GEOGRAFIA ROMNIEI INTRODUCERE

Curriculum-ul de geografie pentru clasa a IV-a i propune s-i familiarizeze pe elevi cu noiuni elementare de geografie, relativ simple i accesibile vrstei colare mici. ornind de la elementele de geografie a orizontului local, i se propune elevului descoperirea progresiv a aspectelor definitorii ale spaiului geografic romnesc. !utaia esenial propus de prezentul curriculum este trecerea de la geografia de tip descriptivist spre un demers de nvare care ncura"eaz nelegerea relevanei geografiei pentru viaa cotidian a copilului. #e urmrete, totodat, trezirea interesului acestuia de a cunoate direct, de a investiga i de a nelege - la un nivel elementar - faptul geografic imediat, precum i importana prezervrii unui mediu ambiant favorabil unei viei sntoase i ec$ilibrate. Cu alte cuvinte, studiul geografiei trebuie s depeasc - ori de cte ori este nevoie - spaiul ngust al slii de clas, natura ncon"urtoare fiind mediul cel mai potrivit de familiarizare a copilului cu faptul geografic. Curriculum-ul de fa este astfel conceput nct s nu ngrdeasc prin concepie sau mod de redactare stilul cadrului didactic, s ofere acestuia libertate de alegere i de organizare a unor activiti de nvare, considerate a fi cele mai adecvate atingerii obiectivelor propuse. %stfel, fiecare coal are libertatea de a repartiza orele alocate prin planul-cadru de nvmnt, dup cum consider necesar, respectnd condiia parcurgerii integrale a coninuturilor obligatorii ale curriculum-ului. %ltfel spus, cele apro&imativ aptesprezece ore alocate disciplinei pot fi desfurate de-a lungul ntregului an, n alternan cu leciile de istorie sau - dimpotriv - ele pot fi grupate ntr-un anumit semestru, cellalt semestru fiind integral dedicat studierii istoriei. 'otodat, cadrul didactic poate decide cu privire la succesiunea cea mai adecvat a temelor, acordnd o atenie special pstrrii logicii interne a disciplinei. (ominantele noului curriculum fa de cel anterior se prezint dup cum urmeaz) Curriculum-ul anterior numr de ore fi& pentru fiecare tem* capitol nsuirea de tip academic, e&cesiv tiinific a cunotinelor de geografie, cu accent pe detalii care suprancrcau n mod neproductiv materia centrarea pe coninuturi teoretice i pe informaia factual, insuficient adaptat vrstei i posibilitilor de nelegere ale copiilor Curriculum-ul actual libertatea cadrului didactic de a alege numrul de ore, n funcie de posibilitile locale i de interesele elevilor nelegerea relevanei geografiei pentru viaa de toate zilele, prin contactul direct cu fenomenul geografic

centrarea pe formarea capacitilor de nelegere a faptelor i a fenomenelor caracteristice mediului geografic ncon"urtor +cu accent pe formarea deprinderilor de investigare, de orientare etc., activiti de nvare generate de obiectivele urmrite activiti de nvare realizate inclusiv n mi"locul naturii, prin contactul direct cu faptul studiat i prin activiti de nvare generate dinspre metoda -a nva prin e&perimentareconinuturi activiti de nvare realizate e&clusiv n spaiul clasei

..

erceperea i reprezentarea spaiului geografic

0. 2bservarea, descrierea i relaionarea elementelor de mediu geografic pe baza diverselor surse geografice 1. Cunoaterea i utilizarea unor elemente de limba" specifice geografiei 3. (ezvoltarea comportamentelor favorabile ameliorrii relaiilor dintre om i mediul ncon"urtor I. OBIECTIVE CADRU A. OBIECTIVE DE REFERIN I EXE !"E DE ACTIVITI DE #NVARE 1. Perceperea i reprezentarea spaiului geografic
O$iecti%e &e re'erin() La sfritul clasei a IV-a elevul va fi capabil: .... ..0. s localizeze corect elemente ale spaiului geografic s se orienteze n teren E*em+le &e acti%it)(i &e ,n%)(are Pe parcursul clasei a IV-a se recomand urmtoarele activiti: activiti cu $arta, atlasul/ orientare dup repere naturale/ orientarea folosind instrumente/ trasee turistice, e&pediii, e&cursii/ e&erciii de reducere la scar prin mprire/ e&erciii de utilizare a simbolurilor/ desenare de simboluri proprii/ elaborarea unor planuri ale colii, ale zonei.

..1.

s reprezinte n plan elemente ale mediului

. O!ser"area# $escrierea i relaionarea ele%entelor $e %e$iu geografic pe !aza $i"erselor surse geografice
O$iecti%e &e re'erin() 0... 0.0. s observe diri"at* nediri"at elemente ale mediului geografic s foloseasc proceduri de nregistrare a datelor geografice observate s identifice i s descrie caracteristici ale elementelor geografice s descopere asociaii simple ntre fapte i fenomene observate E*em+le &e acti%it)(i &e ,n%)(are activiti de observare n natur/ completarea unor fie de observare date/ calendarul naturii/ e&erciii de construire i citire a unor tabele, sc$ie, date, diagrame/ realizarea unor descrieri orale i scrise +scrisori, povestiri, reclame, afie, a formelor de relief, a unui ora, sat etc. proiecte.

0.1.

* !"!

&. 'unoaterea i utilizarea unor ele%ente $e li%!a( specifice geografiei

O$iecti%e &e re'erin() 1... 1.0. s construiasc enunuri simple despre fenomene i fapte geografice observate s sesizeze i s e&plice unele legturi vizibile ntre realitile lumii ncon"urtoare E*em+le &e acti%it)(i &e ,n%)(are e&erciii de redactare dup un plan simplu de idei/ relatri, discuii n grup/ e&cursii, drumeii, vizite/ discuii n grup.

). *ez"oltarea co%porta%entelor fa"ora!ile a%elior+rii relaiilor $intre o% i %e$iul ,ncon(ur+tor

O$iecti%e &e re'erin() 3... s demonstreze gri" fa de mediul ncon"urtor E*em+le &e acti%it)(i &e ,n%)(are plantare de pomi/ ntreinerea zonei n care se afl coala/ e&cursii, drumeii.

B. CONINUTURl"E INVRII B-.TE E

oziia geografic a 4omniei 4elieful. - !unii) - (ealurile i podiurile) - Cmpiile i luncile) %pele curgtoare i stttoare 5auna i flora *Vremea i clima 2ameni i locuri - aezri umane) - *resurse naturale i activiti economice) - sc$imburi, legturi, comunicaii) rotecia i conservarea mediului0

B.."I/T DE TER ENI

puncte cardinale +6, #, 7, V ,, vecinii, 8regiunile istorice.1 reprezentarea pe $art a munilor +culoarea,, Carpaii 2rientali, Carpaii !eridionali, Carpaii 2ccidentali 9*vrfuri# *bogii# *fauna i *flora# *elemente unice $d! e! %abele i &fin'ul# cabane# c(ei# re)ervaii etc.,:. reprezentarea pe $art a dealurilor i a podiurilor +culoarea,, odiul (obrogei, odiul !oldovei, odiul ;etic, #ubcarpaii, (ealurile de Vest 9 *elemente unice $d!e! podgoriile# locurile turistice etc!*+!

&e insist pe ori)ontul local! &e va studia prin reali)area unei activiti ecologice practice# iar referirile teoretice se vor preci)a la fiecare capitol# unde este ca)ul! 3Lista denumirilor geografice se poate completa cu denumiri din ori)ontul local!
1 2

 reprezentarea pe $art a cmpiilor +culoarea,, Cmpia de Vest, Cmpia 4omn, (elta (unrii, localizare, *elemente unice $d!e! re)ervaii etc!*. reprezentarea pe $art a apelor +culoare,, ape curgtoare, (unrea, *&ome# *,ri# !ure, *-iu, 2lt, %rge, *Ialomia# rut, *&iret/ ape stttoare# *%ucura# #nagov, *.mara# 'ec$irg$iol, <lea, #f. %na, 4ou, !area 6eagr +localizare, *aflueni# *importan,. *repre)entarea pe (art a ae)rilor umane , "ude - ora - sat - capital # *centre turistice/ Iai, ;alai, *%rila, Constana, <ucureti, Craiova, 'imioara, *&ibiu, <raov, Clu"-6apoca, *0radea/ *solurile# *terenurile agricole# *resursele subsolului $petrol# ga)e# crbune# feroase# neferoase*# pduri - ape, agricultur, industrie, *centre economice/ transporturile pe uscat, pe ape, *pe calea aerului# *obiective turistice# telecomunicaiile +televiziunea, radiofonia, telegrafia, telefonia,.

III. /TANDARDE CURRICU"ARE DE !ERFOR AN

O$iecti%e ca&ru .. 0. erceperea geografic i reprezentarea spaiului /tan&ar&e #.. Identificarea principalelor elemente ale unei $ri #0. 4eprezentarea n plan a unor elemente geografice nvate #1. (escrierea prin enunuri simple a unor elemente geografice din mediul apropiat #3. Identificarea relaiilor dintre componentele unei $ri sau dintre componentele unui spaiu geografic cunoscut #=. rezentarea pe baza unui plan simplu de idei a unor elemente de geografie folosind termeni adecvai

2bservarea, descrierea i relaionarea elementelor de mediu geografic pe baza diverselor surse geografice Cunoaterea i utilizarea unor elemente de limba" specifice geografiei

1.