PROIECT DIDACTIC

Data: ________________________ Locul: Grup Scolar Nicolae Oncescu Ianca Clasa: a VIII a Profesor: _____________________ Obiectul: Limba i literatura romn Unitatea de invatare: Genul liric Titlul lectiei: Genul liric. e!t suport: ""Lacul #e $i%ai &minescu Tipul lectiei: consoli#are #e priceperi i #eprin#eri Scopul: #e'(oltarea priceperilor i a #eprin#erilor #e a anali'a poe'ia liric Organi atorice: acti(itate )rontal" in#epen#ent" in#i(i#ual

Co!petente generale *. +eceptarea mesa,ului oral -n #i)erite situa.ii #e comunicare. /. 0tili'area corect i a#ec(at a limbii romne -n pro#ucerea #e mesa,e orale -n situa.ii #e comunicare monolo1at i #ialo1at. 2. +eceptarea mesa,ului scris" #in te!te literare i nonliterare" -n scopuri #i(erse. 3. 0tili'area corect i a#ec(at a limbii romne -n pro#ucerea #e mesa,e scrise" -n #i)erite conte!te #e reali'are" cu scopuri #i(erse.

Co!peten"e specifice *.4 aplicarea principiilor ascultrii acti(e -n mani)estarea unui comportament comunicati( a#ec(at5 /.* construirea unui #iscurs oral pe o tem #at5 2.* #o(e#irea -n.ele1erii unui te!t literar sau nonliterar" pornin# #e la cerin.e #ate5 3.2 re#actarea unui te!t ar1umentati(. Obiective cognitive

Con"inuturi asociate 6receptarea i re.inerea i#eilor i a ar1umentelor #intr7o e!punere sau #intr7un monolo15 6pre'entarea unor trsturi ale te!telor stu#iate" ilustrati(e pentru 1enurile i speciile stu#iate5 6proce#ee #e e!presi(itate artistic -n te!tele stu#iate 8)i1uri #e stil: alitera.ia" meta)or" epitet" compara.ie" repeti.ie" enumera.ie95 6 trsturile speci)ice 1enului liric -n opere literare stu#iate5 6 moti(area pre)erin.elor i a opiniilor. Obiective afective O*7 s #o(e#easc recepti(itate )a. #e interpretarea unui te!t literar O/7 s )ie #ispui # inte1re'e noile cunotin.e -n sistemul #e (alori estetice O27 s7i #e'(olte 1n#irea creatoare i 1ustul pentru literatur *

O* s #e)ineasc 1enul liric a(an# in (e#ere 4 caracteristici ale acestuia5 O/ s asocie'e ima1inile artistice #in te!t cu sentimentele pro(ocate #e acesta5 O2 s recunoasc mi,loace artistice #e reali'are a ima1inilor poetice 5

#ETODE $I PROCEDEE DIDACTICE 6con(ersa.ia euristic5 -n(.area prin #escoperire5 problemati'area" lectura e!presi(" #e'baterea5

#ETODE DE E%ALUARE 6obser(area curent5 c%estionarea oral5

#ATERIALE $I #I&OACE TE'(ICE DE )(%*+*#,(T 6porto)olii5 manuale5 (olumele #e poe'ie5

CAPACIT*+I DE )(%*+ARE 6clas omo1en 8 ritmuri #e -n(.are )oarte apropiate 9.

SCE(ARIUL DIDACTIC -. #o!ent organi atoric -/

Se notea' ele(ii absen.i. Se pre1tesc materialele necesare lec.iei" asi1urn# un climat propice #es)urrii acti(it.ii. 0. Captarea aten"iei 1i crearea cli!atului afectiv 3Se cere definitia genului liric avand in vedere 2 caracteristici ale acestuia. 3Se face o scurta introducere despre poetul #i4ai E!inescu : M. Eminescu s-a nscris n romantismul european prin tema iubirii i a naturii, teme predominante n lirica sa. Pentru Eminescu natura are dou ipostaze, una terestr i una cosmic, care se intrepatrund n mod armonios; n cadrul acestei naturi duale, ndrgostiii oficiaz un adevrat ritual al iubirii in care aceasta !dac nu primeaz- e pe acelai plan cu dragostea"#$. %brileanu&. Pe de alta parte , asa cum frumos spunea si $eorge 'alinescu, natura a fost singura care " i-a picurat in sufletu-i atat de zbuciumat, putina liniste." 2/

5. Anun"area titlului lec"iei 1i enun"area obiectivelor 0/ Se scrie titlul pe tabl" iar ele(ii -i notea' -n caiete. Le sunt comunicate obiecti(ele lec.iei.

6. Actuali area cuno1tin"elor anterior 7nsu1ite8 prin verificarea te!ei pentru acas9 -:/ Se (eri)ic tema pentru acas Citete poezia ,,Lacul de Mihai Eminescu. Se solicita ele(ilor s citeasc un (ers pre)erat i s7i ,usti)ice rspunsul" s i#enti)ice tema poe'iei i s mrturiseasc sentimentele 1enerate #e lectura te!tului 8,urnal #e lectur9. Se #iscut #espre le1tura #intre ca#rul e!terior 8co#rul i lacul9 si iubirea #intre cei #oi in#ra1ostiti #in te!tul stu#iat. :*: ;are ar putea )i tema poe'iei< 2= +*:Natura i iubirea sunt temele pre)erate ale poe'iei eminesciene" ele 1sin#u7se mereu alturate: un#e este iubire" -ntot#eauna (a )i o p#ure care s o)ere iubi.ilor intimitate" (or )i stele" (a )i luna. ;ompo'i.ional" poe'ia poate )i structurat pe #ou planuri" unul real" e!terior" care cuprin#e tabloul#escripti( al naturii i altul i#eal" interior" al (isului #e -mplinire a iubirii absolute :/. ;are sunt elementelor naturii care #au impresia #e participare la starea a)ecti( a poetului< >=

+*. Luna este martorul momentelor #e sensibilitate uman. La a#apostul luminii sale se nasc" triesc i mor sentimente" su)letul omului se 'bucium" timpul trece. +/. In acest ca#ru natural apar #orin.e 8?S plutim cuprini #e )armec @ Sub lumina bln#ei lune ?9" stri #e complicitate cu -n#r1osti.ii" stri #e (e1%e #iscret . Luna apare ca un element al peisa,ului" iar epitetul in(ersat ?bln#? su1erea' o atmos)er #ulce" ocrotitoare. +2. Apa8 lacul apar nu numai ca mani)estri sonore" ca nite 1lasuri mu'icale ale naturii" molcome i -n1nate" #ar i -nso.ite #e lumina lunii: ?S plutim cuprini #e )armec @Sub lumina bln#ei lune @Vntu7n trestii s )oneasc @ 0n#uioasa ap sune.? Aceast -nso.ire a luminii cu apa se re)lect ca o tainic -mbr.iare a lor" o mistic pasiune a elementelor care # impresia #e participare a elementelor naturii la starea a)ecti( a poetului. +3.Lacul (ibrea' #e emo.ia i nerb#area -n#r1ostitului" iar personi)icarea #e(ine su1esti(: resrin# -n cercuri albe@&l cutremur o barc. $icarea lacului" sc%imbarea culorii lui" 1lasul cu care murmur iubirea 8:n1na.i #a 1las #e ape9 tr#ea' emo.ia" bucuria pe care i7o transmite tnrul -n#r1ostit. +4. Lacul sclipete a#esea" o)erin# un miraculos ,oc #e lumini" iar un#uirile apei sale par un lea1n al -ntre1ului uni(ers. 0mani'n#u7se" tresare emo.ional -n cercuri albe. S+. :n amur1urile linitite luna rsare permanent i se re)lect #intot#eauna -n ap. La acest e(eniment #iurn" #e umbre i lumini ma1ice" particip -ntrea1a ima1ine a lumii #e #easupra prin o1lin#ire. remurul apei este urmat #e un tremur simetric al ima1inii re)lectate

2. Pre entarea sarcinilor de 7nv9"are 1i diri;area 7nv9"9rii

-6/

6Lectur i decodare : folosind metode precum dezbaterea , coversatia euristica sau/si analiza literara complexa , elevii vor decodifica textul eminescian sub atenta indrumare a profesorului :2. ;um este su1erat pre'en.a eului liric < /= 2

+*. Bre'en.a eului liric se sublinia' prin pronumele personal eu< i prin (erbe la persoana I sin1ular: ascult" atept. +/. Ateptarea este pre'entat #e poet ca posibilitate" #o(a# )iin# repeti.ia a#(erbului parc. +2. ot ca posibilitate este su1erat i 1estul tan#ru al -mbr.irii prin )olosirea (erbelor la con,unc.i(: &a #in trestii s rsar@ i s7mi ca# lin pe piept. +3. rirea eului liric se comunic prin ima1ini (i'uale" au#iti(e i #e micare: s srim" s scap e!prim #orin.a lui #e a tri (ra,a iubirii" iar )olosirea (erbelor s plutim la persoana I plural su1erea' re)acerea cuplului ini.ial prin posibila apari.ie a iubiutei. S+. &ul liric (isea' la -mplinirea #ra1ostei trin# momente #e ma!im intensitate a emo.iilor.

:3. ;ine este iubita< /= +* ;%ipul ei nu este conturat" ea este o pre'en. (aporoas" imaterial" tocmai prin )aprul c totul este o ilu'ie. +/. &a este o #orin. #e iubire" o plsmuire a min.ii poetului -n#r1ostit. +2. Scrierea cursi( a pronumelui ea ne )ace s -n.ele1em c nu e (orba #e o persoan anume" ci #e iubita -n 1eneral" proiec.ie ima1inar i#eal. S+. Bronumele personal ea nu in#i(i#uali'ea' )iin.a iubit ci -ntrete (aloarea #e simbol a )rumuse.ii )eminine -ntruc%ipat #e cea care este ateptat s rsar misterioas #in trestii ca o minune a apelor. :4. &!tra1eti #in te!t )i1urile #e stil . Numiti7le. Ale1eti7(a 2 #intre acesteasi incercati sa le comentati pe scurt . 4= +*. Personificarea 8lacul... tresrin#" tremur" 1las #e ape" apa sune9. Lacul este personi)icat #e7a lun1ul -ntre1ii poe'ii #eoarece s7a stabilit o rela.ie -ntre natur i sentimentele poetului. Ast)el" lacul repre'int un )el #e o1lin# a 1n#urilor sale" &minescu reali'n# asta cu a,utorul personi)icrilor. +/. Inversiunea 8lacul co#rilor albastru" bln#ei lune" lin )oneasc" un#uioasa ap9 +2. &pitete 8lacul albastru" nu)eri 1albeni" cercuri albe. Verbele )oneasc" sune" a#(erbul lin i a#,ecti(ul un#uioas" sin1uraticsunt. )olosite ca epitete. +3. Epitetele cromatice #in prima stro): Lacul... albastru" Nu)eri 1albeni" cercuri albe -n(iorea' peisa,ul prin petele #e culoare i corespun# strii su)leteti" #e -ncntare -n )a.a crea.iilor naturii" #e plenitu#ine. S+. In(ersiuni -ntlnite atra1 aten.ia asupra principalelor componente ale peisa,ului: lacul" co#ru" nu)erii" barca. Colosin# personi)icarea se stabilete o rela.ie -ntre natur i sentimentele poetului. &pitetele cromatice -n(iorea' peisa,ul prin petele #e culoare i corespun# strii su)leteti" #e -ncntare -n )a.a crea.iilor naturii" #e plenitu#ine SS. Boe'ia are o armonie #eosebit" mu'icalitatea )iin# reali'at prin alitera"ie 1i asonan"9.. alitera.iile con.in repetarea silabei s 8s srim9 i a consoanei s 8s nu7mi scape9. Asonan.ele sunt reali'ate prin accentuarea (ocalei A 8un#uioasa" apa9. Bentru a spori armonia (ersurilor acestor #ou )i1uri #e stil li se altur ri!a #e tip aDcD -n care rimea' (ersul al II7lea cu al IV7lea" ritmul tro%aic i msura #e opt silabe. :ntrebare problem: ;um su1erea' poetul lipsa iubirii< 4= +*. Brin (erbul nu (ine" suspin" su)r" prin a#(erbul -n 'a#ar i prin a#,ecti(ul sin1uratic +/. 0n sentimen #e sin1urtate" #e '#rnicie" #e m%nire i #e su)erin. -l cuprin#e 8-n 'a#ar suspin i su)r9. 3

SS. Ilu'ia iubirii nu se pro#uce5 cu toate acestea peisa,ul rmne i este perceput ca )iin# acelasi 8lacul este tot albastru" -ncrcat cu nu)eri 1albeni9" (ersurile #e1a,n# senintate i resemnare. Item tem: ;omenta.i tiltlul poe'iei -ncercn# s )ace.i o cone!iune clar cu te!tul. =. Ob"inerea perfor!an"ei 1i asigurarea feed>bac?>ului @/

&le(ii" -n perec%i" sinteti'ea' cunotin.ele prin meto#a intero!area reciproc. Se (eri)ic prin sc%imbarea caietului cu perec%ea. Bro)esorul (eri)ic mo#ul #e lucru i corectea' e(entualele erori #e con.inut i #e )orm. A. Integrarea evalu9rii de tip for!ativ 2/

Ciecrui ele( i se solicit elaborarea unui eseu de cinci minute" #espre poe'ia Lacul. Se solicita ele(ilor s -nc%i# cr.ile -nainte #a a -ncepe re'ol(area.Se )ac aprecieri asupra eseului pentru trei7 cinci ele(i. @. Asigurarea reten"iei 5/

I#enti)icarea e(entualelor erori" lacune #in rspunsurile ele(ilor i -nlturarea acestora. B. Asigurarea transferului 0/ Se comunic tema pentru acas. Se o)er #oua (ariante: * " #ezolv exerci$iul % de la pa!ina & / #ealizeaz o compunere, de %' de r(nduri, )n care s ar!umentezi ideea c opera literar studiat apar$ine !enului liric.