <ccesarea surselor necesare pentru documentare la un subiect! Unit *i +! con*inut +ominant!1int!,ratoar! (ndicatorii unei comunicri corecte! 9erformarea comunicrii! *odaliti de evitare a greelilor de stil! %urse le icografice de documentare pentru o comunicare adecvat i pentru evitarea greelilor de e primare! @ipuri de dicionareA! >tilizarea dicionarelor electronice i a reelei Internet pentru informare i documentare! 7iteratura i receptarea! "ultura comunicrii! 7e icul! Cramatica! %tilistica! Cenurile literare i receptarea operei: lectur, structur, compoziie, 1 Acti-it *i +! 0n- *ar! (dentificarea informaiei n sursele adecvate! 9rocesarea informaiei! %(B+7C pe un articol le icografic! )edactarea te telor! "ercetarea mprtit! Acti-it *i +! !-aluar! )eacia cititorului! "omentarea le icului unui te t, cu acces la sursele necesare! Dbservarea n procesul documentrii!

,! <plicarea tehnicilor i a instrumentarului tiinific adecvat competenelor de munc intelectual,

,!1! <plicarea tehnicilor de abordare a te tului literar i nonliterar!

7ectura individual (nterviul de grup! /notele de lectur ! "onsultaii n grup! "itate! &iscuia diri#at! %(B+7C! Etiu/$reau s tiu/<m

reclamate de standardele de coninut! -! (ntegrarea le icului terminologic necesar studierii disciplinelor colare din toate ariile curriculare n vocabularul activ! .! >zul diverselor strategii de lectur i elaborare a te tului!

interpretare! -!1! >tilizarea adecvat a terminologiei n demersul analitic, n limita standardelor de coninut! 7e icul! Cramatica! %tilistica! Cenurile literare i receptarea operei: trsturi i specii definitorii!

nvat! "onsultarea dicionarelor! + plicarea termenilor! <naliza faptelor de limb! 7ectura interogativ a telor tiinifice! @este de termeni! "omentarii scrise n parametri indicai :cu utilizarea adecvat a termenilor;! +valuarea cantitativ i calitativ a vocabularului activ! <cvariul! 9anelul! Gocul de rol! @este de coninut pe te tele pentru lectur obligatorie! @este-gril! )ecital! "omentariul poetic! +seul poetic! <utoevaluare! +valuare reciproc! +seul! %inteza poetic! @eza!

te

.!1! 7ecturarea unui te t literar n funcie de registrul stilistic6 .!,! "unoaterea, prin lectur, diri#at i independent, a te telor literare i nonliterare! .!-! +laborarea te telor n parametrii indicai!

Cenurile literare i receptarea operei! "ititorul 5 receptor i interpret al literaturii! "ultura comunicrii!

7ectura cu voce a te telor i a fragmentelor de te te! 7ectura independent, e tra muros, a te telor de proporii! &iscuii asupra lecturilor 87as-mi mie ultimul cuvntF8! 7ectura pe roluri a te tului dramatic! +laborarea structurii unui te t! 9roducerea te telor funcionale! )edactarea eseurilor!

"ultura comunicrii! %tilistica! Cenurile literare i receptarea operei! "ititorul 5 receptor i interpret al literaturii! "omentariul literar al unui te t poetic! "omentariul poetic pe secvene! "ompunerea de sintez! A+seul poetic! "ompunere-reflecie n baza notelor de lectur! "ompunere-autoanaliz a impresiilor de lectur! Drtografia romneasc! 9rincipiile ortografice ale limbii romne! 2

/! <plicarea normei ortografice,

/!1 )espectarea normei

+ plicarea ortogramelor/punctogramelor

&ictri comentate! "ompunerea-

ortoepice, semantice, gramaticale, punctuaionale, stilistice a limbii romne literare n diverse situaii de comunicare oral i scris! 0! Dperaionalizarea terminologiei tiinifice lingvistice i literare, n limita standardelor de coninut! 1! <naliza te tului literar i nonliterar, n limita standardelor de coninut!

limbii literare n orice te t scris sau rostit!

7e icul! %tilistica! "ultura comunicrii! &etectarea i redactarea carenelor de stil! 9erformarea comunicrii! 9roducerea de te t argumentativ!

! )edactarea reciproc, cu dicionarul! Colectare de greeli din #urul nostru: firme, panouri, mass-media!

raHionament! "ompunereanaraHiune! <utoevaluarea lucrrilor scrise! 9roiect individual! @este! "omentarii scrise! (nterogare frontal! Bote de lectur! "omentariul poetic! %inteza!

0!1! <plicarea noiunilor de teorie literar la interpretarea unui te t!

7e icul Cramatica! %tilistica! "ultura comunicrii! Cenurile literare i receptarea operei!! "ititorul 5 receptor i interpret al literaturii!

1!1! "omentarea specificului stilistic al unui te t artistic! (dentificarea strilor de spirit definitorii pentru eul liric! "aracterizarea comple a persona#ului literar!

2!+ plicarea faptelor de limb atestate n te te de diferite stiluri funcionale!

2!1! "omentarea lingvistic a te telor artistice i de grani!

+ plicarea i e emplificarea termenilor! <naliza lingvistic i literar a te telor! "lustering al termenilor! (nterpretarea te tului, aplicnd noiunile nvate! Cenurile literare i receptarea operei! (dentificarea elementelor 7imba romn i stilurile ei subiectului! funcionale :actualizare;! "omentarea motivului 9articularitile de limba# literar! :conotative; ale stilului literaturii (dentificarea tririlor, artistice :prezentare general;: strilor, ipostazelor eului e presivitatea/resursele stilistice ale liric! vocabularului! (dentificarea figurilor de )ecenzia de film/teatral! "ronica de stil i comentarea rolului lor film/teatral :familiarizare;!A n te t! "ompunerea-raionament! Etiu/$reau s tiu/<m +seul literar :nestructurat;! nvat, aplicat la inceputul i la sfritul modulului! 7e icul! Cramatica! "ultura <naliza mostrelor de te te comunicrii! relevante6 7imba romn i stilurile ei "omentarea oral a funcionale :actualizare;! faptelor speciale de limba#! 9articularitile de limba# <precierea specificului de :conotative; ale stilului literaturii limb n te tele de grani! artistice :prezentare general;: 3

(mpresii de lectur! +valuare frontal! "ompunere-paralel! "ompunere de caracterizare a persona#ului, respectnd ta onomia 8cubului8! +seul poetic! %inteza!

)aportarea te telor la stilurile funcionale! +seuri argumentative! "omentarii ale e presivitii limba#ului unui te t artistic!

3! 9roducerea personalizat a actelor de vorbire, a te telor argumentative, refle ive i metaliterare! 14! %usinerea unui discurs n faa auditoriului, n parametrii dai! 11! ?olosirea tehnologiilor informaionale pentru documentare, e ersare i producere de te t!

3!1! 9rezentarea oral a alocuiunilor/scris a argumentelor, cu limita de ntindere n timp :114 min!; sau spaiu :o fil <.;! 14!1! )ealizarea unui discurs pregtit prealabil, cu uzul suportului :referat; 11!1!>tilizarea resurselor electronice necesare eficienei demersului didactic la limba i literatura romn :te te literare, informaii, dicionare i enciclopedii electronice;! 1,!1! %usinerea dialogurilor cu subiect intercultural!

e presivitatea/resursele stilistice ale vocabularului! %tilistica! "ultura comunicrii! "ompunerea-naraiune! "ompunerea de caracterizare a persona#ului! "ompunerea-paralel!A "ompunerea de sintez! "ompunerea-descriere! 7iteratura i receptarea!

?ormularea argumentelor i ierarhizarea lor! &ezbateri! <cte de coresponden!

+valuarea discursului cu o gril! +valuarea reciproc a te telor elaborate! *anuscrisul pierdut! 9rezentri publice! +valuare reciproc! Dbservarea procesul manipulrii! n

+laborarea strategiei de scriere a referatului! <naliza posibilitilor de prezentare! 7e icul! "ultura comunicrii! <ccesarea la or i Cenurile literare i receptarea operei! individual a site-urilor Cenuri i specii literare! recomandate! &iscernerea informaiilor! <naliza resurselor e istente!

1,! 9erceperea limbii romne ca parte a culturii spirituale a poporului romn i ca reprezentant al grupului de limbi romanice! 1-! "unoaterea i nelegerea procesului literar romnesc n conte tul istoriei i culturii naionale i universale!

7iteratura 5 dimensiune cultural i art a cuvntului! %tilistica! "ultura comunicrii!

&iscuii de grup! Irainstorming!

9anelul! +valuarea interveniilor n discuie cu o gril cunoscut! ?orumul de discuie!

1-!1! 7ansarea comunicrilor de sintez despre literatura romn ca fenomen!

7iteratura 5 dimensiune cultural i art a cuvntului! 7e icul! Cramatica! %tilistica! "ultura comunicrii!

<cumularea i analiza 7ucrri de portofoliu! ideilor! %intez! +laborarea sintezelor! "ompunere-analiz a impresiilor de lectur!

14

1.! (nterpretarea fenomenelor literare n conte tul culturii spirituale romneti, n cone iune cu tiinele i cu alte arte, din perspectiv inter-/transdisciplinar !

1.!1! + primarea opiniei argumentate, n variant scris i oral, cu limite de ntindere stabilite, n legtur cu literatura naional!

7iteratura 5 dimensiune cultural i art a cuvntului! "ititorul 5 receptor i interpret al literaturii/operelor literare!

&iscuia de grup! <rgumentarea ideilor date! %electarea e emplelor relevante pentru argumentare! "onstruirea argumentrii scrise/orale!

+valuarea te telor scrise! +valuarea reciproc a prezentrilor orale! @urul galeriei!

REPARTI9AREA ORELOR )N CLASA A :"A PRO7IL UMANIST;

Limba i Literatura Romn numr total de ore %&tm'nal )redare*'n+,are Literatur. teorie literar Limb Re1a&itulri E+aluri. anali2 Te2e 3eme3triale. anali2
11

!"# ore$ ( ore$ !-- ore$ /( ore$ -0 ore$ !! ore$ !0 ore$ !# ore$

4enerali2are

5 ore6

PROIECTAREA UNITILOR DE )NVARE PE PARCURSUL ANULUI3 REPARTI9AREA TEMATICII )N CELE DOU SEMESTRE3 ACTIVITI DE EVALUARE

%eme3trul I
Br! crt! <. =. Br! de ore < < >nitatea de nvare I.Lit!ratura %i comuni" car!a "ompetenele specifice %ubcompetenele 1!1!<ccesarea surselor necesare pentru documentare la un subiect! -!1!>tilizarea adecvat a terminologiei n demersul analitic, n limita standardelor de coninut! .!1!7ecturarea unui te t literar &ata <ctiviti de predare/ nvare <.Lit!ratura"+im!" ,,<colo se (nterogarea n#iun! cultural nate luminaJ multiprocesual de $asile pe un orar =. Cultura lit!ra" )omanciuc tura +!.in!%t! Agenda cu no omul *!+minescu, tie paralele pe Ce este te tul poeziei >. Lit!ratura".or" cultura m +! cunoa%t!r! <firmaia lui 7!Ilaga "ercetare ?. Voca$ularul. :Iasme i Dbservare Structura -oca$u" 7egende; larului 4actuali" 2ar!5 ,,<adarJ de <naliz 1, @ema leciei @e tul <ctiviti de evaluare 9roiecte de grup la subiecte date la nceputul unitii de nvare! 9rezentarea proiectelor &iscuie liber vs!de nelegerea te tului Bot

>. ?.

< <

1-!"unoaterea i nelegerea procesului literar Voca$ularul romnesc n lim$ii ro" conte tul ism&n! toriei i culturii naionale i universale!

@.

< 1.!(nterpretarea fenomenelor literare n conte tul culturii spirituale romneti, n cone une cu tiinele i cu alte arte, din perspectiv inter /transdisciplinar!

A.

<

B.

<

C.

<

D. <E.

< <

<<.

<

<=. <>.

< <

n funcie de registrul stilistic! .!-!+laborarea te telor n parametrii indicai! /!1!)espectarea normei limbii literare n orice te t scris sau rostit! 0!1!<plicarea noiunilor de teorie literar la interpretarea unui te t! 14!1!)ealizarea unui discurs pregtit prealabil, cu uzul suportului:referat; 1,!1!%usinerea dialogurilor cu subiect intercultural! 1-!1!7ansarea comunicrilor sintez despre literatura romn ca fenomen! 1.!1!+ primarea opiniei argumentate, n variant scris i oral, cu limite de ntindere stabilite,

<natol "odru @. Lit!ratura"cu" noa%t!r! +!plin a -i!*ii A. Lumina"o m!ta" .or a cunoa%t!rii %i a cr!a*i!i 0n 33Eu nu #tri-!#c corola +! minuni a lumiiF+! L.Bla,a B. Lit!ratura"o !8p!ri!n* tr it prin .ic*iun! C. L!8icul op!r!i lit!rar! %i lit!ratu" ra arti#tic D. Lit!ratura"art a cu-0ntului <E. Lit!ratura" lum!a lim$aGului arti#tic <<. Cititorul"r!" c!ptor %i int!rpr!t pa#ionat al lit!ra" turii1op!r!i <=. L!8icul op!r!i lit!rar! <>. Cititorul " un 1-

"lustering Irainstorming: "e este literaturaK <rgumentarea opiniei 7ectura te tului scris )spunsuri orale

,,+u nu strivesc corola de minuni a lumiiJde 7!Ilaga

<genda tripl Craficul @ "onversaie <socieri libere 7ectura i ,,<rs poeticaJ analiza de Cr!$ieru te tului &iagrama $enn ,,$ariant posibilJ de $a- "ubul:+seu sile )omanstructurat D ciuc carte!!! "lustering: ,,@estamentJ "uvntul n de @udor <r- te tul literar ghezi IrainLriting: caracteristicile te tului literar )eacia cititorului "lustering <naliza seman,,9louJde tic $!)omanciuc 7ectura i analiza ,,"hiar i aziJ te tului de Bicolae ,,7egmntJ de Cr!$ieru

"omentariul asocierilor +seu structurat D carte!!! &iscuie liber vs!de nelegerea te tului

"omentarea unui vers din poezie =ncadrarea te tului n genul literar

n legtur cu literatura naional! <?. <@. < < II.El!m!nt! +! #tructur a t!8tului lit!rar Tipolo,ia #!n#urilor cu-int!lor ,!<plicarea tehnicilor i a instrumentarul ui tiinific adecvat competenelor de munc intelectual, reclamate de standardele de coninut! ,!1!<plicarea tehnicilor de abordare a te tului literar i nonliterar! .!1!7ecturarea unui te t literar n funcie de registrul stilistic! -!1!>tilizarea adecvat a terminologiei n demersul analitic n limita standardelor de coninut! /!1!)espectarea normei limbii literare n orice te t scris sau rostit! -!(ntegrarea le icului terminologic ne0!1!<plicarea noiunilor de

r!c!ptor ra.inat al t!8tului lit!rar <?. E-aluar! .or" mati- 4oral 5 <. T!8tul lit!rar %i l!ctura ca ipot!2 !#!n*ial a r!c!p" t rii =. El!m!nt! +! #tructur a t!8tu" lui po!tic %i com" pr!6!n#iun!a m!" #aGului >. T!m 3 moti-3 laitmoti-3 pro2o" +i! 0n op!ra lit!" rar 4actuali2ar!5 ?. Tipolo,ia #!n" #urilor cu-int!lor @. Moti-! %i t!m! comun! 0n lit!" ratura rom&n %i uni-!r#al A. El!m!nt! +! #tructur a t!8" tului narati- %i co" mpr!6!n#iun!a m!#aGului B. T!8tul narati-" 1.

&abi#a +valuare oral ,,%omnoroase psreleJde *!+minescu )eacia cititorului "onversaia "lustering: tipuri de te te ,,9ovestea codruluiJde *!+minescu )evizuirea circular: analiza semanticole ical a te tului Craficul concetual: figurile de stil Gurnalul dublu! "ompletarea agendei de lectur ,,(storisirea Mahriei fntnarulJde *!%adoveanu +valuare oral 7ectura poeziei "omentarea afirmaiei criticului C!"linescu cu referire la poezie

<A.

<

<B.

<

)ezumatul te tului

<C. <D.

< <

+seu argumentativ

=E.

<

=<.

<

(nterogarea multiprocesual pe te tul ,,(storisirea Mahariei fntnarulJ de *!%ado- &iagrama ,,7etopiseul veanu $enn:,,7etoNrii *oldopiseul Nrii veiJ de *oldoveiJde

(dentificarea modalitilor de e punere

==. =>.

< <

cesar studierii disciplinelor colare din toate ariile curriculare n vocabularul activ!

teorie literar la interpretarea unui te t! 1!1!"omentarea specificului stilistical unui te t artistic! (dentificarea strilor de spirit definitorii pentru eul liric! "aracterizarea comple a persona#ului literar! 11!1!>tilizarea resurselor electronice necesare eficienei demersului didactic la limba i literatura romn :te te literare, informaii, dicionare i enciclopedii electronice;!

0ntr! .a$ul %i #u$i!ct1nara*iun!" po-!#tir!4+i#cur#5" i#tori!4+i!,!2 5 C. Tipolo,ia #!n#u" rilor cu-int!lor D. Su$i!ctul op!r!i lit!rar! 4actuali" 2ar!5 <E .Comunicar!1 r!ali2ar!a #u$i!" ctului.Cronotopul <<. El!m!nt! +! #tructur a t!8" tului +ramatic <=. S!n#uri al! cu-int!lor 0n op!" ra lit!rar <>. Intri,a %i con" .lictul 0n op!ra +ramatic <?. R!capitular!a mat!ri!i #tu+iat! <@. E-aluar! #umati<. Cu-int!l! 0n #i#" t!mul ,ramatical 1/

Crigore >reche )ezumatul oral/ scris al te tului citit ,,<le andru 7puneanulJ (nstruirea de reciproc "!Begruzzi <genda de analiz, interpretare i corectare a propriilor ,,<pus de greeli soareJ de Iarbu Etefnescu&elavrancea (nterogarea ,,@ataJde multiprocesual &!*atcovpe te tul dramei schi

Cr!>reche, ,,<le andru 7puneanulJde "!Begruzzi;

=?.

<

+valuarea capacitii de analiz a unui te t narativ (nterviul n trei trepte: verificarea nivelului de nelegere a te tului narativ citit independent

=@.

<

=A.

<

=B.

<

=C.

<

(nstruirea reciproc: identificarea problemei, detectarea motivelor, formularea temei %ecvene contradictorii: ge-

+valuarea agendei de lectur ca element al portofoliului

=D. >E.

< < III. H!nul liric. Lirica 11!?olosirea tehnologiilor ,!1!<plicarea tehnicilor de

+valuare sumativ

popular ><. < Cu-int!l! 0n #i#t!mul ,ramatical al lim$ii

informaionale pentru documentare, e ersare i producere de te t!

abordare a te tului literar i nonliterar! .!1!7ecturarea unui te t literar n funcie de registrul stilistic! .!,!"unoaterea, prin lectur, diri#at i independent, a te telor literare i nonliterare!

al lim$ii =.H!nul liric"cara" ,,"ntecJ de ct!ri#ticil! liricului <ureliu Iu4actuali2ar!5 suioc

nul liric :titluri, autori, specii;

+valuare oral prin interogare multiprocesual

>=.

<

>>.

<

>?. >@.

< < 0!Dperaionali zarea terminologiei tiinifice lingvistice i literare, n limita standardelor de coninut!

Ceneralizarea >. H!nul liric"un categorial: #p!ctru +! tr iri %i ,,"resc actualizarea i #!ntim!nt! amintirileJ de sistematizarea 7!Ilaga cunotinelor ?. Lirica popular ; despre genul #p!cii %i moti-! +o" liric minant! &oine Etiu/$reau s @. 7orm! %i #!n#uri Oore de $! tiu/<m nvat ,ramatical! <lecsandri A. Lirica popular " !8pr!#i! a #u.l!" ,,"ine-a zis tului doina-doinaJ B. Doina"-oc! a #in,ur t *ii C.C0nt!cul popu" lar I un .ior al -i!*ii D. Norm!l! orto" ,ra.ic! %i punctua" *ional! al! lim$ii rom&n! <E. R!+actar!a un!i compo2i*ii" ra*ionam!nt 10 <seriunea lui Drhan 9amuP ,,"ntec popularJ

)ecital de poezii populare preferate >tilizarea dicionarelor pentru redactarea te tului propriu: &icionarele ortografice, de greeli, de pleonasme, de dificulti

.!-!+laborarea te telor n parametrii indicai! /!1!)espectarea normei limbii literare n orice te t scris sau rostit! 0!1!<plicarea noiunilor de teorie literar la interpretarea unui te t! 1!1!"omentarea specificului stilistic al unui te t artistic!

>A. >B.

< <

(nterpretarea simbolurilor i a alegoriei n poezia popular <telier de scriere <telier de scriere :(maginaia ghidat de o melodie popular; )edactarea unei compoziii-raionament )edactarea unei compoziii-raionament

>C.

<

>D.

<

?E.

<

(dentificarea strilor de spirit definitorii pentru eul liric! 3!1!9rezentarea oral a alocuiunilor /scris a argumentelor, cu limita de ntindere n timp :1-14 min!;sau spa!

<<.Con#truir!a ar,um!ntului1a ar,um!nt rii.Pro" +uc!r!a unui t!8t int!rpr!tati<=. Lirica popula" r 4#c6!m r!capi" tulati- 5 <>. Orto,ra.ia %i orto!pia rom&" n!a#c <?. E-aluar! .or" mati<@. Anali2a !-alu" rii <. Lirica #cri# " !8pr!#i! a con.!" #iunii uman!. Sp!" ci.icul l!cturii1ro#" tirii t!8tului po!tic = .Eul liric 0n t!8" tul po!tic; tr iri3 #t ri3 ipo#ta2! >. Lim$aGul t!8" tului po!tic; liri#" mul3 .i,uri +! #til3 #u,!#ti!3 am$i,ui" tat! 11

&oine "ntece

+laborarea te tului argumentativ "orelarea elementelor te tului propriu +laborarea te tului argumentativ

?<.

<

?=.

<

?>.

<

@est de evaluare

+valuare formativ

+valuare formativ

??. ?@.

< <

IV.H!nul liric. Lirica #cri# Orto,ra.ia %i orto!pia rom&n!a#c

?A.

<

?B.

<

/!<plicarea normei ortografice, ortoepice, semantice, gramaticale, punctuaionale, stilistice a limbii romne literare n diverse situaii de comunicare oral i scris!

,!1!<plicarea tehnicilor de abordare a te tului literar i nonliterar! .!1!7ecturarea unui te t literar n funcie de registrul stilistic! .!,!"unoaterea, prin lectur, diri#at i independent,a te telor literare i nonliterare! .!-!+laborarea

,,"hipul tu, mam,J de Cr!$ieru ,,%omnulJ de B!%tnescu ,,"olindJ de <!%uceveanu

Etiu/vreau s tiu/ nv :aplicat la trsturile, speciille liricii culte; (nterogarea multiprocesual pe te te lirice culte

Etiu/vreau s tiu/ nv :aplicat la trsturile, speciille liricii culte;

(nterogarea multiprocesual pe te te lirice culte <genda dubl :figuri de stil; &iscuie ghidat

,,9aceaJ de <genda dubl 9ierr )onsard :figuri de stil;

?C. ?D.

< <

@E. @<.

< <

@=.

<

@>.

<

1!<naliza te tului literar i nonliterar, n limita standar-delor de coninut!

@?.

<

@@. @A.

< <

@B.

<

te telor n parametrii indicai! /!1!)espectarea normei limbii literare n orice te t scris sau rostit! 0!1!<plicarea noiunilor de teorie literar la interpretarea unui te t! 1!1!"omentarea specificului stilistic al unui te t artistic! (dentificarea strilor de spirit definitorii pentru eul liric! 3!1!9rezentarea oral a alocuiunilor/scris a argumentelor, cu limita de ntindere n timp :1-14 min!; sau spaiu :o fil <.;! 11!1!>tilizarea resurselor electronice necesare demersului didactic la limba i literatura romn

?. Principii orto" ,ra.ic! @. Po!2ia cult . Di-!r#itat!a #p!" ciilor; O+a %i imnul A. Pa#t!lul. I+ila 4actuali2ar!5 B. Com!ntariul lit!rar al unui t!8t po!tic C. El!,ia"po!m +!#tinat !8pr!#i!i +ur!rii

,,Dd soareluiJ de B!7abi ,,)odicaJ, ,,*alul %iretuluiJ de $!<lecsandri ,,"ea de pe urm noapte la )omaJ de Dvidiu ,,<dio, *oldoveiJ de $!<lecsandri

&iscuie ghidat :n baza poeziei; :n baza poeziei; )ecital <plicarea algoritmului de analiz a poeziei <rgument n patru pai <rgument n "onstruirea ar- patru pai gumentrii: apa- "onstruirea argurtenena de gen mentrii: apartei specie a te nena de gen i tului specie a te tului )edactarea unui comentariu poetic <genda n trei pri aplicat pe te tul unei meditaii )ecital )edactarea unui comentariu poetic <plicarea algoritmului de analiz a poeziei

D. R!+actar!a unui com!ntariu po!tic1 ,,D, mamJ p! #!c-!n*! de *!+minescu <E. M!+ita*ia" #p!ci! a timpurilor ,,9e lng mo+!rn! plopii fr so!!!J, de <<. Compun!r!" *!+minescu #int!2 <=. Orto,ra.ia num!lor proprii 4actuali2ar!5 <>. E-aluar! .ormati12 ,,7a steauaJ de *!+minescu

<genda n trei pri aplicat pe te tul unei meditaii "omentarii ale e presivitii

@C.

<

@D.

<

AE.

<

V. H!nul liric. El!" m!nt! +! art al! .orm!lor .i8! Dic*ionaril orto,ra.ic %i DOOM =EE@

.! >zul diverselor strategii de lectur i elaborare a te tului!

A=. A>.

< <

14! %usinerea unui discurs n faa auditoriului, n parametrii dai!

:te te literare, informaii, dicionare i enciclopedii electronice;! .!1! 7ectura unui te t literar sau metaliterar/ a unui te t propriu produs n funcie de registrul stilistic! .!,! "unoaterea, prin lectur, diri#at i independent, a te telor literare i nonliterare! .!-! +laborarea te telor n parametrii indicai!

<?. Anali2a !-alu rii <. El!m!nt! noi 0n#tructur +! ,a2!l =. L!ctura int!ro" ,ati-"int!rpr!ta" ti- a po!2i!i JHa" 2!lF +! M.Emin!" #cu >. El!m!nt! +! #tructur 0n #on!t ?. Structura t!8" tului po!tic JSon!" tul 2orilor +! 2iF +! I.'a+0rc @. Dic*ionarul or" to,ra.ic I op!r lin,-i#tic %i r!2u" ltat al !-olu*i!i un!i lim$i ! 56 Re1a&itulare &entru te2a 3eme 3trial - 76 Te2a 3eme3t rial (6 Anali2a te2ei 13 Q%onetul zorilor de ziJ de (!Oadrc QCazelJ de *!+minescu Etiu/vreau s tiu/ nv :aplicat la trsturile, speciille liricii culte;

limba#ului unui te t artistic

Etiu/vreau s tiu/ nv :aplicat la trsturile, speciille liricii culte; (nterogarea multiprocesual pe te te lirice culte

(nterogarea multiprocesual pe te te lirice culte

<genda dubl :figuri de stil;

A?.

<

A@" AA. AB" AC.

/! <plicarea normei ortografice, ortoepice, semantice, gramaticale, punctuaionale, stilistice a limbii

/!1 )espectarea normei limbii literare n orice te t scris sau rostit!

+laborarea sintezelor! <naliza te tului

%inteza! @est cu itemi "ompoziie sintez

AD.

<

BE.

<

B<.

<

romne literare n diverse situaii de comunicare oral i scris! 14! %usinerea unui discurs n faa auditoriului, n parametrii dai!

3eme3triale

.!-! +laborarea te telor n parametrii indicai! /!1)espectarea normei limbii literare n orice te t scris sau rostit! 0!1! <plicarea noiunilor de teorie literar la interpretarea unui te t!

A. M!+ita*ia %i p!i" #aGul po!2i!i cu .o" rm .i8 I ron+!" lul B. L!ctur int!ro" ,ati-"int!rpr!ta" ti- a po!2i!i JRon+!lul ro2!lor c! morF +! Al.Ma" c!+on#Ki C. Po!2ia cu .orm .i8 I ,lo#a D. Structur %i t!matic a t!8tului po!tic JHlo# F +! M.Emin!#cu <E. Mo+i.ic ri 0n orto,ra.ia lim$ii rom&n!; DOOM =EE@ %EME%TRUL AL II LEA <<. E#!ul po!tic <=. R!+actar!a !#!ului po!tic <>. H!nul liric I ,4

<genda n trei pri aplicat pe te tul unei meditaii Q)ondelul rozelor ce morJ de <l!*ace- <socieri libere donsPi n baza poeziei ,,)ondelul rozelor ce morJ de <!*acedonsPi &iagrama $enn :un te t liric popular i unul QClosJ de scris; *!+minescu

)edactarea unui comentariu poetic <genda n trei pri aplicat pe te tul unei meditaii <socieri libere n baza poeziei ,,)ondelul rozelor ce morJde <! *acedonsPi &iagrama $enn:un te t liric popular i unul scris;

B=. B>.

< <

B?.

<

B@. BA. BB.

< < <

1!1!"omentarea specificului stilistic al unui te t artistic! (dentificarea strilor de spirit

<genda n trei pri aplicat pe te tul unei meditaii

<genda n trei pri aplicat pe te tul unei meditaii &iagrama

BC. BD. CE.

< < < VI. H!nul !pic. Epica popular 2!+ plicarea faptelor de limb atestate n te te de diCompun!r! ferite stiluri a +! utilitat! funcionale! #ocial 1,!9erceperea limbii romne ca parte a culturii spirituale a poporului romn i ca reprezentant al grupului de limbi romanice!

definitorii pentru eul liric! 14!1! )ealizarea unui discurs pregtit prealabil, cu uzul suportului :referat; ,!1!<plicarea tehnicilor de abordare a te tului literar i nonliterar! -!1!>tilizarea adecvat a terminologiei n demersul analitic, n limita standardelor de coninut! .!1!7ecturarea unui te t literar n funcie de registrul stilistic! .!,!"unoaterea, prin lectur, diri#at i independent, a te telor literare i nonliterare! .!-!+laborarea te telor n parametrii indicai!

#c6!m r!capitu" lati<?. E-aluar! #u" mati<@. Anali2a !-a" lu rii <. Ba#mul popu" lar %i $a#mul cult; #p!ci.icul nara*i" unii3 cronotopul =. Compun!r!a +! utilitat! #ocial . C!r!r!a. CV"ul >. El!m!nt!l! .an" ta#ticului %i .a$u" lo#ului 0n $a#m ?. Tipuri +! p!r" #onaG! 0n $a#m. Mo+alit *i1proc!" +!! +! caract!ri" 2ar! a p!r#ona" G!lor 0n $a#m @. Oralitat!a lim" $aGului $a#mului A. R!+actar!a un!i compo2i*ii Inara" *iun! ,1 ,,@ineree fr btrnee i via fr de moarteJde 9!(spirescu

)edactarea eseurilor

$enn:un te t liric popular i unul scris; )ecital "omentariul poetic +seul poetic )ezumatul oral/scris al basmului "aracterizarea persona#ului de basm

C<.

<

)evizuirea termenilor 5 cheie :pe un dicionar de termeni literari;

C=.

<

C>.

<

,,9ovestea lui Oarap-<lbJ de (!"reang

&iagrama $enn :doi eroi de basm; "aracterizarea persona#ului "ompunereanaraiune!@ransformarea i producerea te telor, respe-

"ompunerenaraiune +seu argumentativ: ncadrarea n gen/specie

C?. C@.

< <

CA.

< 1!1!"omentarea specificului stilistic al unui te t artistic! "aracterizarea comple a persona#ului literar! 2!1!"omentarea lingvistic a tetelor artistice i de grani! 1,!1! %usinerea dialogurilor cu subiect intercultural! VII.H!nul !pic. Sp!ci" il! !picii cult! Stili#tica ,ra.i!i ,!<plicarea tehnicilor i a instrumentarul ui tiinific adecvat competenelor de munc intelectual , reclamate de standardele de coninut! ,!1!<plicarea tehnicilor de abordare a te tului literar i nonliterar! -!1!>tilizarea adecvat a terminologiei n demersul analitic, n limita standardelor de coninut!

B. Compun!r!a +! utilitat! #ocial . Proc!#ul"-!r$al C. Compun!r!" #int!2 D. Compun!r!a +! utilitat! #ocial . Procura. A-i2ul <E. Compun!r!a +! utilitat! #ocial . Cor!#pon+!n*a <<. Sc6!m r!capitulati<=. E-aluar! .ormati<. Pro2a cult ; Caract!ri2ar!a #p!ciilor =. Pro2a cult ; #c6i*a 4actuali2a" r!5 >. Pro2a cult ; po-!#tir!a4actuali" 2ar!5 ?. Pro2a cult ; nu-!la. Tipuri +! nu-!l! 4actuali" 2ar!5 ,,

ctarea rigorilor speciei )edactarea unei compuneri-sintez "ompunereasintez n baza te telor aparinnd epicii populare

CB. CC.

< <

CD.

<

DE. D<. D=.

< < <

+valuare formativ QIacalaureat J de (!%lavici QOanu<ncueiJ de *!%adoveanu &ezbateri Q?runze de dorJ de (!&ru <cte de coresponden ?ormularea argumentelor i ierarhizarea lor

+valuare formativ +valuarea discursului cu o gril

D>.

<

*anuscrisul pierdut

D?.

<

+valuare oral a cunotinelor

D@.

<

DA.

<

.!1!7ecturarea unui te t literar n funcie de registrul stilistic!

@. Stili#tica ,ra.i!i A#p!ctul ,ra.ic al t!8tului A. Nu-!la .anta#" tic 1.ilo2o.ic I #p!ci! a ,!nului !pic B. Sp!ci.icul nu-!" ,,%rmanul l!i .anta#tic!1 .ilo" &ionisJde 2o.ic! JS rmanul *!+minescu Dioni#F +! M.Emi" n!#cu C. Caract!ri2ar!a p!r#onaGului prin" cipal 0n nu-!la JS rmanul Dio" ni#F D. JS rmanul Dioni#F I o !8p!" ri!n* +! cunoa" %t!r! <E. AranGar!a t!8tului 0n pa,in

Oarta conceptual: actualizarea noiunilor i a termenilor Craffiti:caracteristicile epicului

DB.

< .!,! "unoaterea, prin lectur, diri#at i independent, a te telor literare i nonliterare!

DC.

<

DD.

<

3!9roducerea personalizat a actelor de vorbire,a te telor argumentative ,refle ive i metaliterare!

)evizuirea termenilor cheie :pe un dicionar de termeni literari;

&iagrama $enn :asemnri/deosebiri; )ezumatul nuvelei =ncadrarea n genul/specia literar "aracterizarea lui &ionis

.!-!+laborarea te telor n parametrii indicai

"aracterizarea persona#ului

<EE.

<

/!1!)espectarea normei limbii literare n orice te t scris sau rostit!

+valuare oral

<E<. <E=.

< < 3!1!9rezentarea oral a alocuiunilor/scris a argumentelor, cu limita de

<<. R!+actar!a 1cor!lar!a t!8tului propriu. Mo+ali" t *i +! cor!lar! a !l!m!nt!lor unui t!8t ,-

Q&oi ciniJ de <l!&onici Q9aa OassanJ de C!"obuc

=ncadrarea te tului n genul/

<E>.

<

ntindere n timp :1-14 min!; sau spaiu :o fil <.;!

<=. Sp!cii 0n -!r" #uri al! !picii cul" t!; .a$ula3 $ala+a3 l!,!n+a3 po!mul <>. R!capitular!a mat!ri!i #tu+iat! <?. E-aluar! #u" mati<@. Anali2a !-alu" rii <. Romanul I #p!" ci! +! propor*i!. Tipolo,ii =. E-olu*ia roma" nului rom&n!#c I JArca lui No!F >. Arta l!cturii romanului ?"@. Statutul auto" rului1naratorului1 p!r#onaGului 0n ro" manul mitic3 #ocial A. Lim$a rom&n %i #tiluril! !i .unc" *ional! 4actuali" 2ar!5 B. Tipolo,ia p!r" ,.

Q&an, cpitan de plaiJ, Q&umbrava )oieJ de $!<lecsandri

specia literar "aracterizarea persona#ului

<E?. <E@. <EA. <EB.

< < < <

Etiu/$reau s tiu/ <m nvat +valuare sumativ 7ectura cu voce a te telor i a fragmentelor de te te Q<rca lui BoeJ de B!*anolescu (mpresii de lectur

VIII. H!nul !pic. Roma" nul mitic3 #ocial Lim$a rom&n %i #tiluril! !i .unc*ional!

<EC.

<

<ED. <<E" <<<.

<

1-! "unoaterea i nelegerea procesului literar romnesc n conte tul istoriei i culturii naionale i universale!

<<=.

<

1-!1! 7ansarea comunicrilor de sintez despre literatura romn ca fenomen! .!1! 7ecturarea unui te t literar n funcie de registrul stRlistic! .!,! "unoaterea, prin lectur, diri#at i independent, a te telor literare i nonliterare! .!-! +laborarea te telor n parametrii indicai! /!1)espectarea normei limbii literare n orice

+valuare frontal 7ectura independent, e tra muros, a te telor de proporii

QIaltagulJ de *!%adoveanu Q*araJ de (!%lavici Q*oromeiiJ de *!9reda &iscuii asupra lecturilor

"ompunere-paralel

<<>. <<?.

< <

<<@" <<A.

<<B.

<

<<C.

<

<<D" <=E.

te t scris sau rostit! 0!1! <plicarea noiunilor de teorie literar la interpretarea unui te t! 1!1!"omentarea specificului stilistic al unui te t artistic! (dentificarea strilor de spirit definitorii pentru eul liric!"aracterizarea comple a persona#ului literar! 1.!1!+ primarea opiniei argumentate, n variant scris i oral, cu limite de ntindere stabilite, n legtur cu literatura naional!

#onaGului 0n roma" nul mitic3 #ocial C. Caract!ri2ar!a p!r#onaGului 0n romanul mitic3 #ocial D"<E. Compun!r!a paral!l! +! cara" ct!ri2ar! a p!r#o" naG!lor <<. Particularit " *il! +! lim$aG co" notati-! al! #tilu" lui lit!raturii ar" ti#tic! <=. E8pr!#i-itat!a lim$aGului 0n t!8" tul po!tic <>"<?. E8pr!#i-i" tat!a1 r!#ur#!l! #tili#tic! al! -oca" $ularului 0n t!8tul narati<@. E-aluar! .or" mati<. Romanul o$i!" cti-. Statutul auto" rului1naratorului1 0n romanul o$i!c" ti,/

87as-mi mie ultimul cuvntF8

"ompunere de caracterizare a persona#ului, respectnd ta onomia 8cubului8

(dentificarea elementelor subiectului

%inteza <cvariul 9anelul @este de coninut pe te tele pentru lectur obligatorie @este-gril )ecital @este de coninut pe te tele pentru lectur obligatorie

"omentarea motivului literar

<=<. <==.

< < I:. H!nul !pic. Roma" nul o$i!cti-3 i#toric3auto" $io,ra.ic3 1.! (nterpretarea fenomenelor literare n conte tul culturii spirituale 1.!1!+ primarea opiniei argumentate, n variant scris i oral, cu li-

Etiu/$reau s tiu/<m nvat, aplicat la inceputul i la sfritul modulului 7ectura cu voce a te telor i a fragmentelor de te te

+valuare formativ (mpresii de lectur

Q(onJ de 7! )ebreanu

p#i6olo,ic <=>. < E8pr!#i-i" tat!a lim$a" Gului 0n t!8" tul arti#tic

<=?. <=@.

< <

romneti, n cone iune cu tiinele i cu alte arte, din perspectiv inter-/transdis cipli-nar!

<=A.

<

<=B.

<

mite de ntindere stabilite, n legtur cu literatura naional! 1!1! "omentarea specificului stilistic al unui te t artistic! (dentificarea strilor de spirit definitorii pentru eul liric! "aracterizarea comple a persona#ului literar! 0!1! <plicarea noiunilor de teorie literar la interpretarea unui te t! /!1!)espectarea normei limbii literare n orice te t scris sau rostit! .!1! 7ecturarea unui te t literar n funcie de registrul stilistic! .!-! +laborarea te telor n parametrii indicai!

+valuare frontal =. Tipolo,ia p!r" #onaGului 0n roma" nul o$i!cti>. Caract!ri2ar!a p!r#onaGului ?. Statutul autoru" lui1naratorului 0n romanul p#i6olo" ,ic3 auto$io,ra.ic @. Tipolo,ia p!r#o" QMbor frntJ naGului 0n romanul de $!Ieleap#i6olo,ic3 auto$i" g o,ra.ic. Con.lictul Q9durea A. T!6nici narati-! spnzurailorJ 0n romanul p#i6o" de 7!)ebrealo,ic nu B"C. E8pr!#i-itat!a lim$aGului 0n t!8" tul +ramatic D. Statutul auto" rului1naratorului 0n romanul i#toric <E. P!r#onaGul i#" toric; p!r#onali" tat! i#toric 1 p!r" #onaG .ic*ional <<. E#!u +! cara" ,0 Q@ema pentru acasJ de B!&abi#a Q?raii GderiJ, (dentificarea elementelor suQModia biectului "anceruluiJ de *!%adoveanu "omentarea motivului lite,,+nigma DtilieiJde C!"linescu 7ectura independent, e tra muros, a te telor de proporii "ompunere-paralel &iscuii asupra lecturilor 9rezentarea #urnalelor de lectur 87as-mi mie ultimul cuvntF8 <cvariul 9anelul +valuarea agendelor/#urnalelor de lectur

<=C" <=D. <>E.

<

<><.

<

"ompunere de caracterizare a persona#ului, respectnd ta onomia 8cubului8

<>=.

<

<>>.

<

<>?. <>@. <>A. <>B.

< < < < :. H!nul +ramatic; tr # turi %i #p!cii +!" .initorii. Drama Cultura comunic rii -! (ntegrarea le icului terminologic necesar studierii disciplinelor colare din toate ariile curriculare n vocabularul activ!

,!1! 9rincipii de abordare a te tului! <plicarea tehnicilor literar i nonliterar! 1!1! <ccesarea surselor necesare pentru documentare la un subiect!

ct!ri2ar! a p!r#o" naGului 0n romanul i#toric <=. E8pr!#i-itat!a lim$aGului 0n t!8" tul arti#tic <>. R!capitular!a mat!ri!i #tu+iat! <?. E-aluar! #u" mati<@. Anali2a !-alu" rii <.H!nul +rama" tic; tr # turi 4ac" tuali2ar! %i apro" .un+ar!5 =. Spa*iul %i timpul +ramatic >. Tipolo,ia %i lim" $aGul p!r#onaG!" lor ?. In+icatorii un!i comunic ri cor!" ct! ,,9srile ti@. Comunicar!a %i nereii noar!pr!2!ntar!a +ra" streJ de mati2at 1 t!atra" (!&ru l ; lim$aGul non" ,1

rar %inteza @este de coninut pe te tele pentru lectur obligatorie @este-gril Etiu/$reau s tiu/<m nvat, aplicat la inceputul i la sfritul modulului

+valuare sumativ

<>C. <>D.

< <

<?E.

< 1!<naliza te tului literar i nonliterar, n limita standardelor de coninut!

<?<.

<

,!1!<plicarea tehnicilor de abordare a te tului literar i nonliterar! -!1! >tilizarea adecvat a terminologiei n demersul analitic, n limita standardelor de coninut! .!1!7ecturarea unui te t literar n funcie de registrul stilistic! .!,!"unoaterea, prin lectur, diri#at i

,,9srile tinereii noastreJ de (!&ru

%ecvene contradictorii :genul dramatic: titluri, autori, specii; <rgument n patru pai: "onstruirea argumentrii: apartenena de gen i specie a te tului 7ectura mpotriv a dialogului dramatic

+valuare oral +seu argumentativ de ncadrare a te tului n genul i specia literar! +laborarea te tului argumentativ +valuarea memorizrii unui fragment de te t dramatic "ompunereautoanaliz a impresiilor de

<?=.

<

<?>. <??.

< <

<?@. <?A.

< <

independent,a te telor literare i nonliterare! .!-!+laborarea te telor n parametrii indicai! 1!1!"omentarea specificului stilistic al unui te t artistic! (dentificarea strilor de spirit definitorii pentru eul liric! "aracterizarea comple a persona#ului literar! /!1!)espectarea normei limbii literare n orice te t scris sau rostit! 3!1!9rezentarea oral a alocuiunilor/scris a argumentelor,cu limita de ntindere n timp:114 min!;sau spaiu :o fil <.;!

-!r$al3 para-!r" $al3 pantomima A. Sp!cii +rama" tic! .unc*ional!; +rama B. Rolul intri,ii 0n +ram C.Compun!r!"au" toanali2 a impr!" #iilor +! l!ctur D. P!r#onaG!l! 0n +ram <E. Sim$oluril! 0n +rama 33P # ril! tin!r!*ii noa#tr!F +! I.Dru* <<.El!m!nt! al! tra,icului 0n +ra" ma mo+!rn <=. Monolo,ul %i +ialo,ul <>. P!r.ormar!a comunic rii <?. R!capitular!a mat!ri!i #tu+iat! <@.E-aluar! ,2

%cenariul de film 7ectura pe roluri

lectur

=nscenarea "ompunereautoanaliz a impresiilor de lectur "ubul: caracterizarea persona#ului din dram "ompunere 5 reflecie n baza notelor de lectur *aratonul de scriere:construirea te tului de dialog IrainsPetching: decorul de scen

"ompunerea de caracterizare a persona#ului din dram

"ompunere 5 )eflecie n baza notelor de lectur *aratonul de scriere:construire a te tului de dialog!

<?B.

<

<?C. <?D. <@E. <@<.

< < < <

+valuare formativ

<@=.

<

I:.H!nul +ramatic. Com!+ia Sur#!l! l!8i" co,ra.ic! %i +! +ocum!" ntar!

<@>. <@?. <@@.

< < <

,! <plicarea tehnicilor i a instrumentarului tiinific adecvat competenelor de munc intelectual, reclamate de standardele de coninut!

<@A.

<

<@B.

< .! >zul diverselor strategii de lectur i elaborare a te tului!

<@C.

<

<@D.

<

,!1! <plicarea tehnicilor de abordare a te tului literar i nonliterar! -!1!>tilizarea adecvat a terminologiei n demersul analitic, n limita standardelor de coninut! .!1!7ecturarea unui te t literar n funcie de registrul stilistic! .!,!"unoaterea, prin lectur, diri#at i independent, a te telor literare i nonliterare! .!-!+laborarea te telor n parametrii indicai! /!1!)espectarea normei limbii literare n orice te t scris sau rostit!

.ormati<. Sp!cii +rama" tic! .unc*ional!; com!+ia =. Ironia %i .or" m!l! comicului >.Tipuri uman! 0n com!+i! ?. Tipuri +! com" po2i*ii %colar!; R!" c!n2ia +! .ilm1 t!a" tral @. Con.lictul 0n co" m!+ia 33O #cri#oa" r! pi!r+ut F+! I.L.Cara,ial! A. Mo+alit *i +! !-itar! a ,r!%!lilor +! #til B. Cronica +! .ilm1 t!atral 4.amiliari" 2ar!5 C. Sur#! l!8ico" ,ra.ic! +! +ocu" m!ntar! p!ntru o comunicar! a+!" c-at %i p!ntru !-itar!a ,r!%!lilor +! !8primar! ,3 ,,D scrisoare pierdutJde (!7!"aragiale

7ectura pe roluri

7ectura pe roluri

+valuarea memo=nscenarea rizrii unui frag(lustrarea forment din comemelor comicului die n comedie

)edactarea unei recenzii

)edactarea recenziei

"omentarea conflictului &iscuie ghidat: conflictul n comedie 9rezentarea eseului

+valuarea competenelor de interpretare a te tului dramatic (dentificarea )eacia cititorului informaiei n sursele adecvate 9rocesarea informaiei "omentarea le icului unui te t, cu acces la

<AE.

< D. Tipuri +! +ic*i" onar! %(B+7C pe un articol le icografic )edactarea te telor "ercetarea mprtit

sursele necesare

<A<.

<

<E. Utili2ar!a +ic" *ionar!lor !l!ctro" nic! %i a r!*!l!i Int!rn!t p!ntru in.ormar! %i +ocum!ntar! <<. Sc6!m r!ca" pitulati- 4,!nul +ramatic <=. E-aluar! #umati! 56 Re1a&itulare &entru te2a 3eme 3trial - 76 Te2a 3eme3t rial (6 Anali2a te2ei 3eme3triale

Dbservarea n procesul documentrii

<A=.

<

<A>. <A?" <A@. <AA" <AB. <AC.

< = /! <plicarea normei ortografice, ortoepice, semantice, gramaticale, punctuaionale, stilistice a limbii romne literare n diverse situaii de comunicare oral i scris! /!1 )espectarea normei limbii literare n orice te t scris sau rostit!

+valuarea sumativ +laborarea sintezelor <naliza te tului %inteza @est cu itemi "ompoziie sintez

= <

<AD" <BE.

<"=. H!n!rali2ar!

-4

Apro$at la (!+in*a Cat!+r!i +in LLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLL (!.a Cat!+r!i Lim$ %i Comunicar!LLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLL Dir!ctor a+Gunct"in#truir!LLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLL

-1