SCOPURILE GENERALE I OPERAIONALE ALE ORIENTRII I CONSILIERII PROFESIONALE Orientarea i consilierea profesional nu poate fi conceput n afara finalitii sale.

Interpretarea ca un corp de norme, metode i tehnici de specialitate cu diverse grade de generalitate, realizeaz ndeprtarea de nsi raiunea care a dus la generarea ei. Latura instrumental, de intervenie social n sensul armonizrii activitii persoanei n cmpul muncii, apare astfel n eviden. Fiind o activitate cu rol informativ i educativ, orientarea i consilierea profesional tre uie s respecte anumite principii care i genereaz ntreg demersul! este un demers holistic " se refer la ntreaga fiin, este complet " tre uie s a ordeze toate datele pro lemei, eclectic " prin metodele i procedeele folosite prin nivelul a ordrilor i cone#iunile la ultimele nouti din domeniu. $copul general al consilierii este acela de a asista persoana n aciunile pe care acesta le ntreprinde pentru a construi o via ce i furnizeaz satisfacii i resurse. %a proces, orientarea i consilierea sunt centrate pe aciuni ce aparin prezentului, se concentreaz asupra dezvoltrii i facilitii atingerii inteniilor personale pentru fiecare client. &naliza o iectivelor poate pleca de la lista o iectivelor sta ilite pentru orientarea i consilierea profesional n 'eclaraia &sociaiei Internaionale pentru Orientare (colar i )rofesional adoptat la &dunarea *eneral din $toc+holm , - august .//01! s spi2ine populaia colar i adult pentru a se nelege i a se aprecia pe sine3 s spri2ine populaia colar i adult pentru a se raporta la ceilali3 s spri2ine populaia colar i adult pentru a4i dezvolta planuri adecvate de carier i formare profesional3 s spri2ine populaia colar i adult pentru a e#ploata planuri de carier alternative3 s spri2ine oamenii de orice vrst pentru a face fa i a se integra cu succes n societate i piaa muncii.

'up &d+in i %adza consilierea ofer asisten n formarea, dezvoltarea i aplicarea urmtoarelor capaciti!

rezolvarea unor sarcini concrete3 rezolvarea unor crize e#isteniale3 optimizarea relaiilor interumane3 nvarea unor metode de comportament, cum ar fi! gestionarea eficient a resurselor financiare i de timp3 planificarea activitii " sta ilirea de scopuri n via3 ascultarea activ3 conversaia3 autoafirmarea3 concentrarea ateniei3 dezvoltarea capacitilor intelectuale3 opiune coal5profesional3 dezvoltarea creativitii3 meninerea sntii .a.

6. 7igu identific urmtoarele o iective pentru orientare i consiliere colar i profesional! cristalizarea imaginii de sine pozitiv3 creterea responsa ilitii personale fa de sine i de alii3 creterea capacitii de decizie3 pstrarea echili rului n situaii de succes i eec3 creterea rezistenei la frustrare3 autoevaluarea realist3 asumarea de o iective realiste i realiza ile3 autoanaliza erorilor, greelilor, eecurilor3 asumarea riscurilor, stpnirea situaiilor de incertitudine3 adoptarea unei atitudini active fa de propriul viitor i fa de carier3 ela orarea unor situaii alternative3 adoptarea unei atitudini pozitive fa de mediu.

%onsilierea i orientarea colar i profesional ca orice activitate formativ " educativ are o iective proprii care din punct de vedere al generalitii pot fi grupate astfel! ..O iective de ma#im generalitate, urmresc activiti ample, pe durate de timp mari i se refer la aspecte generale ale orientrii. O iectivele de ma#im generalitate se identific cu idealurile educaionale ale societii i realizarea unor elemente concordante cu aceste idealuri. 8le vizeaz aspecte care nsoesc practic ntreaga via a persoanei ca! - dezvoltarea personalitii i a vocaiei pentru fiecare client3 - com aterea oma2ului3 - formarea i dezvoltarea capacitilor de a decide i aciona adecvat n situaiile pe care lumea modern le ridica n faa individului3 - dezvoltarea spiritului critic, caracterizat prin respectul fa de norme i a drepturilor fiecrei fiine umane3 - contientizarea pro lemelor legate de mediu i de normele de ecologie3 - identificarea i dezvoltarea capacitilor de toleran i adaptare intercultural. 9. O iectivele de generalitate medie, se refer la aciuni cu durate mai mici de timp , aplicate la nivel individual sau social, vizeaz aspecte ca ! - consiliere pe diferite stadii de evoluie vocaional, prin programe individuale i de grup3 - 4asigurarea formrii profesionale n acord cu cererea de pe piaa muncii3 - 4autonelegerea sau autoacceptarea unor scopuri pe care consilierii le propun clienilor, etc3 :. O iectivele operaionale, urmresc schim ri comportamentale pe termen scurt, sunt de natur comportamental, pot fi controlate i evaluate. )ot fi considerate ca modificri a unei stri temporare de personalitate, n aspecte pentru care au fost apelai consilierii. ;n ghidul metodologic <%onsiliere i orientare= se arat c pentru reuit direciile de aciune tre uie s fie deplin concordante cu inteniile celor consiliai, ale familiilor, colii i societii prin!

 asigurarea educaiei i formrii profesionale de calitate3 continuarea studiilor n niveluri i trepte superioare3 anga2area ct mai rapid n munc, n posturi pentru care sunt pregtii, le4au dorit i le aduc satisfacii. &tingerea o iectivelor planificate necesit aducerea individului n centrul preocuprilor consilierului i focalizarea aciunilor acestuia pe urmtoarele direcii! &. dezvoltarea social i personal a individului prin! a. autocunoatere3 . nelegerea identitii sinelui, ca parte i ntreg3 c. nelegerea am ianei sociale i economice n care triete3 >. dezvoltarea n planul educaiei i formrii profesionale! d. autoevaluarea potenialului intelectual3 e. identificarea motivelor care i dinamizeaz activitatea i dezvoltarea intelectual3 f. nelegerea lumii educaionale, a rolului i finalitii acesteia3 %. dezvoltarea n planul carierei! g. nelegerea proceselor sociale i economice care sunt personal accesi ile3 h. contientizarea valorii personale pe piaa forei de munc3 i. diversitatea muncii3 2. activiti comunitare, viaa personal, familie etc. Formarea o iectivelor tre uie s ai n vedere ca informaiile vehiculate de consilier s fie oportune, accesi ile, utile, i s asigure zona de interes pentru client. 8le vizeaz urmtoarele domenii! autocunoatere, autoevaluare3 lumea muncii, producie, salarizare, oma2, antreprenoriat3 aspecte psihologice i 2uridice ale muncii3 pro leme de comunicare i relaii n munc3 e#ploatarea diversitii profesiilor, meseriilor din mediul de via imediat, comunitar, regional3 modele de aplicare a cunotinelor n viaa practic.

Formularea scopurilor operaionale constituie etapa iniial n proiectarea unui program de consiliere, iar de eficiena lor depinde eficiena actului consilierii. O iectivele operaionale tre uie s fie concrete, e#plicit formulate, s urmreasc modificri o serva ile pe care s le descrie cantitativ sau calitativ. 7ohn ?rum oltz identific mai multe cerine ale consilierii n carier! o $copurile concrete ale consilierii tre uie s fie diferite pentru clieni diferii. &ctivitatea de consiliere este individualizat, fiecare client are dreptul la respectarea individualitii i deci la un scop unic cu care este i el de acord3 o $copurile concrete ale consilierii unui client sau grup de clieni ar tre ui s fie compati ile, dei nu necesar identice, cu valorile pe care respectivul consilier le cultiv. @esponsa ilitile consilierului sunt sta ilite de un cadru legal i de codul deontologic, dar i de propriile valori i normele de grup pe care le mprtete i n conformitate cu care i ela oreaz 2udecile de valoare3 o *radul n care scopurile operaionale ale consilierii pentru un client sunt realizate ar tre ui s fie o serva il i s permit evaluarea. @ezultatele comportamentale o serva ile n urma serviciului de consiliere, tre uie s dispun de posi ilitatea cuantificrii n diferite etape ale programului, fapt ce va determina constatarea gradului de eficien. &ceast cerin presupune e#istena unui numr de indicatori instrumentali ce permit diagnoza evoluiei pentru modificrile de comportament. )roiectarea unui program de consiliere tre uie s in seama de urmtoarele etape de coninut! clientul s primeasc regulat i periodic informaiile care s4i permit s ia decizii ine documentate3 clientul s4i dezvolte capacitatea de autocunoatere, autocontrol i planificare clientul s eneficieze de un mediu de susinere i nvare3

 clientul s fie asistat s4i depeasc pro lemele de disconfort social3 clientul s participe la un program organizat ntr4un cadru oficial3 rolurile din procesul de orientare i consiliere s fie evidente3 programul de consiliere i orientare s produc dezvoltarea celor implicai3 programul s fie revzut i actualizat continuu. 8ficiena unui program este condiionat de ndeplinirea o iectivelor operaionale legate de schim area comportamental. 8#ist trei tipuri de scopuri concrete pe care un program i le propune! I. $chim area comportamentului inadecvat 4 inadecvarea nu este contientizat, dar individul resimte eecul n carier i se adreseaz consilierului, n program se vor planifica urmtoarele scopuri concrete! iniierea unor noi contacte sociale, nvarea asumrii sarcini i responsa ilitii, modificarea atitudinii fa de sarcini, diminuarea gradului de autocomptimire, creterea capacitii de comunicare cu alii etc. II. ;nvarea unor procese de luare a deciziilor n mod propriu " clientul tre uie s contientizeze c a2utorul consilierului este ine venit cu toate c acesta nu dispune de rspunsuri <gata fa ricate= la pro lemele sale. $copurile concrete pentru nvarea unor procese de luare a deciziilor pot fi! identificarea unor informaii relevante despre alternativele feza ile la pro lemele fiecruia, estimarea succesului sau insuccesului n fiecare alternativ, sta ilirea valorii i a efectelor pro a ile pentru fiecare alternativ, formularea de proiecte individuale privind oportunitile n carier. III. )revenirea unor situaii pro lem 4 dezvoltarea unor programe educaionale care s previn comportamentele inadecvate, luarea unor decizii greite legate de coli sau profesii, prevenirea oma2ului etc.

$copul fundamental al orientrii colare i profesionale i consilierii n carier <este de a evalua potenialul unei persoane, de a oferi sfaturi asupra modului cum se poate a2unge la cele mai une opiuni n alegerea unui traseu profesional i, n final creterea capacitii unui individ de a decide n legtur cu propria carier. 8fectul general i pe termen lung este calitatea nalt a vieii i a muncii pentru eneficiari=. )e lng evaluarea psihologic, sociologic i pedagogic, consilierea realizeaz i testarea aptitudinilor i intereselor3 selecia pentru anumite domenii, ndrumarea spre anumite profesii, terapii comportamentale, informarea asupra pieei muncii.

SORIN CHIRITA
DIRECTOR GENERAL IDRU