Etapele Leciei Organizarea clasei

Ob

Activitatea nvaatorului Pregtesc toate cele necesare pentru lecie; ncepem cu un cntecel Aa zboar-un flutura

elevilor Se pregtesc pentru lecie; Interpreteaz cntecelul Aa zboar-un flutura Le propun s descifreze alfabetul codat 10, Descifreaz alfabetul codat Reactualizarea 20, 22, 17, 19, 10, 1; ISTORIA; cunotinelor i Elevii rspund: a capacitilor O1 ntreb elevii: - Ce este istoria? - Istoria este tiina care studiaz trecutul omenirii, de la apariia ei i pn n prezent; - La ce ne ajut istoria? - Istoria ne ajut s cunoatem modul de via, felul de a gndi al oamenilor, ocupaiile lor de-a lungul timpului, relaiile stabilite ntre ei, realizrile lor n diferite Cum se numesc oamenii de tiin care se ocup domenii ale vieii; cu studierea i scrierea istoriei? - Istorici; O2 Le prezint cteva imagini cu primele unelte ale Elevii privesc imaginile i Predareaomului, i le accord urmtoarele ntrebri: rspund la ntrebrile nvarea - Ce sunt aceste obiecte? nvtoarei: materiei noi - Lucruri create de strmoii - Cite tipuri de izvoare istorice cunoatei? notri, izvoare istorice; Numii-le. - 2 tipuri, scrise i nescrise; O3 Le propun s efectuieze o schem Efectuiaz schema mpreun la (calculator) tabl;

Tehnologii didactice metode mijloace forme frontal

alfabetul proiector frontal codat Conversaia

Ppt , proiecto frontal conversaia r

Schematizarea

- Unde putem vedea izvoare istorice? Prezint imagini cu clepsidr, ceasuri, cronometru; i ntreb: - Ce sunt acestea? - Pentru ce le trebuiesc oamenilor aceste aparate pentru msurarea timpului? Pe tabl afiez definia i copiii trebue s spun noiunea: tiina care studiaz ordinea, succesiunea n timp a venimentelor se numete ... Le spun: - Timpul istoric are i el unii de msur, care sunt ele?

La muzeu; Privesc la imagini i rspund la ntrebri: - Aparate pentru msurarea timpului; - Pentru a-i putea organiza viaa i activitatea Spun noiunea: Cronologie;

Anul(unitatea principal de msur), Deceniu (10 ani), Secol (100 ani), Mileniul (1000 ani)

Exemplificarea

Le propun s efectuieze cteva transformri din ani n decenii, secole, milenii; Le prezint o imagine cu harta: - Ce vedei la tabl? - Ce poate fi reprezentat pe hart? Le propun o gril ca pe vertical s obin CHIINU, - Spunei-mi cite ceva despre chiinu. Le propun la fiecare s extrag cte un bilet pe care este o noiune (arbore genealogic, inscripie, cronometru, familia, batin, istorie, izvoare istorice, muzeu, clepsidr): - Scriei pe caiete noiunea i explicai sensul ei.

Efectuiaz transformrile Exerciiul - Hart; - ari, orae, rzboaie, scara etc. Rezolv grila; i rspund la ntrebare. Extrag un bilet cu noiunea, o scriu pe caiet i explicaia acesteia; bileelul fie

Consolidarea materiei i formarea capacitilor: a)La nivel de reproducere; b)La nivel productiv, cu unele transferuri n alte domenii Evaluare curent

Individual

Le mpart la fiecare cte o fi pe care ei trebuie Elevii primesc fia i i exprim s continue gndurile: prerea. Studiind capitolul I, am nvat ... Cea mai interesant tem a fost ... Consider c mi voi mbunti performanele la istorie, dac ... Aceste fiind afiate la tabl.

continu gndul

fie

Individual

Bilanul leciei. Concluzii Anunarea temei pentru acas

Ce ai nvat astzi la lecie? Ce v-a impresionat la lecia de astzi? Imagineaz-i c ar trebui s schimbi ceva n casa n care locuiete familia ta sau n spaiul comun cu vecinii ti. Descrie 3 pai pe care ar trebui s-i ntreprinzi n primul rnd, fr a provoca incomoditi sau conflicte fa de inteniile tale.

Elevii rspund la ntre brile nvtoarei. i noteaz tema penru acas

Frontal Individual